尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！今天，能在這里與大家一起做班主任工作交流，我倍感榮幸。首先感謝各位領(lǐng)導對我的信任，同時也感謝大家多年來對我工作的幫助和支持，在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學理念、年輕的富有朝氣的新教師，所以我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地在班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
在上次的班主任工作經(jīng)驗交流會上，我以《我的班主任工作藝術(shù)》為題從自身修養(yǎng)、品德教育、智育三個方面闡述了三個熱愛（熱愛學校、熱愛學生、熱愛班級工作）、五個注重（注重“營造積極向上的班風”在班級管理中的作用、注重“細節(jié)”在班級管理中的作用、注重“學生的參與意識”在班級管理中的作用、注重“合作交流”在班級管理中的作用、注重“規(guī)章制度”在班級管理中的作用）。今天，我以《班主任是在學習中成長，成長中學習》為題從學習的三個方面談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ黧w會：一是不斷向書本學習；二是不斷向同仁們學習；三是不斷向?qū)W生們學習。
一、不斷向書本學習
記得在十八中當班主任的時候，我什么都不會，只知道關(guān)心學生的生活，關(guān)心學生的學習，把一切愛都給了學生，和學生打成了一片，導致我在班級中沒有了威嚴，所以學生也不把我放在眼里，對我的講話他們不屑一顧，總是油腔滑調(diào)的討好我，每一件事如果我不親自去處理，全班學生不知所措，全班學生都給我做樣子，我到教室了，他們就開始拿起放好的書看，如果我一離開，教室里立刻大鬧天宮，然后我一進去，又開始裝模作樣，害的我一點辦法都沒有，所帶的那個班亂得沒法說，第二學期學校不得不把我的班主任給撤了。現(xiàn)在想起來那就叫溺愛，因為我沒有教給學生管理的方法和技巧，沒有培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。后來到了十七中，學校又給我安排了班主任工作，而且老公又是主抓教學的副校長，我想既不能搞特殊化，把班主任工作去掉，又不能給老公難堪，所以我下定狠心一定要把班主任工作做好，于是我找來了一些?德育報?、?班主任?雜志以及有關(guān)班主任管理的書如饑似渴的開始學習，把一些好的方法、段落、案例摘抄下來，例如有講給學生的故事，畢業(yè)生怎樣離校、班主任心語、魏書生德育淺談、魏書生學法指導、怎樣搞好班級文化……如果文章較長，我就把它裁剪下來粘貼在筆記本上，反復看反復琢磨，遇到什么問題及時查閱，及時找問題的根源，及時找解決問題的辦法，通過學習我知道了愛要有度，我們要把真誠的愛撒向每一位學生，既讓學生感覺到你是愛她的、關(guān)心他的，又讓他深刻認識到自己應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么，要讓他明確認識到自己的錯誤所在，有些錯誤可以犯，但有些錯誤絕對不能犯。要樹立起班主任的威嚴。當好班主任最重要的的是培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部隊伍，更多的給學生展示自己才華的機會，放手讓學生自己去管理自己，嚴禁一切包辦，那樣不但學生得不到應(yīng)有的鍛煉，自己也感到力不從心，班主任威嚴更無從談起。
二、不斷向同仁們學習
