各位家長，大家下午好！
歡迎各位家長，今天是工作日，大家工作都很忙，學(xué)校的一個(gè)召喚大家就都把手頭的事情放下來到學(xué)校，是對(duì)孩子教育的重視，也是對(duì)我們工作的支持。謝謝大家。未來三年我們將攜手同行，與孩子們一起成長，共同書寫這座學(xué)校的歷史。
今天是孩子們?cè)谒闹猩畹牡谑奶欤缴险n的第七天，相信家長們都能感受到這短短十幾天孩子們身上發(fā)生的變化：他們的眼神更加專注了，眼里有東西了，走路、站隊(duì)、上課的坐姿有一點(diǎn)模樣了，更重要的是他們有了自我認(rèn)識(shí)與自我期待的意識(shí)，有了上進(jìn)心，這一點(diǎn)難能可貴，它意味著一個(gè)人從被動(dòng)地服從到主動(dòng)構(gòu)建生長的開始，這是一個(gè)生命自主成長的必須。這些的背后是初一年級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)一個(gè)月日夜操勞的結(jié)果（一個(gè)月以前的今天，我從教育局拿到這份學(xué)生名單）。我們有的班主任老師已經(jīng)接近50歲的年齡了，每天八十來個(gè)孩子的在校的十來個(gè)小時(shí)的心她們都得操，我們的小班主任有的累哭了，我們年級(jí)的張莉主任與康主任更是將自己的一份智慧與辛勞奉獻(xiàn)給了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，在背后太多默默地付出。家長們，請(qǐng)你們用掌聲感謝這些人，是他們的無私奉獻(xiàn)在成就著孩子們的一點(diǎn)一滴的成長。謝謝他們。
各位家長，這是我們這屆孩子的第一個(gè)家長會(huì)。您的孩子將在四中度過他們?nèi)松蟹浅Ｖ匾娜辍６鄶?shù)家長是第一次到四中來，對(duì)學(xué)校的情況還不是特別了解，我首先向大家簡單介紹一下。四中隸屬于安次區(qū)教育局，目前全校有61個(gè)教學(xué)班，在校生四千五百多人，共有教職員工二百八十余人。其中高級(jí)教師80多人。在全體四中人的共同努力下，這些年來，四中保持了優(yōu)異的教育教學(xué)成績，受到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可和高度贊譽(yù)，截止到今年為止，連續(xù)十二年重點(diǎn)高中與普通高中上線率排名全市第一。 2017年中考，重點(diǎn)高中上線率接近50%，440多名同學(xué)考入重點(diǎn)高中，李睿同學(xué)以廊坊市中考狀元的身份進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。還有一百余名同學(xué)被衡水中學(xué)、石家莊二中、正定一中等河北省有名的高中學(xué)校錄取。除了這些簡單的數(shù)字之外，我們的畢業(yè)生更是以文明守信、懂理明法、擁有較強(qiáng)的面向未來的生活與學(xué)習(xí)能力被社會(huì)廣泛認(rèn)可。
以上是關(guān)于學(xué)校的簡單介紹，家長們更為關(guān)心的是孩子三年在四中的成長。
今天我準(zhǔn)備了兩個(gè)個(gè)話題：第一如何開家長會(huì)。第二是孩子升入初中了，家長們?cè)撛趺醋觥?/span>
先說第一個(gè)家長會(huì)的事兒。
在座的家長們不止一次給孩子開過家長會(huì)，但如何通過家長會(huì)了解情況，溝通信息，家長會(huì)后如何與孩子交流等等。我還是要說幾句。
1、信任學(xué)校與老師
既然選擇了把孩子送到一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，家長第一要做到的就是信任學(xué)校與老師。這是最基本的，也是最重要的。三年乃至更長時(shí)間的合作取決于此。信任，進(jìn)而與學(xué)校保持一致。家校教育的一致性才不會(huì)使孩子“朝三暮四”，不得始終。
2、清楚學(xué)校召開家長會(huì)的意圖
通常情況下，學(xué)校召開家長會(huì)的目的有兩點(diǎn)。介紹學(xué)校（班級(jí)）的基本情況，包括文化傳統(tǒng)及育人理念。這個(gè)很重要，更多家長了解一個(gè)學(xué)校是“聽說”，只有你親身來到，親自傾聽這里的人說什么話，怎么說話，你才會(huì)真正知道孩子將來會(huì)生活在一個(gè)什么樣的地方，進(jìn)而清晰自己在培養(yǎng)孩子方面如何與學(xué)校保持一致。學(xué)校家長會(huì)還通常會(huì)與家長溝通學(xué)校會(huì)采取什么方式，通過什么活動(dòng)，提出什么要求使它的育人理念落地。這樣家長才能最大限度地理解與合作，根據(jù)學(xué)校的要求調(diào)試自己的方案。
