主講人：檸檬老師
IB國(guó)際課程經(jīng)驗(yàn)談
IB課程無(wú)論是在學(xué)生群體的選擇上還是在課程的難度上，都是我們選擇國(guó)際高中時(shí)，家長(zhǎng)最關(guān)心的內(nèi)容。今天我為大家做一個(gè)IB分享，實(shí)實(shí)在在地談一下IB實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。
上海IB學(xué)校概況
目前在中國(guó)大陸，IB學(xué)校的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了106所，并且在逐年遞增。很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，既然IB這么難，為什么IB學(xué)校不斷在增加呢？我們都知道，IB擁有非常全面的教學(xué)理念，很多家長(zhǎng)由于非常希望孩子得到綜合素質(zhì)的提高，所以仍然很希望把孩子送進(jìn)IB的課程體系里。
就全國(guó)的一個(gè)情況來(lái)講，上海的IB學(xué)校數(shù)量是最多的，這是一件好事，因?yàn)镮B對(duì)英文的要求非常高，對(duì)孩子綜合素養(yǎng)的要求非常高，所以從某種程度上，說(shuō)明我們上海的學(xué)生能勝任IB課程的比例非常高。有一些城市是沒(méi)有IB學(xué)校的，即使在北上廣，上海也是首屈一指的。
讓我們來(lái)看看今年上海市普通高中國(guó)際課程試點(diǎn)學(xué)校名單，里面提到的IB學(xué)校包括公辦的復(fù)旦附中、交大附中、市西，民辦的尚德、平和、世外、包玉剛，其他比較著名的IB學(xué)校包括協(xié)和古北、民辦位育、七寶德懷特等。我們中國(guó)籍家長(zhǎng)關(guān)心的IB學(xué)校基本都在這里了，除此之外，還有比如上中國(guó)際部、美國(guó)學(xué)校等許多招收境外學(xué)生的學(xué)校，但這類(lèi)學(xué)校不是我們今天分享的重點(diǎn)。
| 2017年本市普通高中國(guó)際課程試點(diǎn)學(xué)校名單 | |||
| 序號(hào) | 學(xué)校及國(guó)際課程 | 所在區(qū) | 備注 |
| 1 | 華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)（AP） | 市教委直屬 | 公辦普通高中 |
| 2 | 復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)（IB） | 市教委直屬 | |
| 3 | 上海交通大學(xué)附屬中學(xué)（IB） | 市教委直屬 | |
| 4 | 上海市格致中學(xué)（AP） | 黃浦區(qū) | |
| 5 | 上海市盧灣高級(jí)中學(xué)（加拿大BC省高中課程） | ||
| 6 | 上海市大同中學(xué)（PGA） | ||
| 7 | 上海市市西中學(xué)（IB） | 靜安區(qū) | |
| 8 | 上海市建平中學(xué)（AP） | 浦東新區(qū) | |
| 9 | 華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)（PGA） | ||
| 10 | 上海市外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬浦東外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（澳大利亞VCE課程） | ||
| 11 | 上海市曹楊第二中學(xué)（德國(guó)DSD課程） | 普陀區(qū) | |
| 12 | 上海市民辦尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（IB） | 浦東新區(qū) | 民辦普通高中 |
| 13 | 上海市民辦平和學(xué)校（IB/CTC課程） | ||
| 14 | 上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校（AP） | 閔行區(qū) | |
| 15 | 上海協(xié)和雙語(yǔ)高級(jí)中學(xué)（AP） | ||
| 16 | 上海市文來(lái)中學(xué)（美國(guó)/加拿大/日本高中課程） | ||
| 17 | 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)西外外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（北美高中課程） | 松江區(qū) | |
| 18 | 上海市民辦包玉剛實(shí)驗(yàn)高中（IB） | ||
| 19 | 上海市西南位育中學(xué)（AP） | 徐匯區(qū) | |
| 20 | 上海市世界外國(guó)語(yǔ)中學(xué)（IB） | ||
| 21 | 上海市楓葉國(guó)際學(xué)校（加拿大BC省高中課程） | 金山區(qū) |
大家可能會(huì)問(wèn)，名單內(nèi)的學(xué)校和名單外的學(xué)校，有什么區(qū)別？其實(shí)大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們?cè)絹?lái)越淡化21所了。21所是什么概念？即學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候，可以拿到上海市高中的畢業(yè)文憑，前提是學(xué)生通過(guò)四門(mén)會(huì)考，再前提是通過(guò)中考被學(xué)校錄取。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是，名單外的學(xué)校，不要求學(xué)生的中考成績(jī)。而現(xiàn)在名單內(nèi)的學(xué)校，也越來(lái)越多地不看重學(xué)生的中考成績(jī)了，除非學(xué)生要進(jìn)入公辦的國(guó)際班，那是一定要有達(dá)到分?jǐn)?shù)線的中考成績(jī)的，其他民辦部分，只需參考中考成績(jī)。
