湘教版五年級美術上冊教學計劃
一、教材分析
本教材的課目編制以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生發展的需要，體現人文關懷，關注學生的健康成長。
本教材的選擇組織方面，關注學生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業要求力求降低，綜合能力則相對具體。
本冊教材的課目是單元設課，每一課目即為一個單元。教材分為12個單元， 各單元后設置了三個欄目 “評價建議”“資料庫”“學習大空間”，既保證了課堂教學主體內容的完整性，又提供了學習的完善和遷移途徑，還可根據學校當地實際和學生的興趣愛好，開發相關的課程，滿足學生深入學習的愿望和要求，鼓勵學生在課外通過不同的方法、途徑開展相關的美術學習活動。
二、學情分析
五年級的學生已經初步認識形、色等美術語言，由于我校以前一直沒有專業美術教師，學生運用的繪畫創作工具僅僅是彩色筆，繪畫的方法和形式較為局限，但有了較好的學習習慣和較強的學習美術的興趣，只要師生共同努力，讓學生掌握課本上的內容，對于五年級的學生來說應該不是一個難題。
三、教學目標
1、培養學生的感受能力，提高藝術綜合素質。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，欣賞優秀的美術作品，用簡單的美術術語表達自己的感受和理解，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
2、認識色彩、形體漸變的規律，感受色彩、形體的秩序美，學會適當調配顏色和較均勻地著色的方法。進一步學習運用形、色、肌理和空間等描繪。
3、掌握一定的立體造型的簡單方法，學習運用對比與和諧對稱與均衡節奏與韻律等組合原理，了解簡單的創意和設計方和媒材加工方法進行和自己生活切近的設計裝飾與制作傳遞自己的思想和情感。
4、結合實際，與其他學科相結合進行策劃制作表演展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。
四、教學措施
1、多了解學生學習情況，認真鉆研教材，進一步領會新課標精神，制定切實可行的教學計劃。
2、深鉆教材結合學生實際學習情況精心備課，做好課前的各項準備工作。
3、充分利用各種教學手段，調動學生學習興趣和激情。
4、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果
5、教師加強自身學習和美術教學基本功的訓練，不斷更新教育觀念，改進教學方法，努力提高美術教學水平。
6、開展豐富多彩的美術活動，引導學生學以致用，在活動中提高創新實踐能力。
五、教學進度安排
課序 | 課題 | 課時 |
第一課 | 哆來咪 | 3 |
第二課 | 家鄉的古建筑 | 2 |
第三課 | 小記者 | 1 |
第四課 | 搭建框架 | 2 |
第五課 | 深淺變化 | 1 |
第六課 | 水墨動物 | 1 |
第七課 | 布藝溫馨 | 2 |
第八課 | 飛行夢工廠 | 1 |
第九課 | 快樂陶吧 | 2 |
第十課 | 水墨畫風景 | 2 |
第十一課 | 皮影 | 1 |
第十二課 | 青花瓷 | 1 |
第1課 哆來咪
教學目標
◆培養學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質；
◆認識色彩、形體漸變的規律，感受色彩、形體的秩序美；
◆學會恰當調配顏色和較均勻地著色的方法；
◆掌握立體造型的簡單方法。
教學重點難點
對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調出漸變的色彩
教學準備
玻璃杯7個，顏料等 教學程序
第一課時
總第1課時
一、欣賞導入
1．課件出示戰國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2．學生閉上眼睛一起欣賞優美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。
3．想一想它為什么能發出不同的音高，形成美妙的旋律?
4．教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產生了優美的旋律。
二、分組制作
1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。
3．敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。
5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?
6．師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發生了漸次變化。
三、裝飾美化
1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。
2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。
四、即興表演
小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
第二課時
總第2課時
(活動二)
一、欣賞導入
1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。
2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規律?
3．學生答，教師小結：它們的色彩發生了逐漸變化。
在優美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。
二、認識現象
1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現象嗎?
2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現了色彩的漸變?
課件展示幾張有漸變色攝影圖片。
三、掌握規律
1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。
2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?
