相信只要進入小學階段，所有的家長對陪讀這個詞一定不陌生。從廣義上講陪讀是家長從生活到學習，家長全程參與的一種行為。狹義上講或一般家長所說的陪讀是孩子放學后家長或請的陪讀老師陪同孩子寫作業并予以指導的行為。
孩子的成長需要父母的參與這點沒錯，家長參與孩子成長越多、越用心，孩子一般都能取得更好的成績。但很多家長想不明白的是，自己明明花費了很多時間，可效果卻為什么不理想呢？
家長困擾
采訪中，大多數家長都有陪孩子寫作業的經歷。他們負責的主要內容是：
1.陪孩子復習當天老師講課的內容。
2.看管孩子完成作業，并檢查老師布置的作業，簽字畫押。
3.陪孩子完成各類作業（手工、社會實踐等）。
但很多家長表示，自己付出的精力并不少，尤其是一些媽媽，甚至放棄了工作專門陪讀，但效果并不理想，這主要表現在：
1.孩子并沒有取得一定的考試成績+綜合能力表現。
2.孩子在一段時間內取得很好的考試 成績，但是只要家長一放手或者進入初中階段，孩子的狀態就有下滑的趨勢。
家長“路過銀河”表示，孩子一帆一二年級的時候很拖拉。一年級時，由于寫字很慢，孩子總是七八點鐘才能寫完作業，而且由于字體比較差，經常要返工。二年級時，由于學校開始減輕作業，所以拖拉的問題表面上緩解了很多，但一到三 年級的時候問題就卷土重來了。從那時起，自己才下定決定開始耐心輔導作業。現在，孩子寫字慢、愛走神的問題已經有了明顯改善，但只要自己不陪，就立馬出現倒退跡象。低年級孩子該陪還得陪
燕山小學一年級二班班主任王黎靜表示，孩子剛上一年級時，家長最好陪孩子寫作業，幫其建立良好的學習習慣。孩子剛從幼兒園升入小學，很多學習習慣需要調整，比如回家要先寫完作業再玩。如果家長不盯著點，后期再改習慣就會麻煩很多。
有的孩子寫作業時不認真，喜歡一邊玩一邊寫，對于這個習慣，家長也應該及時糾正。
“家長的作用大多在學習習慣的培養上，知識方面如果遇到拿不準的的可以多跟老師反饋。”王黎靜說，很多家庭經常會出現有趣的一幕：家長和孩子就某個知識點各執一詞。這時，很多家長就會立馬在家長群里跟老師溝通。“家長的文化水平都很高，都很注重與老師的溝通，這點特別值得肯定的一點。”
至于何時結束陪讀這個問題，王黎靜表示，這要看孩子的狀態。有的孩子一年級下學期就能獨立、高效完成作業，不用家長操心。有的孩子到了高年級甚至初中還需要家長的監督。只能說每個孩子的個性不同、學習能力不同，家長要根據自己孩子的情況來定。
家長要盡量配合老師的要求
九斗立學跨界教育機構創始人米小媽媽曾針對陪讀問題與不少老師進行溝通。一位小學知名教師告訴她：“很多孩子在小學六年成績一直能保持得很好，但是上初中后突然就跟不上了！不是孩子懶、不愛學習，很大程度上是孩子在小學六年一直在接受錯誤的學習訓練方式，家長一直在致力于幫助孩子掩蓋一些最可怕的真相，老師一定程度上看到的是孩子的考試成績的虛假繁榮，對孩子學習能力、思維方式等內容完全無法判斷。”
這位老師舉例說，以小學二年級的數學為例，孩子需要訓練大量的應用題型，老師在教孩子時會將不同題型的解題步驟和解題方法一一寫下來，也會要求孩子在完成各種練習題時也在作業表達上也體現出孩子解題思路和過程。但很多家長嫌麻煩，認為大人甚至孩子一眼就看出答案的題還要孩子分解思路，所以在輔導孩子作業時，要求孩子直接寫出答案即可。
這位老師認為，術業有專攻。老師更能理解孩子階段學習的重點（包括思維活動的重點），家長大部分時候更注重解題結果和考分。所以，要想教育好孩子，家長要與老師做好溝通，盡量配合老師的要求。家校合一才能給孩子形成良好的學習習慣。
老師觀點
家長不要幫孩子掩蓋錯誤
采訪中，不少老師表示，一些家長喜歡掩蓋孩子的錯誤，讓老師看到一個每天把家庭作業做得漂亮的完美小孩，這樣的幫助其實要不得。家長幫孩子掩蓋的錯誤
主要包括：
1.孩子對各種題型的解題思路。
2.孩子不能理解的一些知識點。
3.孩子錯誤的課堂學習方式。
對于大部分接受高等教育的父母來說，輔導孩子小學階段的學習基本都沒有大問題。生活中，也有很多家長每天在孩子放學后還要把老師講過課的內容再復習一遍，這是大部分家長口中的陪讀，這也是很多家長抱怨的內容之一。陪讀沒有錯，幫助孩子梳理知識點、難點、重點沒有錯，幫助孩子加大試卷的練習量也沒有 錯 。
最可怕的狀態是：孩子 對家長的陪讀產生依賴，導致孩子在課堂上做不到專心聽講，從心理上和行動上依賴家長回家開小灶或者依賴課外輔導班突擊強化訓練。而我們都知道只有老師在課堂上所講的內容才是重點，老師在課堂上的內容除了重要的知識點之外，還包括：
1.學習及思維方法。
2.課本知識的一定量延展度。
3.重點、難點題型的解題思路和技巧。
4.其它（人際交往、各類教育資訊、團隊建設……）
在小學階段，孩子們的考試大部分內容還是以知識點的記憶為主，當進入初中階段時孩子的考試除了知識點之外，邏輯、思維、閱讀理解、寫作技巧內容量突然增多，如果孩子在整個小學六年因為家長疏忽養成了壞習慣。到初中階段，家長無法像小學階段一樣幫助孩子把知識點一遍一遍地梳理、不斷地重復記憶和背誦，孩子自主學習的能力沒有完全獲得、課堂學習效率不高、思維深度不夠、知識面的延展度不夠，孩子就非常容易從考試成績的第一梯隊不斷下滑。
會陪的家長怎么做？
經驗之談
一些家長的做法備受老師的推崇：
1.在孩子完成作業前，聽孩子大概復述老師課堂的重點內容，并由孩子說自己哪些還沒有理解（家長首先得知道孩子不理解的點在哪里，老師也同樣需要知道這點后才能更好地幫孩子提高）！
2.孩子在規定時間獨立完成家庭作業，家長檢查并簽字。
3.孩子做錯的題型，錯誤的解題思路寫在紙上，和作業一起上交給老師，并根據孩子的描述在寫給老師的作業紙上寫上孩子理解和接受程度（學會和老師溝通多重要啊！）。
同樣是陪孩子寫作業，不同的方式教出的是不一樣的孩子，這就像在課堂上不同的孩子聽同樣的課，學習效率千差萬別一個道理。會陪讀的家長，才是真的在幫孩子！總結起來，好的陪讀要做到以下幾點：
1.鼓勵孩子自己完成總結過程。
2.幫助并督促孩子完成作業。
3.允許孩子犯錯，提出建議。
4.和老師充分溝通，讓老師更好地理解自己孩子的學習狀態，而不是掩蓋事實！
5.尊重老師的存在，和孩子一起相信老師更為專業！
做到這幾點，你陪孩子就陪對了。
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