2006年至2010年，河北衡水中學有250名學生被清華、北大錄取；今年，河北省有102名升入清華和北大，其中，衡水中學占78人。
衡水市地處河北省南部，經(jīng)濟比較落后，教育也屬于落后地區(qū)。1992年以前，衡中辦學質(zhì)量一直徘徊不前，招生范圍內(nèi)的學生經(jīng)常選擇到其他縣市的重點高中就讀，然而就是這所一度被認為是全省重點中學中最差的學校卻創(chuàng)造了一個全國乃至世界的教育奇跡！從1995年至2008年，衡水中學連續(xù)十四年獲得衡水市高考冠軍，其中自2000年起，連續(xù)九年蟬聯(lián)河北省第一名,2007年成功入選“中國十大名牌中學”。
1、辦學理念——創(chuàng)新
近年來，學校牢記“立足現(xiàn)實、心系未來、胸懷華夏、放眼全球”的辦學追求,按照“以人為本、科學管理、求真務實、質(zhì)量第一”的指導思想,切實圍繞素質(zhì)教育這一主線,牢牢把握改革創(chuàng)新這一關(guān)鍵,努力落實五大教育理念,激活了師生自主創(chuàng)新欲望,激發(fā)了全校文化創(chuàng)造活力,實現(xiàn)了學校的和諧跨越發(fā)展。學校的辦學理念已經(jīng)形成了全校師生的共識，并且成為了廣大師生的自覺行動。
衡中校訓：追求卓越
衡中校風：博學 篤行 合作 進取
衡中教風：愛生 嚴謹 善誘 創(chuàng)新
衡中學風：厚積 有恒 深思 求異
辦學理念：以學生發(fā)展為本
核心理念：學校應該有一個精神特區(qū)
教學理念：素質(zhì)教育更能提高升學率
生存理念：讓校園成為激情燃燒的樂園
育人理念：以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人
2、教學管理——精細
“要想把教改思想落到實處，關(guān)鍵是靠教學常規(guī)管理，向教學管理的精細化要效益。”
衡中在向常規(guī)管理要質(zhì)量的教學管理方針的指導下，不斷加強教學過程和教學細節(jié)的管理，由此提煉和踐行了“一至六”的教學常規(guī)管理思路并引入了“誘思探究”的教學理念。
其一：“一至六”的教學常規(guī)管理思路
“一至六”，即圍繞“一個中心”，切實做好“兩個至少、兩個對待、兩個五分鐘”，認真貫徹“三個按時”，全面落實“四精”、“五必”、“六環(huán)節(jié)”，以落實學生主體地位，使學生真正成為學習的主人。
“一個中心”，即以提高教育教學質(zhì)量為中心。
“兩個至少”，即教師每兩周至少提問每個學生一次、每學期至少對每個學生進行一次面批面改。
“兩個對待”，即學生要把每一節(jié)自習都當作考試來對待，把每一次考試都當作高考來對待。
“兩個五分鐘”，即教師連續(xù)授課時間不能超過五分鐘，也就是每隔五分鐘，教師要引導學生參與課堂教學1次；每節(jié)課的最后5分鐘，教師要留給學生自己思考、總結(jié)。
“三個按時”，即針對學科自習課，任課教師上課后按時到位輔導，上課時按時布置作業(yè)，下課時按時收作業(yè)。
“四精”，即精選、精講、精練、精評。
“五必”，即教師在作業(yè)布置和檢查上要做到有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必補。
“六環(huán)節(jié)”，即抓好備、講、批、輔、考、評。
其二：“誘思探究”的教學理念
衡中明確提出了向課堂要質(zhì)量、打造“高效課堂”的口號，要求教師要帶著激情和微笑走進課堂。教學改革的目的是“教會學生學習”，具體目標是“輕負擔、高質(zhì)量、低耗時、高效益”，具體要求是“三轉(zhuǎn)”、“五讓”。
“三轉(zhuǎn)”指課堂教學要實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，即：轉(zhuǎn)變注入式教學為啟發(fā)式教學，轉(zhuǎn)變學生被動聽課為主動參與，轉(zhuǎn)變單純知識傳授為知能并重。
“五讓”指要在課堂中做到：能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生自己動手的要讓學生自己動手，能讓學生自己總結(jié)的要讓學生推導出結(jié)論，教師不能包辦代替。
3、教學競爭——公平
