真情小故事之————平等的對(duì)待學(xué)
前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò):"漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真
正的愛。"愛是生命的維生素。維生素是人體必不可少的元素。愛是教育的前提，
沒有愛，孩子絕對(duì)不可能健康成長(zhǎng)，但愛也要科學(xué)、健康，要講究策略方法。在
校，老師的教育應(yīng)該在責(zé)任的基礎(chǔ)上傾注感情。
小媛是我上半年教的學(xué)生。由于各種原因，她出生的時(shí)候就是智力低下的孩子。
這孩子品質(zhì)很好。班里的值日很勤快，上課態(tài)度也很認(rèn)真。做的摘記比班里有些
同學(xué)還清晰，還能協(xié)助班主任做一些班級(jí)管理的工作。作為她的科任老師，我沒有
因?yàn)樗橇Φ脑颍鴮?duì)她有所放棄。有時(shí)回家的作業(yè)太難，我就給她單獨(dú)換作業(yè)，
換成一些抄抄寫寫的作業(yè)。讓她覺得自己和別的同學(xué)是一樣的，也必須負(fù)起自己的
責(zé)任。有時(shí)，她會(huì)主動(dòng)把作業(yè)本上的作業(yè)換成抄寫的作業(yè)，教給我改。我總是認(rèn)真
的批改，打上√和×，并評(píng)上分?jǐn)?shù)。好的方面表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)，不好的地方給她提出來(lái)
希望她下次能注意。偶爾，她也犯一些小錯(cuò)誤，我沒有采取視而不見的態(tài)度。而是
找她來(lái)談?wù)勑模私庾鲞@件事的原因，給她講講道理，對(duì)她也提提要求。雖然很多
時(shí)候她都在聽我說(shuō)，但從她的表情我知道她會(huì)懂的。有一次，她一定要她的媽媽來(lái)
學(xué)校看看她的新科學(xué)老師。瞧，她那高興地樣子。她媽媽告訴我，她回家經(jīng)常會(huì)說(shuō)
起學(xué)校的老師，班級(jí)的同學(xué)。我想這就是她在學(xué)校獲得的最大財(cái)富吧！雖然，現(xiàn)在
我教不到她了，但在校園里碰到我，她總是會(huì)朝我笑笑。而我會(huì)像對(duì)待朋友一樣向
她問(wèn)好。“親其師才能信其道”，教師熱愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上
就會(huì)得到滿足，從而樂(lè)于接受老師的教育和管理。
現(xiàn)在，我的班里有個(gè)學(xué)生小江，他從小就有多動(dòng)癥，家長(zhǎng)對(duì)他的要求也只是平安地
讀完義務(wù)教育。但他對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)很感興趣，只要他舉手，我會(huì)盡量讓他來(lái)協(xié)助老師
做演示實(shí)驗(yàn)。記得有一次，做“把二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水”的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)
驗(yàn)要求，小江用吸管往石灰水中吹氣，下面有同學(xué)故意叫他把石灰水吸進(jìn)嘴巴。據(jù)
我平時(shí)觀
察，有些同學(xué)平時(shí)有欺負(fù)小江跡象。如，讓他多干些值日工作，叫他請(qǐng)客等等。因
此，抓住
這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)地批評(píng)了這部分同學(xué)，并且告訴他們，小江是我們班的一員，他為我
們演示實(shí)驗(yàn)，讓我們觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們應(yīng)該感謝他才對(duì)。從我?guī)ь^做起，
告訴我的學(xué)生要尊重任何一個(gè)人,包括小江。實(shí)驗(yàn)成功以后，我讓全班同學(xué)鼓掌感謝
他。中午，小江的媽媽來(lái)送飯的時(shí)候，小江指著我向媽媽介紹“這是我們的科學(xué)老師”，還自豪地告訴媽媽，老師表?yè)P(yáng)他了。他媽媽不好意思地對(duì)我說(shuō)“麻煩老師了”。
我在他媽媽面前再一次肯定了他在課堂上的表現(xiàn)。并借此鼓勵(lì)他加把勁，把科學(xué)這
門課學(xué)好。現(xiàn)在，上實(shí)驗(yàn)課他總是班級(jí)中舉手最快的一個(gè)。在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小江不僅自己設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)過(guò)程，還規(guī)范地操作了實(shí)驗(yàn)。我想，不僅我很震撼，
班里的同學(xué)也會(huì)對(duì)他刮目相看。
小江有的時(shí)候控制不住自己，上課時(shí)候要下位置或溜到教室外面一會(huì)兒。我總是像對(duì)
待其他同學(xué)一樣指出他的錯(cuò)誤，要求他慢慢減少犯錯(cuò)誤的次數(shù)。不因?yàn)樗卸鄤?dòng)癥而
放棄對(duì)他的要求。有時(shí)，上課睡覺了，也走過(guò)去提醒他。明確告訴他，作為班級(jí)的一
份子，必須遵守學(xué)校的課堂紀(jì)律。小江高興的時(shí)候，會(huì)鞠躬90°向我問(wèn)好。其實(shí)在他
心里非常清楚，老師對(duì)他有要求，是為了讓他有進(jìn)步。
高爾基說(shuō)：“愛孩子，連母雞都會(huì)，關(guān)鍵是怎樣教育孩子。”平時(shí)我們教育這些有不足
的學(xué)生時(shí)，應(yīng)該像對(duì)待其他同學(xué)一樣平等的對(duì)待他們，這就是對(duì)他們最好的幫助。畢
竟他們畢業(yè)以后還是要走到社會(huì)上，還要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的。對(duì)于這些孩子，教給他們
遵守紀(jì)律、懂得社會(huì)規(guī)范、學(xué)會(huì)與人交往比學(xué)習(xí)書本知識(shí)
更重要。 愛，是一種力量，一種品質(zhì)，是
教育
成功的秘訣，是教師必備的修養(yǎng)；以愛為根基的情感激勵(lì)，每個(gè)學(xué)生都是活生生的
有感情有思想的人，只要付出愛心，枯草也會(huì)發(fā)芽；只要一縷陽(yáng)光，他們就會(huì)燦
爛。總之，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、去充實(shí)。 “不放
棄，不拋棄”這句話源自電視劇“士兵突擊”，我在班里常常以此話與學(xué)生共勉。
面向全體學(xué)生，平等民主地對(duì)待學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生。無(wú)論男女，不管優(yōu)
劣，老師都應(yīng)從學(xué)習(xí)、生活、思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)發(fā)展
的空間。
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