3、帶著“自己心中的孩子”去傾聽
每個(gè)家長對(duì)自己的孩子都有一個(gè)認(rèn)識(shí)，心中都有一個(gè)輪廓。家長會(huì)前，家長要梳理一下孩子這段時(shí)間的總體表現(xiàn)及具體情形，帶著這些聽聽專業(yè)老師的看法，看看有哪些認(rèn)識(shí)是共同的，又有哪些與自己心目中的不一致。好的家長會(huì)帶著一份孩子的“使用說明書”，與老師交流。畢竟，了解與認(rèn)識(shí)孩子是家校所有教育的起點(diǎn)。家長會(huì)在一定程度上是映襯與碰撞，讓那個(gè)真實(shí)的小孩“跳出來”。有針對(duì)性，符合孩子特點(diǎn)，孩子能接受，教育才可能有效。
4、學(xué)會(huì)理性、整體及過濾性地接收信息
家長會(huì)上，老師們會(huì)說到班級(jí)整體及個(gè)別孩子的表現(xiàn)。因?yàn)橹骺陀^條件的限制，這些未必全面與準(zhǔn)確。觀察的視角不同，得出的結(jié)論就會(huì)不一樣。孩子不同環(huán)境下的表現(xiàn)也會(huì)不一致。這些都有可能使得老師介紹的情況與家長心目中的認(rèn)識(shí)有出入，家長們不要“大驚失色”、惴惴不安或“狂喜”。真實(shí)的孩子就是有許多面，只是我們平時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)或不愿發(fā)現(xiàn)。這是最考究家長的時(shí)候。把老師介紹的情況放到具體的情境中，平鋪開來，平和平等地琢磨孩子的表現(xiàn)，分析出背后的原因，得出認(rèn)識(shí)，而非情緒。
5、將信息“選擇性”地與孩子溝通
家長會(huì)后，家長要與孩子溝通，選擇什么樣的信息與孩子交流取決于你要達(dá)到什么樣的目的。所以家長會(huì)后不要急于和孩子說什么，而是要梳理自己的內(nèi)心。你要培養(yǎng)什么樣的孩子，孩子現(xiàn)在真實(shí)的狀況什么樣，你需要和孩子一起調(diào)整的是什么。基于此的交流才會(huì)達(dá)到目的，同時(shí)要注意，用孩子接受的方式表達(dá)自己的想法，方式與目的要一致。
6、家長會(huì)不是“一般過去時(shí)”，而是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”
一次家長會(huì)的結(jié)束不是畫句號(hào)，而是新起點(diǎn)。那些家長會(huì)后不管孩子情況疾風(fēng)暴雨一頓數(shù)落，然后就完事大吉的做法是不對(duì)的。相反，它是一個(gè)循環(huán)的開始，是出發(fā)。所謂教育孩子不過是家長在自我矯正的過程中陪伴孩子成長，不是一朝一夕，而是一生一世。
學(xué)會(huì)開好家長會(huì)是孩子升入初中后家長們的必修課。孩子的進(jìn)步首先是家長的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。作為家長要牢記一句話：家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。
第二 孩子升入初中，家長們?cè)撛趺醋觯?/span>
這一階段是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，孩子的發(fā)展如何，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。相信每位家長都對(duì)孩子寄予厚望，但是有些家長只有美好的愿望，對(duì)孩子的教育投入的精力和愛心不夠，或者缺乏科學(xué)的方法，往往達(dá)不到理想的結(jié)果。對(duì)學(xué)生的教育是學(xué)校的主要任務(wù)，但家長是孩子的第一任老師與終生的老師，孩子身上總會(huì)帶著父母的影子。您的孩子將來能飛多高，很大程度上取決于家長的認(rèn)知，孩子是否能獨(dú)立幸福的生活取決于我們今天的學(xué)校教育和家庭教育的質(zhì)量，讀哪個(gè)學(xué)校，在哪個(gè)班級(jí)都不如家長重要，家庭教育的作用是任何老師和任何學(xué)校所不能代替的。
