我內心十分高興，真有一種心里高興得像花兒盛開一樣，昨天我寫了高中數學一題多解系列：不等式一題多解（4）（一題6解），發到高中數學一題多解群
（392517453）之后，收到陜西李歆老師和江蘇無錫許雪崗老師的6種解法，從而讓此題達到12種解析，我內心真是狂喜,
請直接欣賞：
李老師和許老師，就是我心中的大神，我要繼續學習。
我現在才真的體會到“學然后知不足”。
一題多解，培養學生求異創新的發散思維，實現和提高思維的流暢性。通過一題多解的訓練，學生可以從多角度、多途徑尋求解決問題的方法，開拓解題思路。使不同的知識得以綜合運用，并能從多種解法的對比中優選最佳解法，總結解題規律，使分析問題、解決問題的能力提高，使思維的發散性和創造性增強。
一題多變，培養學生的轉向機智及思維的應變性，實現提高發散思維的變通性。
多題歸一，培養學生的思維收斂性。
高中數學一題多解群（392517453）為高中數學一題多解的純公益群，主要討論歷年高考數學真題的一題多解和經典例題的一題多解，集思廣益，共同提升，幫助的別人，同時提高自己。 （贈人玫瑰，手留余香）
歡迎各位熱愛高中數一題多解的老師加入高中數學一題多解群（392517453）這個大家庭中來，讓我們一起學習吧！！！