在衡中，流傳著這樣一句話：“兩眼一睜，開始競爭”。“有競爭才能有發(fā)展，競爭不怕多，就怕不公平，就怕無秩序。”學校上至領(lǐng)導班子成員，下至每一個任課教師，所有人都隨時保持著競爭的態(tài)勢，隨時準備接受他人的挑戰(zhàn)。衡中人一直致力打造公平競爭的環(huán)境，激發(fā)教師們渴望燦爛的心態(tài)，讓教師的潛智、潛能、潛力在競爭中充分發(fā)揮出來。公平競爭表現(xiàn)在：
（1）保證力量配備的公平
從1994年開始，學校采取了“學生由微機編班、教師均衡搭配、班主任隨機抽取任命”的做法，并規(guī)定不允許任何人調(diào)班。
（2）保證教學時間的公平
為了防止教師為提高成績而在時間上打爭奪戰(zhàn)、消磨戰(zhàn)，杜絕上課拖堂、提前上課、強逼強做等不公平的競爭現(xiàn)象，學校下大氣力落實教改，引導教師向課堂教學要質(zhì)量。
（3）保證競爭環(huán)境的公平
學校安排l／4甚至更大比例的青年教師(第一次)教畢業(yè)班。學校堅持唯才是舉的原則，一切以工作論英雄，無論是年輕教師還是老教師，無論工作時間長短、貢獻大小，也無論是領(lǐng)導還是群眾，只要成績優(yōu)秀、工作出色，那么學生就認可，同事就認可，領(lǐng)導就認可。
（4）保證考試評價的公平
學校每四周進行一次期考。每次考試，從命題到組織形式，再到閱卷排名，各個環(huán)節(jié)都嚴格把關(guān)。首先由學校和年級部研究提出指導思想和命題要求，由專人嚴格按要求命題。二是按高考形式組織考試。三是流水閱卷，填寫評卷報告。四是在計算機上統(tǒng)一登錄成績，相關(guān)教師簽名，教務處進行質(zhì)檢簽字。五是進行問卷調(diào)查，對試卷的質(zhì)量和閱評情況進行統(tǒng)計評估。
此外，學校衡量某個教師成績不是單一只看班平均分，而是看3個平均值，即：前20名的平均分、后10名的平均分、全班學生的平均分。這樣做的目的是引導教師抓邊促優(yōu)帶中間，讓每個學生都能得到最優(yōu)發(fā)展。
4、榜樣示范——有效
（1）狠抓典型人物的示范影響作用
采取有力措施培養(yǎng)一批青年教師希望之星、高考功勛教師、最受學生歡迎教師，打造榜樣示范。
（2）重視領(lǐng)導干部的示范帶動作用
為了讓領(lǐng)導干部以身作則，起到帶頭示范作用，要求務必做到“九個一”：每天至少和一名老師進行一次交流，每天至少發(fā)現(xiàn)一個問題，每天至少發(fā)現(xiàn)一處亮點，每周至少參加一次教研活動，每周至少聽每個年級一堂課，每周至少和一名學生進行一次交談，每周至少對負責工作進行一次反思總結(jié)，每周實施一項工作新舉措，每周提出一條工作好建議。
5、崗位培訓——務實
通過“崗前培訓制、崗中師徒制、崗位過關(guān)制”，讓青年教師盡快提高專業(yè)素質(zhì)，并全面落實“五個一”工程，督促青年教師勤練內(nèi)功。“五個一”：每學期讀一本有關(guān)教育教學基礎理論的書籍;每周交一篇鋼筆字和一板粉筆字，一篇不少于500字的教學隨筆;每學期要參加一次由學校組織的限時備課教學比賽；每學期要上一堂研究課；每學期撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學工作總結(jié)或論文。
崗前培訓制。暑期開學前，新分配大學畢業(yè)生都要進行為期兩周的崗前培訓，相關(guān)培訓內(nèi)容如教學理論等要進行筆試，培訓考試合格的方能上崗任教。
崗中師徒制(結(jié)對子)。每一名新分配到衡中的青年教師都要拜一位師傅，每年10月份學校都要組織隆重的拜師儀式，簽訂師徒協(xié)議。師徒關(guān)系一般穩(wěn)定在三年以上,促使師傅對徒弟整個成長過程負責。師徒一般在一個年級任課，若徒弟不能上高三，師傅也不能上高三。
崗位過關(guān)制（設卡子）。青年教師經(jīng)過崗前培訓，在師傅的引領(lǐng)下要在四年內(nèi)過“五關(guān)”，即思想品德關(guān)、教學技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教學科研關(guān)。為此，學校專門制定了每一關(guān)的過關(guān)標準，進行過關(guān)考核，五關(guān)全部通過之后，才是“合格教師”，才能“持證上崗”，成為一名正式的“衡中教師”。
6、師生管理——嚴格
（1）教師管理
