我怎么才能知道沙盤課有沒有效果呢？
第一行為標(biāo)題 雖然沙盤游戲是心靈的工作，可能使您覺得評估工作的效果有點偏于主觀。但是實際生活中孩子的狀況您一定看的到。我們也特別期待父母能夠客觀地觀察孩子上課后的一些變化，多方位地進行觀察，包括了解在學(xué)校或其他環(huán)境下的表現(xiàn)。我們共同的目標(biāo)是孩子現(xiàn)實生活的調(diào)整變化。
我孩子上了一段時間的沙盤課后，最近情況反而變得更糟了，
是怎么回事呢？
當(dāng)孩子在沙盤課上體會到安全和放松，之前被禁錮或壓抑的情感會被釋放出來，同時，在中間階段，孩子往往由于自我力量的增強，和更能夠表達感受，父母會發(fā)現(xiàn)，孩子的負面情緒和不受歡迎的行為會有更多的呈現(xiàn)，這通常會導(dǎo)致在實際生活中表現(xiàn)出更加令人擔(dān)心的狀況。這時您需要留意孩子的變化，及時與孩子的沙盤老師進行溝通，以便您能理解到孩子的狀況，減少您的擔(dān)憂。然后，您才能知道如何配合機構(gòu)的建議及接下來努力的方向。帶著理解的心態(tài)，可以更快幫助孩子走出心理退行期，積極承擔(dān)孩子在特殊階段的溝通工作，提前與學(xué)校老師溝通獲得理解。
怎么一個階段也要3個月，不能快點嗎？
我們也希望孩子可以盡快有所調(diào)整，但是如果生硬地快速改變，我們不能保證孩子的調(diào)整是完整的，就好比治標(biāo)不治本。心靈喜歡慢節(jié)奏，頭腦喜歡快節(jié)奏。請給孩子的的心靈一個足夠安靜的時間空間，否則表面的效果快而無益，反復(fù)無常的復(fù)發(fā)，相信這也曾經(jīng)困擾過您。我們需要學(xué)會跟隨自然的節(jié)奏，才能有一個完整、深入的調(diào)整。不強制改變，而是在孩子接納的過程中智慧地引導(dǎo)孩子真正成長、發(fā)展。
青春期的孩子不愿參加怎么辦？
一般青春期的孩子都是不愿過來的，因為大多在青春期孩子有一些行為問題時，通常是父母與孩子在溝通上出了問題，而不單是父母的問題或孩子的問題。孩子到了青春期，自我意識非常強，很在乎外界的評價和認同，如果父母認為孩子有問題，甚至瞞騙孩子帶來上課，通常結(jié)果就是他們拒絕再來。所以建議父母坦誠溝通，因為沙盤課程是一個家庭學(xué)習(xí)如何相互溝通的課程，既有孩子部分，也有成人上課的部分，所以建議家長告訴孩子，“我想?yún)⒓右粋€學(xué)習(xí)改善親子關(guān)系的課程，有成人也有孩子兩部分，你愿意配合我一起去體驗和學(xué)習(xí)一下嗎？”設(shè)置針對青春期的孩子，親子沙盤的課程比例也會提高，雙方一起配合才會好的效果出來。
沙盤到底有什么用，我的孩子或我（成年人）可以做嗎？
在基本功能上，沙盤可以強化成人和孩子的安全感與情感表達能力，增加關(guān)系的融洽程度與家庭幸福感。進一步的，沙盤能提高個人的藝術(shù)表達與創(chuàng)造力，幫助個人走出禁錮自己的習(xí)性與思維局限，充分激活個人在不同領(lǐng)域的可塑性。沙盤與榮格心理學(xué)促成了多位諾貝爾文學(xué)獎物理學(xué)獎的得主，在發(fā)達國家有機會體驗沙盤游戲的大多數(shù)是社會精英人士，許多有不錯的物質(zhì)基礎(chǔ)和社會地位的人士，通過這種體驗式成長的方法，更加理解人生的意義，個人的使命，學(xué)會了在服務(wù)他人中成為自己，獲得了更持久的快樂。
