雖然社會上有不少的校鬧行為，把從事教育的人員鎮(zhèn)住的現(xiàn)象有增多的趨勢，但我們社會傳統(tǒng)的尊師并沒有丟失，而通情達理的家長們還是占絕大多數(shù)。不過，給教師以懲戒權還是必學生要的。
首先，威震學生。現(xiàn)在，學生知道老師懲罰學生不合法，不守紀律的現(xiàn)象增多。一些學生有恃無恐，甚至故意調(diào)皮的都有。教育不是萬能的，屢教不改的孩子，你磨破嘴皮也是徒勞無功。
其次，不鼓勵家長校鬧。我們不能排除家長無理取鬧的可能性。老師不是都打得過學生，學生也不是都不敢跟老師打斗。師生之間的矛盾，一味地怪罪老師，是不公平的。
第三，傳統(tǒng)的師道尊嚴，必須保持。只有學生不敢不尊重老師，家長不得不尊重老師，才能形成良好的社會氛圍。這在一定程度上只有賦予老師對學生的懲戒權才能有效實現(xiàn)。
當然，懲戒權的使用，還是要有規(guī)范性，不能恢復過去私塾教學的那一套；還得尊重學生的人格，不能越過法律的底線。
給教師適當?shù)膽徒錂嗯c保護未成年人，是教育的正反兩面，互為表里，并不矛盾。我們國家的傳統(tǒng)是講究中庸，極端做法往往有違公俗良知的，違背教育規(guī)律的。
立法賦予
