作為一名教齡只有5年半的青年教師，在平時工作中，我深深體會到，要想做一名讓學生喜愛的老師，不僅要有淵博是學識，更要有人格魅力。那么，如何做到這兩點呢？
一、要加強業務學習，做一名終生學習型的老師。蘇聯作家高爾基說過，書是人類進步的階梯。莎士比亞說過，書是人類進步的總統。作為青年老師，不能只停留在用上學時所學知識、經驗和教學方法教授學生。青年教師要養成終生學習發習慣，不斷學習先進的教育理論和教學方法，同時要做到學以致用，把先進的教育理論和教學方法同自己的課堂教學相結合，同學生的學習能力和學習興趣相結合，讓學生愛上自己的課堂，讓學生喜歡上自己的課。同時，教師要多向身邊那些有著豐富的教學經驗和班級管理經驗的老師請教，從他們那里學會上課以及班級管理的技巧，用這些技巧來調節課堂氣氛，從而使學生經常保持高漲的學習熱情，使學生產生樂學的良好習慣，讓學生信服自己的教學能力，最終使學生“喜愛”上自己。
二、要提升自己的人格修養，用自己的魅力來吸引學生。研究表明，學生更喜歡那些幽默的，有魅力的老師。因此，老師一定要用自己的魅力去影響學生，讓學生喜愛上自己。具體來說，要做到以下幾點：
1、教師要用自己的人格魅力去影響學生。教師的人格魅力首先體現在對人的真誠和善良上，以及辦事的誠實和守信。教師要言行一致，表里如一，使自己的品行在學生身上發生潛移默化的影響，在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的語言去打動學生，把自己對人對事的真實感情流露出來，從而使師生之間產生心靈的共鳴，學生會感到教師就是他的榜樣，教師的人格魅力將影響學生的一生。因此，青年老師一定要有幽默感，有很高的人格魅力，用自己的人格魅力來吸引學生，引導學生沿著人生正確的道路上前行。
2、用教師的語言魅力去啟迪學生。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。教師每天與童心稚嫩的學生在一起，學生的心靈世界是美妙燦爛的，教師在與學生交往中，特別要講究語言藝術，即語言要有魅力，要富有人情味和趣味，同時要有理性。多一些鼓勵，讓學生更加自信。教師的語言還要帶一點幽默，讓學生樂于接受。學生的天性是活潑好動、缺乏自控能力的，免不了總有一些壞習慣改不了。作為老師面對這樣的學生要嚴格要求，但一味地責備絕對不行，怎樣表達才能讓學生樂于接受并愿意改錯？這就需要教師講究語言藝術。老師的的語言入情入理，富有情趣，又很有道理，一定能打開學生的心靈之鎖
3、用教師的行為魅力去塑造學生。學生渴望教師的愛就像萬物需要陽光。學生只有感受到教師的善良和真誠的愛心，才愿意聽從老師的教誨，才會喜歡老師，親近老師。對于小學生而言，容易識別的情感就是教師最直接的充滿關愛的行為，而這些行為將成為學生學習、模仿的榜樣。
4、用教師的情感魅力去感染學生。教師的情感世界是豐富多彩的，喜怒哀樂都是愛的一種真情流露。教師如果在處理問題時，能恰到好處地表現出自己的真情實感，學生自然會受到感染。氣憤時，愁云密布。對學生的教育以鼓勵表揚為主，但并不等于包庇和遷就。學生畢竟還小，自控能力差，如果他的言行違反了紀律，影響了他人，你就應該讓學生從你的表情中明白對錯。高興時，喜笑顏開。教師的笑容不僅是對學生的肯定與欣賞，同時，也是在弘揚一種正氣，是在十分鮮明地向學生表示自己欣賞的態度，這些只靠語言是不能表達的。
三、要有謙虛的工作態度，養成不懂就問的良好習慣。在工作中，青年教師一定要養成不懂就向學生請教的良好習慣。通過這種互動，青年教師很快就會拉近與學生的距離，讓學生和老師之間保持和諧的師生關系，學生就會更加喜歡老師。
四、要做學生的良師益友，用自己的耐心和愛心去感化學生。很多青年老師都有這樣的困惑：學生在課堂上能和自己保持和諧的師生關系，但下課后，有些學生就特別討厭自己，甚至會說自己的壞話，尤其是問題學生，他們時不時就違反一下校紀校規，讓自己感覺特別苦惱。這種問題產生的原因在于老師在平時生活中只顧忙自己的工作，忽視了隊學生的關懷，尤其是對問題學生的關愛。針對這種情況，我的做法就是和學生交朋友，無論在課堂上還是在課后，我都會關心自己的學生。當學生遇到自己不會做的題時，我會耐心地輔導學生，教給他們正確的解題方法；當學生在生活中遇到困難時，我會盡自己最大的能力去幫助他們，讓他們感受到學校的溫暖；當學生遇到煩惱或者不開心的事了，我會主動找他們談心，了解他們的心事，主動開導他們，讓學生感受到教師對自己的關愛，明白老師就是自己的朋友，從而讓學生更加喜愛自己的老師，信賴自己的老師，從而產生“親其師，信其道”的良好師生關系。在這里，我建議各位青年教師一定要和自己的學生搞好關系，做學生的良師益友，用自己的耐心和愛心去感化學生，讓學生真正喜愛上自己。
各位青年教師，我和你們一樣，在做一名讓學生喜愛的老師的道路上今后還有很長的路要走，要有很多的工作要做。就讓我們共同努力，為做一名讓學生喜歡、讓人民滿意的教師而奮斗。