國(guó)際高中考試的錄取流程是很快的，有的學(xué)校是當(dāng)天筆試面試一次性搞定，第二周就通知結(jié)果了，有的學(xué)校是筆試完一周內(nèi)通知面試，再過(guò)一周便會(huì)通知最終結(jié)果。最早一批考試的學(xué)校，從12月初就開(kāi)始了，學(xué)校第一批錄取全部在12月中下旬就結(jié)束了。基本上，好學(xué)校的錄取在次年4月左右就進(jìn)入尾聲了，部分學(xué)校還會(huì)預(yù)留少部分名額，給中考后的學(xué)生。
近幾年，許多國(guó)際學(xué)校計(jì)劃增開(kāi)IB項(xiàng)目，比如領(lǐng)科，其他許多學(xué)校也都在籌備IB項(xiàng)目，因?yàn)镮B的資質(zhì)申請(qǐng)需要兩年的審批時(shí)間，有一個(gè)比較長(zhǎng)的籌備期。
IB備受追捧的十大原因
這十個(gè)點(diǎn)是很多家長(zhǎng)選擇IB的原因。
第一，增加學(xué)術(shù)機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)。數(shù)據(jù)表明，相對(duì)其他課程，IB畢業(yè)生更容易被名校錄取。
第二，IB學(xué)生注重的不僅是結(jié)果而已。通過(guò)框架的引導(dǎo)，IB讓學(xué)生能更多地認(rèn)識(shí)自我，能讓他多角度地去理解東西，變得更加包容。
第三，讓學(xué)生成為一個(gè)更加自信與獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。因?yàn)橛泻芏啾磉_(dá)和施展的機(jī)會(huì)，孩子的自信和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力自然會(huì)增強(qiáng)。
第四，這是一個(gè)國(guó)際認(rèn)證的課程。
第五，IB畢業(yè)生有全球性的思維和視野。IB是文理兼修的課程，都是要求學(xué)生用批判性的眼光來(lái)看待事物的。
第六，IB倡導(dǎo)批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生用批判性思維來(lái)解決問(wèn)題。
第七，IB學(xué)生具備很強(qiáng)的時(shí)間管理能力。
第八，IB對(duì)學(xué)生的評(píng)估不僅僅是考試而已，通過(guò)TOK、EE、CAS三門(mén)核心課程，就可以看到，孩子的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了考試本身。
第九，交叉學(xué)科、跨學(xué)科教授。
第十，學(xué)習(xí)的深度和廣度。學(xué)生通過(guò)不同科目的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，從深度和廣度上理解學(xué)習(xí)本身和專(zhuān)業(yè)本身。
IB學(xué)生具備的素養(yǎng)
IB最推崇的是它的一個(gè)教育理念，對(duì)于學(xué)生這十個(gè)方面都非常看重。
Inquirers 探究者
Thinkers 思考者
Communicators 善于交流
Risk takers 敢于冒險(xiǎn)
Knowledgeable 知識(shí)淵博
Principled 堅(jiān)持原則
Caring 關(guān)愛(ài)他人
Open-minded 心胸寬廣
Well-balanced 全面發(fā)展
Reflective 善于反思
理念是什么樣，就決定了評(píng)估方式是怎么樣的，評(píng)估方式就決定了課程設(shè)置是怎么樣的，這之中都是一環(huán)扣一環(huán)的。
IB學(xué)生面臨的課程
IBO旨在幫助學(xué)校努力發(fā)展青年人的個(gè)人才智，教會(huì)他們把教室里學(xué)到的知識(shí)與外部世界相結(jié)合。
除了嚴(yán)格的知識(shí)及高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)要求，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)理想的具有國(guó)際意識(shí)及負(fù)責(zé)任感的公民。
IB-DP的課程一共有九門(mén)，其中三門(mén)成為核心課程，另外六門(mén)稱為基本課程。三門(mén)核心課程是非教學(xué)性質(zhì)的，其中拓展論文（EE）指向培養(yǎng)學(xué)生的探索研究能力，知識(shí)理論（TOK）指向?qū)W生的全面知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新、行動(dòng)、服務(wù)（CAS）指向?qū)W生的創(chuàng)造力培養(yǎng)、身體發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展。