我不斷向書本學習的同時，仔細觀察好的班主任的一些做法，經(jīng)常到別的班的教室去看，一旦發(fā)現(xiàn)好的做法就立刻仿效。例如，我班的拖把和大掃帚堆在教室后面既不雅觀，又弄臟教室的后墻。我看到薛發(fā)蕓老師的拖把和大掃帚不在教室后面，教室里干干凈凈，整整齊齊，非常好，我以為他可能放在外面什么地方了，我仔細一看，原來她把拖把和大掃帚放在靠墻的桌子縫里了，我像發(fā)現(xiàn)新大陸了一樣非常興奮，我立刻照他的樣子做了，我的教室也立馬整齊干凈多了；當我看見蘇志剛老師班的窗簾用一個漂亮的絲帶扎著非常好看，我也立刻做了一個比他的更好看、更方便、更便宜的窗簾腰帶放上去，我的教師顯得更加舒適、更加溫馨。我到永登城關(guān)初中去監(jiān)考，發(fā)現(xiàn)一個的教室布置非常大氣、非常舒服，而且賞心悅目，仔細一看，原來她用彩色膠帶勾勒整體輪廓，里面整整齊齊張貼了同學們自己做的明星卡片，怪不得格外應(yīng)人注目，后來我的教室布置也具有了這種風格；細節(jié)彰顯品位，只要我們在某個細節(jié)方面做的到位，我們就顯得與眾不同了。我了解到史春英老師每天課前把前一天講過的典型題反復考、反復改，再差的學生經(jīng)過這樣的反復做，也就自然而然的會了。我也試著做了一學期，果然效果不錯，不但減輕了我的教學壓力，而且減輕了學生學習的負擔，布置的作業(yè)自然而然就少了，不用再漫無目的的去做大量的練習題；魏書生的讓每一個學生承包班級管理的一個項目，做到事事有人管，人人有事管的管理模式讓我嘗足了甜頭，我讓每一位學生都在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。盡可能讓每個學生都有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。到半學期，我基本上不直接參與班級管理了，這樣不僅增強了同學們的管理意識，鍛煉了同學們的管理能力，而且把我從婆婆媽媽的繁瑣事務(wù)中解放出來，使我有時間思考、有時間學習、有時間做同學們的思想工作，我們班的成績也有了大幅度的提高。
三、不斷向?qū)W生學習
除了不斷向書本學習，向同仁學習以外，我還經(jīng)常請教我的學生，比如遇到遲到的同學處理還是不處理？怎樣處理？大家通過激烈的爭論，說一定要處理，有的說罰一個星期的衛(wèi)生，有的同學說太重了，罰一天就對了，如果罰的太多她不認真搞，還不如只讓他認認真真搞一天，再說偶爾遲到一次是非常正常的，只要他認識到錯誤并及時改正就行了，如果是慣犯，那就另當別論，不但罰他搞衛(wèi)生，而且罰他給班級拿花，我們班的花不是很少嗎？我一聽到這就喜出望外了，他們的注意比我高的多？你看，這樣既教育了全班同學不準遲到，又輕松解決了遲到問題，而且還解決了拿花的問題，不是比我們自己決定到底應(yīng)該怎樣處理合適好嗎？我還為拿花的事絞盡了腦汁，讓全班每人那一盆雖然公平，但太多了，再說也不現(xiàn)實，只讓團員拿既不公平，團員又有意見了，這樣大家決定的事誰都沒意見，只管執(zhí)行就行了，多好啊，從此以后不管遇到什么問題我都請教同學們，看看他們有什么高招？只要你鼓動的到位，學生們就會特別熱心地幫你出謀劃策，你就不必絞盡腦汁了。只有充分信任學生、尊重、關(guān)心、愛護、培養(yǎng)他們，教育就會在孩子們身上顯現(xiàn)出其應(yīng)有的作用。
班主任工作并不能簡單的用時間和量來衡量，學生占據(jù)你的不只是時間還有你的思想和靈魂。要教育好學生，你面對的不只是他的整個家庭，還有他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的學習還有他們的思想。有人說她是一門藝術(shù)，也有人說她是一頓酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中的晚餐，我覺的她更像是一本永遠也學不完的書，既有規(guī)律可循，又沒有固定的模式。不管怎么樣，有什么樣的班主任就會有什么樣的班級，一個班風學風好、管理有序、生動活潑、奮發(fā)向上的班集體，必定有一個熱愛教育事業(yè)、熱愛學生、善于經(jīng)營、責任心強的班主任。只要我們善于學習、善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，善于總結(jié)。每個人都能經(jīng)營好一個班，都能成為一名出色的班主任，每個人都能寫出一本讓人百看不厭的書。
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點擊舉報。
