“老師，我們得抓語法學習了，研究單都考語法了，再不抓就落后了。”昨晚，一位孩子媽媽這樣跟我說。
孩子在力學讀三年級，幼兒園英語啟蒙做得不錯，聽說讀的能力都還可以。目前，我們在學Power up4。當校內開始有英語考試的時候，家長就會有些擔心一直用原版教材學習，語感是夠了，語法會不會不夠呢？
我特別能理解家長的這種擔心，啟蒙早語感好，但又因為沒有足夠的、可以通過循序漸進被引導的環境，所以最終會變成把語法單獨拎出來學，靠一個個知識點去講解，再去配大量的練習去判斷孩子掌握得好不好。
作為英語專業畢業的英語老師，我的很多師姐師妹都分布在南京的各個學校。其實，我們平時交流的挺多的。以力學為例，老師也會告訴你三四年級，培養語感更重要。甚至很多英語老師的語法專項是在五年級的兩個學期才會系統講的，因為他們很清楚語法講早了，效率低，孩子們理解力還不到。而三四年級孩子們校內試卷得不了高分，其實核心原因不在語法，而在于孩子們的語感積累不夠。如果這時，你把英語學習放錯了重點，主抓語法。你會發現孩子們語法是沒問題了，單選題也全對了，可是閱讀一上難度就不行了，甚至聽力一長也聽不懂了。
所以，語法專項不是不學。教原版教材的老師們也不會覺得語法不重要。語法是在孩子們理解能力足夠時，用一段時間集中去搞定。我的建議是四年級以上再說。
如圖所示，以下是我會給學生們用的語法專項用書和練習。語感的培養越早越容易！語法的訓練，真別著急。
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