首先要按照一定的順序漸進地教授學生的寫作知識，這個寫作知識不僅僅指謀篇布局、提煉中心、選擇題材、審題立意的知識，更包括如何引導學生觀察生活的知識。比如，我要求學生描寫場面，就要告訴學生什么是場面，如何觀察場面，只有他觀察了場面，他才能描寫出場面。這種知識的獲得尤其重要。再者，需要引導學生積累語料，有意識地積累，沒有語匯不僅行文蒼白，而且思想淺薄。第三，要引導學生多讀、多寫，尤其是在課堂教學中少將捕風捉影的人文，更要踏踏實實地借鑒經典作品的寫作技巧，多加訓練。知識先導，觀察生活，積累語料，廣泛閱讀，多加借鑒，勤奮練習，我想，這是提高學生作文能力的必由之路。
