昨夜去看了《少年的你》，在影院里哭得稀里嘩啦。
影片中，從胡小蝶到陳念，再到小渺，從椅子上的紅墨水，到巷子里的毆打、凌辱，校園霸凌不停發(fā)生著，沒有人知道下一個是誰。
這部獲贊無數(shù)的電影，把校園霸凌這個話題帶入公眾視野。
校園霸凌現(xiàn)是校園與社會系統(tǒng)運行的漏洞，是校園與社會共同的傷痛。
影片凸顯了受害者們的痛苦隱忍與掙扎，人性和社會的追問，發(fā)人深省。
校園霸凌的B面是什么？
是家庭教育缺失；是老師的容忍，是學(xué)校的的掩蓋，是社會的偏見，是法治的缺位。
電影上映后，社交媒體上出現(xiàn)了許許多多關(guān)于少年時期、關(guān)于校園霸凌的回憶，不僅有被霸凌者，也有施暴者，助紂為虐者，以及圍觀者。
可以說，相比影片，現(xiàn)實更殘酷。
許多人的回憶中都會有那樣的一個人，或許因為性格孤僻，或許因為成績太好太差，或許因為生理缺陷，或許只是因為家庭貧寒，而被大家孤立、排斥、嘲諷，甚至凌辱、施暴。
柴靜的《看見》，說到中學(xué)時被小流氓欺負(fù)的事：
“……我起來邊哭邊走，都沒有去拍牛仔服上的土。我沒有跟任何人說這件事，最難受的不是頭上和胳膊上的擦傷，也不是憤怒和委屈，是自憎的感覺
——厄運中的人多有一種對自己的怨憎，認(rèn)為是自我的某種殘破才招致了某種命運。”
小孩子本是半獸半人的混合體。在他們的叢林世界，有追逐者，有撕咬者，有獵物。
欺凌與被欺凌，是成長的灰色地帶，是大多數(shù)人的必由之路。
校園的童年噩夢，對有的人來說，是一生難走出的牢籠。
而霸凌或被霸凌的源頭，往往來自于家庭，來自于孩子的成長環(huán)境。
影片卷入霸凌事件的幾個孩子，他們都是自己家庭的產(chǎn)物。
父母不管不顧型
影片從一樁校園跳樓事件開啟。
因為受不了校園霸凌，胡小蝶跳樓自殺。
面對霸凌，懦弱的她選擇了隱忍。她無比壓抑的活著，沒有跟老師說，也沒有跟父母說。
平時。父母缺乏對她的的關(guān)心，缺乏溝通。在女兒自殺之后，才跑到學(xué)校大鬧。
那天，胡小蝶從教學(xué)樓縱身跳下后，在同學(xué)的圍觀中，只有陳念脫下了自己的衣服，蓋住了胡小蝶的身體。
事后，她鼓起勇氣報了警，和警察說了胡小碟生前遭受過的校園暴力。可經(jīng)過一系列的調(diào)查后，因為缺少實質(zhì)證據(jù)，這件事情就不了了之。
可為此，陳念卻被這場欺凌的主導(dǎo)者，班里的霸頭“魏萊”盯上了。
她先是上體育課時被同學(xué)拿球有意無意地砸來砸去，走路時被故意絆倒而摔下樓梯。
后是被魏萊一伙人守在家門口對其施暴，為了躲藏，她鉆進(jìn)了臭味熏天的垃圾桶里，哭都不敢出聲。
甚至在放學(xué)的路上，被圍堵剪頭發(fā)、拍裸照。
父母離異，母親常年外出打工掙錢，因為賣三無面膜導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn)。還欠下很多外債，導(dǎo)致要債的人總是來砸門。
孤島上的陳念在驚恐中長大，把自己封閉起來，刻苦學(xué)習(xí)，期待著可以通過高考，逃離這個城市。
母親每次給陳念打電話的時候只會說：“孩子，再忍忍高考過后就好了，你就長大成人了，我們的日子也就好過了。”
懂事得令人心疼的陳念從來不會跟母親說出自己的真實境遇，母親對她被霸凌的遭遇一無所知。
所謂“再忍忍”，無非是忍受生活的貧困，忍受追債人的上門討伐。
后來，積怨已久的陳念終于失控，失手殺了施暴者。
從圍觀者變成受害者，讓陳念有了改變的轉(zhuǎn)折。
成長中父母的缺席；而警方由于“找不到直接證據(jù)，案件無法進(jìn)入到司法程序”，讓陳念漸漸對“大人”喪失信任。
于是，小北擔(dān)任了保護(hù)她的角色。
小北很小的時候，父親便扔下他們母子跑了，母親也在他13歲的時候，為了重組家庭而拋棄了他。
毫無生活來源的小北為了生計，隔三差五的和一群社會人士，打架斗毆。每天鼻青臉腫，渾身是傷的回到那個破舊不堪的小房子里。
在一次被毆打的過程中， 因為路過的陳念出于善意報了警，而認(rèn)識了這個和自己命運相似的姑娘。