在孩子升入初中這樣一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有幾點(diǎn)感觸和大家交流。
我們愛自己的孩子嗎？我們會(huì)愛自己的孩子嗎？
在家庭教育中有一個(gè)很有意思的現(xiàn)象：孩子上小學(xué)前，家長對(duì)孩子呵護(hù)的很多，投入了大量的精力和愛心，特別是在教孩子學(xué)說話、學(xué)走路的時(shí)候，家長就是一個(gè)天生的教育家，為什么呢？那時(shí)候我們家長總是充滿了耐心，對(duì)孩子的那種信任、鼓勵(lì)、賞識(shí)，本能的看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，千百次的培養(yǎng)孩子的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。孩子摔倒了，總說，寶貝兒，不怕，再來，又摔倒了，還是笑瞇瞇的，說，來，過來找媽媽。從來不說，你真笨，這么教你都學(xué)不會(huì)，甭學(xué)了，一輩子爬吧。沒人這么說，為什么，因?yàn)槟阆嘈藕⒆右欢軌驅(qū)W會(huì)，一定能夠走好。但是，隨著孩子年齡的增大，特別是入學(xué)以后，投入的精力逐漸減少，開始更多的看到孩子的缺點(diǎn)，指責(zé)多，抱怨多，指導(dǎo)孩子缺乏耐心，總是埋怨孩子真笨，說孩子這也不行，那也不行，動(dòng)不動(dòng)就露出失望的表情。大家聽這段對(duì)話，這樣的事情可曾發(fā)生在您與孩子的交往中？
孩子：我今天考了97分
家長：怎么又沒得滿分呀？
孩子：告訴您一個(gè)好消息，我今天考試得了98分
家長：在班里排第幾？
孩子：哇塞，說個(gè)高興事，我今天考了99分
家長：誰得100呀？
孩子：我今天考試得滿分！
家長：你們班有多少的滿分的？
孩子：我今天考試得全班第一！
家長：這次題目太容易了吧？
類似這樣語氣的談話是不是很多？從孩子的角度而言，給他的暗示就是：我永遠(yuǎn)不行，無論怎樣努力，考多少分，都不會(huì)讓家長滿意的。這無意間的簡單對(duì)話對(duì)孩子的內(nèi)心造成強(qiáng)烈的不良暗示。是我們的不會(huì)愛挫敗了孩子的成長。
愛孩子首先關(guān)注其精神世界。孩子的成長需要家長的關(guān)心、鼓勵(lì)和賞識(shí)。今天的孩子最缺少的不是物質(zhì)的供給，而是精神上的關(guān)心，缺少的是老師、家長與他們心靈的溝通。精神上的關(guān)心才是真正的關(guān)愛。不要使孩子的精神世界饑腸轆轆。如果饑不擇食，后果就是我們不愿意看到的孩子進(jìn)網(wǎng)吧，不走正路。（你只要學(xué)習(xí)好，別的什么都不用你管了。我們的一句話把責(zé)任教育徹底丟掉了，而沒有責(zé)任感的人能干成什么，他會(huì)幸福嗎？）
關(guān)注孩子成績是不是關(guān)愛？是。但四中的家長要跳出成績看成績。我們?cè)谡驹诤⒆右簧砷L的角度看今天的學(xué)習(xí)與成績。如果只是關(guān)注成績就會(huì)使孩子的成長畸形，扭曲，即使獲得了暫時(shí)的靠前的排名，但這樣一份羸弱的成績單遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是孩子幸福快樂的青年時(shí)期的全部，更不足以支撐起整個(gè)人生。
我們經(jīng)常見到這樣的孩子：
對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，對(duì)生活沒有熱情，對(duì)自己沒有期待。（沒有積極性）
眼神冷漠，神情淡然，對(duì)他說什么都無動(dòng)于衷 （好歹不吃）
只對(duì)電腦游戲、手機(jī)等電子產(chǎn)品及武俠小說感興趣 （偏激，自我封閉）
甚至離家出走，結(jié)束生命的做法也有。在惋惜的同時(shí)，也讓我們思考，是否我們的教育中缺失了什么？是否我們的教育方法不被孩子所接受？我們能否捕捉到孩子最需要我們的那些瞬間。
我們總說關(guān)注孩子們的生活？他們的生活是什么？需要怎樣的關(guān)注？