3．學生討論后，教師調整擺出如彩虹般的色彩漸變。
4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。
課件展示色彩明度的推移漸變。
四、嘗試作業
看書上的小訓練，學生自己發現調配漸變色的方法并完成小訓練。
五、作業反饋
根據小訓練完成的情況，反饋講評調色訓練中的問題。
教學后記:
第2課 家鄉古建筑
教學目標：
1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故。
2、體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。
3、培養和增強學生對家鄉人文遺產的情感聯系和對家鄉的熱愛。
教學重點：體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。
教學難點：能運用流暢的線條表現作品的疏密關系。
教學過程：
第一課時
總第3課時
一、導入
（課前讓學生收集家鄉的古建筑圖片和資料）
師：我們已對家鄉的古建筑進行了了解。古建筑有各種各樣的風格樣式，但也具有共同的一般特點，你能說說嗎? 學生共同分享知識
揭示課題并板書：第9課家鄉古建筑
二、欣賞 展示家鄉古建筑圖片 師生共同小結：
①造型優美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。
②結構科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩固。
③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。
三、分析
1、教師引導：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口等形的組合，大家看是不是這樣?
請兩名學生上臺對展示的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現出來。
2、師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結構的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。
師生共同討論。
四、教師示范
1．教師講授線畫寫生步驟、要求：
a．觀察思考后構圖定位；
b．從屋頂處開始下筆；
c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；
d．畫出些細部，看不清的想像完成。
五、布置作業：
按古建筑照片線描一幅古建筑速寫。
六、展示評價
1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？
2、你覺得它的什么地方值得你學習？
3、這一部分你還可以怎樣表現
第二課時
總第4課時
(活動二)
教學目標：
1.了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故。
2.能以泥為主要材料做一簡約小亭。
3.培養和增強學生對家鄉人文遺產的情感聯系和對家鄉的熱愛。
教學重點：能以泥為主要材料做一簡約小亭。
教學難點：采用刻畫、搓條、鏤空、壓板、手捏等制作方法捏造小亭。
教學過程：
一、欣賞導入
（展示建筑陶藝小工藝品）
師：今天，老師為大家帶來了幾件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨擺放，也可以組合運用。同學們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。
二、引導分析
1. 師：看完了的同學請思考黑板的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學習過的制陶方法：
瓦紋 搓條 亭柱 刻畫 塔窗 手捏 橋面 壓板 屋頂 鏤空
2．指導答題：分組討論后派一位代表上講臺對互相對應的兩個詞語進行連線。 教師揭示答案：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。
3．小結。同學們有了過去的學習基礎，又經過小組討論，幾位同學順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。你們想不想也做一做?
三、布置作業
1．師：今天我們綜合運用已有的陶藝制作方法，設計制作一件陶藝作品“泥做小亭子”。
板書課題：家鄉古建筑
2．教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設計制作一個怎樣新穎獨特的亭子來呢? 同桌相互討論，交流。
3．教師小結。在剛才的討論中，同學們表達了各自的創作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭??好!老師期待著大家新作品的成功。
4.學生利用課前準備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導，解決有關學生的個別問題。
四、展示評價
1．請學生“一分鐘簡介作品”。
2．分組觀摩。
教學后記:
第3課 小記者
總第5課時
教學目標 ：
1、 引導學生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。
2、培養團結協作精神和良好的交際能力。
教學重難點：組織學生進行采訪活動并制作采訪結果。
教學準備：相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。
教學過程
一、 導入 ：帶上相機、畫筆，小記者們上路吧！
二、組織采訪活動：
1、師強調活動中應該注意的問題：文明、團結。
2、各組按原計劃進行采訪活動。
三、指導學生整理采訪結果：
1、用文字形式表達。
2、照片（待沖洗）。美術小記者
3、用繪畫或綜合方法。
四、引導欣賞報紙，簡要指導編輯報紙。
五、展示采訪結果，引導學生互相觀摩交流做小記者的感受。
六、匯總編輯成一張大報紙。
教學后記:
第4課 搭建框架
教學目標
◆掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。
◆培養學生動手制作能力和創新意識，在自己動手制作的過程中體驗創造的樂趣。
◆培養學生熱愛生活的情感和創造美好生活的欲望。
◆培養學生的合作意識
教學準備 棍、筷子、繩、502膠等
教學重點難點 用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃
第一課時
總第6課時
(活動一)
教學程序
一、創設情境 欣賞架子
1．同學們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會——架子博覽會，展出的將是一些什么呢?