凡是關(guān)系學校發(fā)展和教職工切身利益的事項，都要通過教代會廣泛征求教職工的意見和建議，學校努力幫助教師解決生活中的實際困難，讓教師專注工作。重視領(lǐng)導干部的示范帶動作用，要求做到有學生的地方就有老師，有老師的地方就有領(lǐng)導，有老師的時間就有領(lǐng)導，領(lǐng)導永遠與教師、學生同行，形成了以“六四框架”為主的師德建設管理體系，即：班子成員思想上要達到“四種境界”——從大局出發(fā)，以事業(yè)為重，對未來負責，為師生著想；行為上要踐行”四種要求”——辦事公道、作風正派、無私奉獻、埋頭苦干；全體教職員工都要做到“四個遠離”——遠離庸俗、遠離銅臭、遠離低級趣味和不正之風；“四種精神”——奉獻精神、進取精神、求實精神和創(chuàng)新精神；“四個目標”——和諧的人際關(guān)系、溫馨的人文環(huán)境、奮發(fā)向上的精神面貌和充滿激情的精神狀態(tài)；“四個追求”——追求教育的民主，追求教育的公平，追求高尚的人格，追求卓越的業(yè)績。
同時，學校還要求教師們必須做到“六個嚴禁”，即嚴禁外出兼課搞有償家教、嚴禁接受家長的集體宴請、嚴禁接受學生的賀禮、嚴禁拉幫結(jié)伙吃吃喝喝、嚴禁癡迷網(wǎng)絡打牌賭博、嚴禁在校內(nèi)吸煙等，用自己的人格魅力去引導和影響學生。
（2）學生管理:
衡中的學生實行嚴格封閉管理，有人稱為軍事化管理，學生全部住校,沒有一個學生有手機。學校大門用高大嚴實的實心鐵門封鎖，社區(qū)派出所每天有民警在校值班，保安工作人員嚴格執(zhí)勤，沒有接到通知，不允許任何人進入校門。
衡中的學生“不會走路”，任何事情都是跑步去完成，全校5000多名學生，就餐時間不超過20分鐘，在衡中，浪費時間被認為是一件最為可恥的事情。學生講禮貌，講文明，遇見老師總是問好。
7、文化氛圍——濃郁
衡中的校園文化建設頗具特色，校園內(nèi)處處彌漫著學習的氛圍，濃郁的校園文化讓人身處其中，不禁雜念頓消。衡中的校園文化建設大致由以下部分構(gòu)成：
一是教室文化。每個教室門外的墻壁上都設有班級展示欄，內(nèi)容包括有班級合影照片，班主任風采，班級目標，班級特色等，各班的展示欄規(guī)格統(tǒng)一，形式內(nèi)容多樣，內(nèi)容積極向上，特色各異。
其二是宿舍文化。各班各寢室可根據(jù)各自興趣、愛好，靈活布置自己的寢室，形成了風格各異的衡中寢室文化，學校定期評選星級宿舍。
其三是處室文化。各處室、年級組在學校辦公室的組織下，根據(jù)各處室特色，靈活部署自己辦公室文化。
其四是櫥窗文化。校園內(nèi)的櫥窗文化大體由以下構(gòu)成：學校各備課組的介紹，各級各類先進典型，學校名人名生風采展，歷屆北大清華錄取學生風采展，優(yōu)秀學生書法展。櫥窗文化由班級輪流承辦，內(nèi)容健康、積極、向上，帶有知識性趣味性。全部是反映師生自己的學習和生活的內(nèi)容，沒有一副古人、洋人及名人的圖像和格言。
8、校園活動——豐富
衡水中學針對學生特點開展了豐富多彩的活動，其中三個活動最具特色。
一是80華里遠足活動。這是衡中高一新生的必修課，每位新生一定要參加，一天往返80里，參觀美麗的“衡水湖”，即使走不動也沒有一個學生上隨行的救護車，有的學生的腳打出血泡仍然不愿掉隊。
二是課間操活動。衡水中學的課間操成為該校的一道亮麗風景線，在跑操整隊期間，有先到的同學一邊列隊等待后來的同學，一邊拿出小筆記本站在跑道上大聲背誦,集合完畢的隊伍緊湊而嚴密，學校有意識地讓前后排幾乎貼在一起，一致的間距，一致的步伐，一致的速度，簡直就是現(xiàn)代的“斯巴達克方陣”，遠非“整齊”二字可以形容。在跑操時，學生們喊著具有班級特色的勵志口號，他們把早操看成一天中最振奮人心的時刻，用激情澎湃的呼喊激發(fā)自信，迎接每一天。每一位參觀者的心靈無不為之震撼。
三是十八歲成人宣誓儀式。衡水中學每年都要舉辦有當?shù)馗骷夘I(lǐng)導參加的十八歲成人宣誓儀式，宣誓儀式在國歌聲中開始，校長代表學校向同學們致賀辭，伴著優(yōu)美的樂曲，同學們依次踏上紅地毯，各級領(lǐng)導、家長和老師為學生戴上“成人帽”，學生向師長行“拜謝禮”，然后邁過寫有“邁入成人門，走好人生路”字樣的成人門，學校再向同學們頒發(fā)成人節(jié)禮物——《中華人民共和國憲法》、《成人紀念章》，分發(fā)“成人蛋糕”，蛋糕正面寫著“權(quán)利、義務、責任”，側(cè)面寫著“向著目標奮進，帶著責任起飛”。最后，全體同學舉起右手，面向國旗宣誓“……為中華民族的富強、民主和文明，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮斗終生”。整個成人儀式場面隆重，莊嚴神圣，氣勢恢弘，動人心魄。
（文章參考：漢川教育信息網(wǎng)）