一次，小北被打到滿臉是血回到家時，被陳念的一句：疼不疼。而感動到流淚，從未感受過溫暖的他，從此下定決心，要誓死守護(hù)陳念。
在得知陳念的夢想是變成最聰明的人，保護(hù)世界時，他眼神堅定地對陳念說：你保護(hù)世界，我保護(hù)你。
為了生計，在不斷受傷后，學(xué)會了養(yǎng)活自己。甚至在遇到心愛的人時，也只會通過自我毀滅的方式，來成就對方。
父母內(nèi)心扭曲型
霸凌者魏萊是老師口中的好學(xué)生。她家里有錢有勢，外表清純靚麗，有極強(qiáng)的自卑感、虛榮心、不安全感，且易于嫉妒、易于發(fā)怒。
她恐懼自己的風(fēng)頭被陳念搶去，嫉妒陳念，于是開始瘋狂地迫害陳念。
甚至當(dāng)因為涉及到同學(xué)的自殺案，被警察審問時，那副天使般的面孔竟漏出了惡魔般冷漠無情的嘴臉。
為什么一個條件如此優(yōu)秀的女孩會做出令人匪夷所思之舉？
直到警察為了“胡小蝶自殺案”而去到魏萊的家中調(diào)查時，她母親和警察的對話，終讓原因浮出水面：
“我們家孩子不會暴力對待別人的，別人可能會，但魏萊不會，她和別的孩子不一樣。
我和他爸爸給她的都是最好的教育。 那個自殺的孩子或許是因為家庭教育不行、玻璃心，同學(xué)和她開幾句玩笑，就受不了跳樓自殺了。”
毫無同理心、同情心，遇事首先歸因別人，心態(tài)如此極端的母親，在女兒傷害別人時，毫無愧疚，甚至理直氣壯。
家長從小就給孩子錯誤的是非價值觀，遇事包庇，這本身就是在自釀禍端，除了受欺凌孩子家長，未來，還有社會上比他更厲害的人收拾TA！
而魏萊的父親，則是喜歡對她采用冷暴力。
魏萊因為考試成績不理想，不得不留級，父親則一年都沒有和她說過話。在停尸間，看魏萊的尸體，也是甩手就走。
每次打陳念，羅婷都是下手最狠的那個，因為羅婷有個常年酗酒和家暴的父親。
她如果不能有堅硬的鎧甲，就抵擋不住父親落在她身上的拳腳；
她沒有讓自己強(qiáng)大到可以通過自己的努力去擺脫目前家庭的困境，她只是用同樣的拳腳對待比她弱小的同學(xué)。
魏萊死了，沒有機(jī)會再去欺凌他人了。現(xiàn)實生活里的“魏萊”們呢？
不是每一個陳念都有幸能遇到小北。
這部聚焦社會問題的現(xiàn)實題材影片立意高遠(yuǎn)，呼吁觀眾共同關(guān)注青少年身心健康。
無論是校園，還是社會，對于校園暴力的遏制，是個很難一蹴而就的系統(tǒng)工程。
若能從家庭的源頭凈化霸凌事件滋生的土壤，這樣悲傷的事件會越來越少。
這也是這部影片的題中之義。
愿這部《少年的你》能夠帶來深遠(yuǎn)的社會影響力。
愿它能給每位家長敲響警鐘：孩子的成長需要父母的溫馨的陪伴。
父母的每一句問候，每一份關(guān)愛，甚至每一次憤怒，對于孩子性格的形成都有著很大的影響，
身為父母，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)心智模式健全的孩子，首先不做施暴者；
同時要教會孩子有辨別是非的能力，引導(dǎo)孩子勇于表達(dá)，遇事及時和父母、老師高效溝通，不做受害者。
當(dāng)面對校園霸凌現(xiàn)象時，可以選擇勇敢的站出來，尋求幫助，當(dāng)別人遭遇霸凌時，能夠伸出援手，不做旁觀者。
很有可能，你的孩子已經(jīng)是學(xué)校的霸凌者，而你卻不知情。
影片中，校園霸凌的圍觀者、手持相機(jī)拍攝者、在班級群里傳播當(dāng)逼債人做的陳念媽媽遺照的同學(xué)，都是校園霸凌的一份子。
如果有人在陳念被推下樓的時候扶一把；或者她被排球猛砸的時候，能出手制止；或者，她母親的“遺照”在班級群里瘋傳的時候，能發(fā)出公正的聲音；
或者，哪怕自己不愿意出頭，及時的告訴老師（老師能妥善處理的話），恐怕這群孩子都會避免悲劇的命運。
而眾人圍觀時的無動于衷，甚至嬉笑，則無形中助長了校園霸凌。
如果這部電影能激起TA，哪怕一點點的良知，對于被霸凌者來說，都是一種解救。
卉姐，前資深媒體人，對情感、生活病灶望聞問切的技術(shù)一流。著有特稿文集《假如沒有這些遇見》。個人原創(chuàng)公眾號：卉姐（ID：tzzsh_2015）。