上課回答問題，老師表揚(yáng)了他。早晨遲到了，小組長埋怨了他拖后腿。放學(xué)回家的路上，有一個(gè)女孩吸引了他的目光。 英語課如此的讓他的癡迷，班主任老師“不喜歡”自己？那個(gè)倒霉的電腦游戲，為什么就是過不了關(guān)？同學(xué)腳上那雙耐克穿在我身上是不是更帥？英語老師笑的時(shí)候很好看。努力的一個(gè)月，數(shù)學(xué)試卷上大大的50分刺痛了他，我真的很笨……
在他猶豫著要不要抄襲作業(yè)之前；在他滿是歡喜地告訴您老師表揚(yáng)了他的時(shí)候；在他沒有被評(píng)為團(tuán)員，心情沮喪的時(shí)候；在他為班級(jí)默默做了好事，同學(xué)們用贊許的目光注視著他的時(shí)候；您在不在他的身邊？
您有沒有人擁抱過他，撫摸過他的頭發(fā)，輕聲的對(duì)他說：“孩子，你很可愛”？您有沒有人和他一起走在回家的路上，說說那總也過不了關(guān)的游戲，說說隔壁班那個(gè)讓他心動(dòng)的女孩，說說昨晚那場(chǎng)酣暢淋漓的足球比賽？您有沒有拍拍他的肩頭，告訴過他：“孩子，這沒什么，我們可以從新來過。” 三、五十分的試卷躺在課桌上，從他那一閃而過的冷漠與堅(jiān)硬中，您有沒有人能讀懂他心中的倉皇與不安？
在他想放棄學(xué)習(xí)的那個(gè)夜晚，您有沒有一句打動(dòng)他內(nèi)心的話，有沒有一個(gè)溫暖的理解的眼神，給他光明，教會(huì)他堅(jiān)持？
家庭教育從不只是在考試后，入學(xué)前；家庭教育從不是家長炫耀自己的工具；家庭教育在每一個(gè)晨昏冬夏的共度，家庭教育在內(nèi)一個(gè)一問一答的瞬間，家庭教育就是與孩子一起成長，看世界。孩子的成長總是猝不及防，家長的懊悔就是在還沒有準(zhǔn)備好前就要面對(duì)他們茂盛的生長。
我們把單純的追求成績變得更加關(guān)注孩子的幸福，孩子未來的幸福和此刻的幸福，更多的分享孩子成長過程中喜怒哀樂的瞬間，教會(huì)孩子如何面對(duì)自己，如何在一個(gè)集體中做一個(gè)受歡迎的人。尤其是，告訴他們：在跌倒時(shí)，什么樣的勇敢才真正有用？什么樣的智慧才能幫他們渡過難關(guān)？跌倒，如何變成遠(yuǎn)行的力量，失敗，為什么是成長的必需？
愛孩子，首先要成長自己。一個(gè)大氣、包容、樂觀、積極的熱愛生活的家長是孩子最好的榜樣。
時(shí)間是學(xué)習(xí)的保障，沒有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生是不可能取得好成績的。
1、周一到周五正常的作息時(shí)間
涉及到安全的是上、放學(xué)時(shí)間，涉及到自主學(xué)習(xí)的時(shí)間是每天晚上及早午自習(xí)。涉及到與同學(xué)老師一起學(xué)習(xí)的時(shí)間是課堂。邊角下料的時(shí)間是諸如自習(xí)課及其他閑暇時(shí)間。
2、周、六日及小長假。
3、寒暑假。
第一個(gè)時(shí)間是家長們比較放心的時(shí)間，因?yàn)樵趯W(xué)校，因?yàn)橛欣蠋熆粗⌒摹?/span>
上學(xué)時(shí)間：早晨7：00開校門，七點(diǎn)半上晨讀，11:50放學(xué)；中午13：30開校門，2：10上課， 5：30 放學(xué)。掌握好這個(gè)時(shí)間，要根據(jù)路程的遠(yuǎn)近，控制孩子的出門時(shí)間。不能過早，也不能過晚。早晨父母要辛苦一點(diǎn)，讓孩子在家吃早點(diǎn)。另外，就是周六日，家長要對(duì)學(xué)生的行蹤有所了解。很多家長對(duì)孩子比較放心，到了周六日，任由孩子隨便去玩。培養(yǎng)孩子自由地支配時(shí)間并不等于放任自由，去哪里，和誰在一起，多長時(shí)間等這些信息家長也要掌握。一點(diǎn)點(diǎn)地放手，在這個(gè)過程中培養(yǎng)孩子交友、管理時(shí)間、自律的能力。
但是第二三個(gè)時(shí)間，即屬于孩子自己支配的時(shí)間對(duì)孩子走的成長同樣重要。甚至它對(duì)于一個(gè)人的成長更重要。一個(gè)人如何管理自己的閑暇時(shí)間？交友、興趣、責(zé)任意識(shí)、控制力決定了過程與結(jié)果。（這個(gè)話題以后有機(jī)會(huì)再交流）
很多同學(xué)在升入中學(xué)以后，由于未能做好充分的思想準(zhǔn)備，結(jié)果學(xué)業(yè)發(fā)生很大變化。升入中學(xué)的第一個(gè)月至關(guān)重要。家長要幫助孩子做好過渡工作。中學(xué)與小學(xué)的不同主要體現(xiàn)在：
