語文在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中是很重要的一門學(xué)科，想要在語文中拿到更高的分?jǐn)?shù) 作文是很重要的一部分，同學(xué)說就是小學(xué)開始如何提高作文分?jǐn)?shù)就成為老師和家長的任務(wù)。
相信很多家長都能理解，讓小學(xué)生寫出一篇作文，是一件很困難的事情，尤其是老師在給出命題作文時，有很多小學(xué)生因為沒有思路開始胡編亂造，導(dǎo)致出現(xiàn)了很多家長和老師都沒有想到的腦洞，雖然有時也能給讀者驚喜，這樣學(xué)生的作文水平就十分不穩(wěn)定。
而學(xué)生想要寫出更好的作文，不僅需要學(xué)會借鑒自己讀過的文章，更需要在生活上有足夠的經(jīng)歷，才能夠有更扎實的基礎(chǔ)讓自己的作文更加飽滿，而下面這篇作文，很受老師的喜歡。
現(xiàn)在小學(xué)生處于一個網(wǎng)絡(luò)時代，在很多方面都有很嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)化，是在寫作文時也經(jīng)常會采用網(wǎng)絡(luò)上的一些段子來讓自己的作文變得更加吸引人。
而這個小朋友就寫了一篇天氣相關(guān)的文章《熱死了》，文章內(nèi)容從空調(diào)的發(fā)明人到古代的神話，自己在氣炎熱的狀態(tài)下時的心情，讓不少老師和網(wǎng)友的感同身受。
甚至在描寫的過程中還闡述了自己對待那些炫耀的人的鄙視，其實結(jié)尾最后一句話，“哪兒涼快哪兒待著”，不少老師都哭笑不得，估計都在想 如果有真的涼快兒的地方，誰不想去呢？
這樣一篇搞笑詼諧的作文，讓不少老師看后都給出了贊嘆的聲音，在這一篇作文中并沒有什么華麗的詞藻，是讓學(xué)生簡單的闡述了自己在天熱情況下的心情，也正是因為這份心情是真情實感，才會引發(fā)這么多老師和網(wǎng)友的共鳴，畢竟天熱時，誰不希望找個涼快的地方呢？
當(dāng)學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)時 很多家長就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作文時經(jīng)常會缺少很多思路，尤其是老師給出學(xué)生題目時，學(xué)生根本不知道想要寫什么，甚至有很多學(xué)生開始上網(wǎng)借鑒其他人的文章，這對學(xué)生的寫作能力養(yǎng)成并沒有好處。
實際上家長在培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力時會發(fā)現(xiàn)，剛剛開始寫作文時，最擅長的是寫實作文，例如那些描寫實際生活的內(nèi)容，學(xué)生會寫的更加詳細(xì)，所以家長要盡可能讓學(xué)生在日常生活中經(jīng)歷更多的事情，學(xué)生在寫作文時也能有更多的素材，只能在這些素材上展開幻想并拓展內(nèi)容。畢竟再豐富的幻想也是基于學(xué)生的認(rèn)知之上，有任何人能想象出認(rèn)知之外的事情。
而且這個時候家長學(xué)會幫助學(xué)生提高觀察力，讓學(xué)生能觀察到活中的細(xì)微之處，在寫作文時也能讓讀者更加感同身受，寫出的文章也會更加飽滿。
最后更重要的是，家長要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在面對日常生活中的各種問題時有自己獨(dú)立的思考，有屬于自己的觀點，這樣在寫作文時，學(xué)生也不至于沒話可說。同時在不斷的鍛煉當(dāng)中，學(xué)生也能夠提高自己的思想深度，未來的學(xué)習(xí)中也能夠?qū)W會自主思考。
當(dāng)然寫作水平的提高并不是一件簡單的事情，家長還需要綜合判定學(xué)生的漏洞和短板，并且讓學(xué)生學(xué)會綜合表達(dá)自己的想法，才能夠在一定程度上讓學(xué)生提升寫作水平。在考試中也能獲得更大的優(yōu)勢，作文在語文考試中占有很大比重的分值。
在學(xué)生的成長中離不開表達(dá)，作文是學(xué)生重要的表達(dá)方式之一，在很多情況下 學(xué)生需要通過文字的方式來表達(dá)自己的想法以及所需要傳達(dá)的信息，如果學(xué)生能在學(xué)習(xí)階段在作文方面提高更多的分?jǐn)?shù)，那么在未來的發(fā)展中學(xué)生也能夠用更好的方式來傳達(dá)自己的想法。
