《做幸福的班主任》有感
班主任工作是一門育人的科學，也是一種創造性的勞動，是學校教育工作的最基層工作。班主任工作開展得好壞將關系到班風和學風的建設的好壞，乃至關系學校整體教育水平的體現的提高與否。因此我們每一個班主任都必須認真思考這樣一個問題：如何做好班主任工作，教育好我們的學生？而我個人認為做好班主任工作中應該注意。
一、班主任應充分地明確我們的教育要培養什么樣的學生。
初中的學生正處于生理、心理急劇轉化的時候，是正確的人生觀，價值觀，世界觀形成的關鍵時候，因此具有很強的可朔性。作為班主任應該根據學生的這一特點，向學生提出某些具體、針對性強和可操作性強的要求。二是要學會尊重別人，對別人、對班級集體負責。牢記：尊重別人就是尊重自己。三是學會感激，感激父母、感激老師、感激同學、感激給了我們一切的一切。四是要學會堅強。在這樣一個多變的社會里，要有經受失敗、打擊、挫折、逆境的準備，能夠在真正遇到失敗、打擊、挫折、逆境時不退縮、不屈服，把這一切看作是磨練自己的機會。五是要具有開闊的胸懷。在任何時候，都不要陷入為雞毛蒜皮的斤斤計較的境況之中，牢記：退一步海闊天空。在明確要求的同時，在日常教學中，我會尋找一切契機，把一些講述先進人物的事跡講給學生聽，組織學生開展向他們學習的活動。如：洪戰輝的事跡、還有張海迪寫的《輪椅上的夢》都是我用來教育學生的典型教材。而同學生們就在這些活動中慢慢樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、班主任應具備高尚的道德行為素養，以自身的人格魅力來影響和感染學生。
班主任的工作要順利的開展，班主任首先得在學生心目中確立威信，使整個班集體形成以班主任為核心的向心力。這就要求班主任做到：
（一）、堅持一視同仁、亦師亦友的原則。對待學生，無論是優生，還是待進生，我都待之以真誠。讓他們感覺到在老師的眼里和心里，每個學生都是平等的，老師對他們的關愛是均等的。在很多時候，我更喜歡以朋友的身份教育、引導、幫助、關心他們，和他們談人生，談理想，談學習，讓他們在朋友式的交談中收獲做人的道理的同時，明白老師不僅僅是只傳授知識的載體，而且也是他們快樂的分享者，憂傷的分擔者，是他們傾訴時的最忠實的聽眾。
（二）、言出必行，說一不二。班主任在學生面前說話要三思，許諾后一定得兌現，說得到就必須做得到，不能失信于學生。正所謂“言必行，行必果”，這樣才能在學生心目中樹立誠信，培養學生養成誠信的美德。
（三）、注重形象儀表，以身作則。班主任得非常注意自己的言行舉止，一旦老師的一些不良的語言或是舉止被學生知道了，就會產生很大的負面影響。同時班主任也得注意自己衣著整潔，樸素大方，儀表端莊，要有奮發向上的精神狀態，在氣質上感染學生。這就是我們平常說“言傳身教”的道理了。
三、班主任應不斷提高自身的綜素質，提高工作效率。
“要想給學生一碗水，教師就需要有一桶水” 這是一個在教育領域廣為流傳的說法。現在更有的人說：“要想給學生一碗水,教師就必須是一池永不枯竭的泉水”。這些都說明教師的水平需不斷提高。還有的前輩說過“教師的現在就是學生的將來”。可見，班主任的素質和工作水平的高低直接影響著學生的將來。這就要求我們班主任必須樹立起終身學習的觀念，采取有效的措施，不斷提高自身的素質。具體說來，我們班主任在實際工作中應做到：
（一）、班主任工作要謙虛。常言說“金無足赤，人無完人”，再優秀班主任在工作中也會出現失誤的。因此我們班主任必須要謙虛，既要大膽向中老班主任及其他優秀班主任請教，誠心向他們學習；又要向學生請教，古人云“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，在處于信息化的今天，教師在某些方面不如學生這也是很正常的事情，因此，我們班主任在某些觀點及問題的分析、認識上，要勇于面對錯誤并及時調整自己，讓學生認識一個真實的、不斷上進的你，學生才會更加尊重你，信任你。
（二）、班主任要有博古通今、廣泛閱讀的習慣。班主任無論多忙，都不能忽略廣泛的閱讀。要閱讀有關的教育理論書籍和教育家的專著，如：李鎮西老師的《愛心與教育》和《走進心靈》，還有魏書生老師的《班主任工作》和《心靈的軌跡》等等；還要閱讀反映青少年學生生活、心理的各類讀物以及還要閱讀反映國內外教育研究最新觀點、最新動態的教育報刊，如：《素質教育在美國》、《課堂管理技能》等等，不斷提高自己的教育教學水平。
四、班主任應具有較強的觀察能力，工作要有預見性調控性。要做到這點，要求班主任具有：
（一）、班主任在日常工作中，必須要有一雙洞察力強勁的眼睛，能及時掌握學生的思想動態、及時發現問題，掃抓住事物的苗頭并在問題仍處于萌芽狀態時就及時的進行了處理，否則就會成為只會替學生“擦屁股”的老師。如果是這樣，就要耗費更多精力、時間去做善后的工作，而且事情也會更不好處理。
（二）、古人云：“凡事預則立，不預則廢。”因此班主任要有超前預見性。在工作中要根據學生的個性特點、心理差異，預測他們在成長的某個發展階段可能會出現的有關思想苗頭，行為動向等問題，適時適宜地、科學地進行調控引導，使他們都能成為自律、自立、自強、自愛的有責任、有靈魂的人。
總之，要做好班主任工作，就必須要不斷的提高自身的素質，讓自己工作更具有特有的魅力，面向班級的全體學生，實行全面教育，為學生營造一個快樂、和諧的大家庭。