第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)兩科，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，升入初中后突然增加到初一七科、初二八科、初三七科。
第二，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少，理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽懂了，反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。
第三，教學(xué)速度加快，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，每周上8-10節(jié)課，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5、6節(jié)課，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快，上課提問學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，如果努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不認(rèn)真聽講，課下不認(rèn)真完成作業(yè)，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而掉隊(duì)。
第四，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這些軟性作業(yè)增加。不能滿足于完成書面作業(yè)。
我校每學(xué)期舉行四次大型考試，兩次月考、期中考試和期末考試，以檢驗(yàn)每月學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。考試頻繁，也跟小學(xué)不一樣。每次考試完了，學(xué)生都要面對(duì)自己一個(gè)新的成績、新的排名，心理壓力比小學(xué)加大了。
我們要跟孩子講中小學(xué)學(xué)習(xí)的這些不同點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子由被動(dòng)的等“飯”吃，到主動(dòng)的找“飯”吃。哪個(gè)孩子能夠最快的實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，哪個(gè)孩子就能在起步階段領(lǐng)先。如果緊緊滿足于“寫完作業(yè)”，決不可能成為最優(yōu)秀的孩子。另外，我們家長也要給孩子打好預(yù)防針，小學(xué)的時(shí)候很多同學(xué)都是學(xué)習(xí)尖子，都是老師和同學(xué)們眼里的寶貝兒，但到了中學(xué)，各小學(xué)的尖子生到了一起，可能孩子的成績一下子沒有原來突出了，受到的表揚(yáng)減少了，孩子會(huì)有失落感，要引導(dǎo)孩子及時(shí)調(diào)整這種心態(tài)，讓他認(rèn)識(shí)到自己只要把該掌握的知識(shí)掌握了就是成功的，不要過于在名次上糾纏。10月9日，我們將進(jìn)行初一年級(jí)第一次月考，剛剛放完國慶節(jié)長假回來，也恰恰能夠反映孩子在放假期間的主動(dòng)學(xué)習(xí)的成果，希望家長做好引導(dǎo)與督促。
應(yīng)培養(yǎng)孩子每天晚上在固定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初中一年級(jí)應(yīng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)左右有效學(xué)習(xí)時(shí)間。固定時(shí)間非常重要，有的孩子學(xué)習(xí)時(shí)間沒準(zhǔn)，遇到好看的電視，可能八點(diǎn)也行，九點(diǎn)也行。時(shí)間長了，壞習(xí)慣就養(yǎng)成了。一般來說，可以晚上七點(diǎn)半之前吃飯、看看新聞聯(lián)播，然后七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開始學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)間沒有極特殊情況不能輕易改變。