三門(mén)核心課程，拓展論文（EE）要求4000字的英文論文，知識(shí)理論（TOK）也是要寫(xiě)論文的，大約1200-1600字的英文論文。這個(gè)量可能大家沒(méi)有概念，以中考來(lái)說(shuō)，一般是100-120字左右，而TOK要求1200-1600字，而且是知識(shí)理論的闡述。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的難點(diǎn)是興趣，這一課程的主要目的是讓學(xué)生在所有學(xué)科中發(fā)掘自己的興趣點(diǎn)，然后針對(duì)興趣點(diǎn)去進(jìn)行課程的探索和拓展。很多從體制內(nèi)出來(lái)的孩子，缺乏自己的興趣，如果你問(wèn)孩子對(duì)哪個(gè)學(xué)科比較感興趣，他可能會(huì)回答數(shù)學(xué)或英語(yǔ)，但其實(shí)他所說(shuō)的興趣，只代表了他哪門(mén)課程的分?jǐn)?shù)比較高，比較擅長(zhǎng)這門(mén)課程，而這個(gè)擅長(zhǎng)，指的是他能在考試中考一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。而我們所說(shuō)的知識(shí)拓展和探索遠(yuǎn)不止如此，比如IB課程生物學(xué)科的探索，有的學(xué)校會(huì)帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的參觀，比如復(fù)旦大學(xué)就有非常頂級(jí)的生物分子的實(shí)驗(yàn)室，帶孩子去參觀，了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，讓孩子意識(shí)到科研項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)與生活的關(guān)系，科技到底是如何支持和改變生活的。這些內(nèi)容可能孩子之前都沒(méi)有想過(guò)，在這樣的摸索過(guò)程中，孩子可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的意義。通過(guò)這樣的方式，喚起孩子的共鳴，讓孩子產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生興趣后才能不怕困難，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。
拓展論文部分，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在整個(gè)學(xué)習(xí)IB的階段里，學(xué)生是常常要寫(xiě)論文的，各個(gè)小的、分類(lèi)的學(xué)科老師同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生才能逐步跨學(xué)科、融合學(xué)科、融合興趣背景，把知識(shí)層次往上提升。所以讀IB的時(shí)候，學(xué)生是非常非常忙的。
IB學(xué)生面臨的升學(xué)
進(jìn)入IB學(xué)校的學(xué)生，升學(xué)的依據(jù)，第一是IB成績(jī)，第二是標(biāo)化成績(jī)，第三是各類(lèi)申請(qǐng)材料，包括個(gè)人介紹、參與的活動(dòng)等等素材。
下表是今年IB統(tǒng)考亞洲國(guó)家的平均分。45分的IB滿分，中國(guó)大陸均分33.85分，每年上海大約有十多個(gè)學(xué)生能達(dá)到滿分，比較好的IB學(xué)校，會(huì)有5、6個(gè)滿分學(xué)生，非常可觀。
很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，IB的課程孩子讀了之后，申請(qǐng)的學(xué)校方向是否會(huì)有影響。我們可以看到IBO官方統(tǒng)計(jì)2016-2017年度IB學(xué)生申請(qǐng)的學(xué)校方向。排名第一的是美國(guó)，有50%的學(xué)生會(huì)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)。雖然IB起源于瑞士，被許多歐洲國(guó)家認(rèn)可，但其申請(qǐng)美國(guó)也有很大的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)檎n程難，權(quán)重高，含金量高，自然受到世界各學(xué)校的認(rèn)可。此外，2017屆IB學(xué)生也進(jìn)入了英國(guó)、加拿大、澳大利亞、香港、新加坡、德國(guó)、荷蘭、瑞士及其他國(guó)家的大學(xué)學(xué)習(xí)。
謹(jǐn)慎選擇IB課程
IB就好比一本青春“修煉”手冊(cè)。在初二、初三的時(shí)候，許多家長(zhǎng)都非常迷茫，孩子進(jìn)入了青春期，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始不聽(tīng)話了，不能按照我們的計(jì)劃和節(jié)奏進(jìn)入軌道。如果在青春期，孩子的動(dòng)蕩比較大，家長(zhǎng)就會(huì)在課程選擇的時(shí)候產(chǎn)生猶豫點(diǎn)，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)不可控了，而大家知道，學(xué)IB最重要的一點(diǎn)就是時(shí)間管理，如果心思、意志力和決心都不是非常強(qiáng)大，那讀IB課程的話，會(huì)遇到非常非常多的困難。我們必須對(duì)孩子的方方面面有一個(gè)綜合的了解，才能考量孩子是否適合去讀IB。
而IB最主要的修煉，就是時(shí)間管理，對(duì)孩子自律性的修煉。在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，對(duì)于自己未來(lái)的規(guī)劃，是不是有明確的想法，或能否通過(guò)逐步的引導(dǎo)，讓孩子產(chǎn)生自己的想法。成績(jī)其實(shí)不是最主要的問(wèn)題，只要基本要素都具備了，其他問(wèn)題自然會(huì)迎刃而解。
那如何幫助孩子去鋪設(shè)臺(tái)階，讓他順利走下去，銜接適應(yīng)，這是很多家長(zhǎng)需要去提前思考和規(guī)劃的問(wèn)題。