同時(shí)，要鍛煉孩子在一段時(shí)間內(nèi)，比如二十分鐘到三十分鐘時(shí)間內(nèi)集中精力來進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在這段時(shí)間內(nèi)不能干別的，包括喝水、吃東西，找東西，上廁所，學(xué)習(xí)效率即可提高。很多孩子學(xué)習(xí)成績不好，主要是精力不集中。這是需要鍛煉的，我們要跟孩子提這個(gè)要求，讓他們學(xué)習(xí)前把該完成的事情都做好，學(xué)習(xí)用品都準(zhǔn)備好，然后集中精力。這樣，桌子上不要放置無關(guān)的東西，比如水杯、玩具、無關(guān)的書籍等。避免孩子分心。（朋友的孩子邊學(xué)習(xí)邊聊天）另外，我建議，這段時(shí)間作為您整個(gè)家庭的學(xué)習(xí)時(shí)間，父母應(yīng)以身作則，關(guān)閉一切影響學(xué)習(xí)的因素，例如電視或玩具，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供安靜的空間。你的孩子在家做作業(yè)時(shí)，家長也要安靜專心底地做事。作業(yè)做得好，稱贊兩句。做錯(cuò)了的，督促改正。話不要多，只要持之以恒。時(shí)間不會(huì)很長，一年下來，孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就基本養(yǎng)成了。
家庭環(huán)境非常重要，父母的榜樣作用也非常大。愛孩子就要成長自己。我到一個(gè)朋友家去串門，招來一大家子人打麻將，一邊大一邊對(duì)自己的孩子說：兒子，好好學(xué)，將來咱考清華。聽起來很可笑，長時(shí)間處于這樣的環(huán)境，孩子耳濡目染，你就成為他們的榜樣。家長教育孩子，可以說是全天候的，家長并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。所以家長要做出適當(dāng)?shù)臓奚尯⒆痈械礁改笇?duì)工作很認(rèn)真，很熱愛學(xué)習(xí)，自然會(huì)影響到孩子，我想，這是對(duì)孩子真正的負(fù)責(zé)。
我們希望孩子什么樣，我們就要努力成為什么樣！
教育最忌諱的是不一致。為保證學(xué)校教育的延續(xù)性，家庭教育必須與學(xué)校教育一致，不能唱反調(diào)，尤其要避免在孩子面前對(duì)老師指指點(diǎn)點(diǎn)。教師是人，不是神，對(duì)此，家長應(yīng)有個(gè)正確的看法。如果您了解孩子的教師有些做法欠妥，可以直接面談，也可以和學(xué)校溝通，用適當(dāng)?shù)姆绞桨涯慕ㄗh轉(zhuǎn)達(dá)給教師。如果在孩子面前經(jīng)常對(duì)老師說三道四，不僅會(huì)影響教師在孩子心目中的形象，也降低了老師對(duì)您孩子的教育效果。如果您的孩子好談?wù)摾蠋熂巴瑢W(xué)們的弱點(diǎn)，您可讓您的孩子經(jīng)常談?wù)摾蠋熂巴瑢W(xué)們的長處，這樣久而久之，他會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，將來到社會(huì)上也會(huì)和同事們處理好人際關(guān)系。
作為家長，要經(jīng)常向老師了解和反映孩子的情況，密切配合學(xué)校教育，一會(huì)我們要到班里去，老師一定會(huì)跟我們提起班級(jí)管理的一些具體要求和措施及需要家長配合的地方。家長們認(rèn)真領(lǐng)悟，過自己的腦子，理解了按照要求去做。這是對(duì)您的孩子的最大負(fù)責(zé)。
以上我從幾個(gè)方面簡單跟家長們做了交流，希望對(duì)您有所啟迪。未來的三年中，我們會(huì)守望者這些孩子們成長，看著他們進(jìn)步。最后，衷心的祝愿我們每一個(gè)孩子在四中這個(gè)美麗的校園里能夠不斷學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。謝謝大家。
2017-9-19
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