2．我們進入各個展廳看一看吧。請同學們自己選擇一個展廳先看。
3．說說你看到了一些什么?有些什么感受呢?
4．導人課題：今天我們就來學習搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧!
課件l： “架子”展覽會標題出示。
二、分析方法
1．欣賞教材上提供的各種圖片。
2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?
三、教師小結：
圖1，主體由細竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調和諧統一。
圖2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進行捆扎，正好適合麻質的畫布。 (用了粘貼、捆扎等方法。) 圖3，用筷子搭建出架子。
四、教師示范
來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法。可以采用多種方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。
(教師在示范制作的時候，也可以讓學生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。)
用于示范的材料及教具
五、自主制作
學生用自己帶來的材料自主制作。可以將搭好的架子放到教室中間的展示臺上來。
布置展示臺 (博覽會展廳)
六、評價交流
1．完成創作的同學將作業放至展示臺上，可自由欣賞各組作業，與身邊的同學說一說，評一評。
2．教師帶領學生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學們介紹你自己的作品。
3．再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創意?
學生作業
第二課時
總第7課時
（活動二）
教學程序
一、欣賞分析
1．欣賞教師制作的果籃實物，轉動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢? (學生回答)
2．教師小結：用筷子制作的，再用膠粘連。可以拆分果籃，讓學生對制作材料和粘貼方法進行更進一步的了解。
果籃實物或者多媒體課件 展示果籃圖片。
二、分組制作比賽
1．引導思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。
小結：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，一個部分是籃身。籃身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。
教師對502膠的使用和切割筷子的方法進行示范：
(1)502膠黏性很強，如果不小心粘到手上或者不應該粘到的地方，就會帶來麻煩。所以，在使用的時候一定要小心地將膠水點到該進行粘貼的地方。
(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。
2．比賽
分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。
課件出示比賽要求：
1．在3分鐘之內制作一個三角形的小果籃。
2．制作得精致平穩的小組獲勝。
3．課件出示快節奏的音樂，營造比賽氣氛。
三、反饋評價
1．大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進行對比評價，引導學生制作的時候要注意美觀。
2．說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。
用于比較的所有的果籃樣本
四、深入欣賞
1.了解做法
欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。 如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形成16個角。筷子的擺放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進行了切割，造型別致，顏色漂亮。
2.鞏固制作步驟。
五、評價交流
1．完成創作的同學將作業放至展示臺上。
2．學生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時候要突出制作的特色。教師帶領學生評一評各組制作的果籃。
布置展示臺
六、總結
我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實用又美觀。這說明，只要有心，生活會通過我們的手變得更加美好。
教學后記:
第5課深淺變化
總第8課時
教學目的：
知識與技能 初步認識光和影的現象并運用于簡單的繪畫作業 過程與方法 發展學生立體感知能力，想象力，提高學生審美能力 情感態度與價值觀 感知能力，想象力，提高學生審美能力
教學重點：光影現象的認識及其在繪畫中的初步運用
教學難點：光源方向的區分和立體感的表現
課時安排 ；1課時
教學準備：
照明器、蘋果實物、示范用紙，鉛筆、范圖等導入課題
教學過程： 玩一玩
1．播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學生仔細觀察建筑物是由哪些立體形構成。
2．每小組分發積木玩具，分小組自由活動，用積木建房子，教師提出要求：
(1)建筑物要美觀，有特色；
(2)建筑物要有穩定性；
(3)給建筑物取一個名字；
(4)觀察建筑物各個方面的明暗變化。
3．請小組派代表介紹“建筑物”。 播放課件《沙漠之鴿》，積木玩具、話筒。 看一看
1．教師出示～個石膏立方體，讓學生看一看．想一想能畫出幾個面及其透視變化。 2．學生交流觀察結果，自主總結。
3．課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。
4．教師總結：成角透視、明暗變化。石膏立方體．課件板書成角透視、明暗變化。
畫一畫
1．讓學生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。
2．教師總結：明暗變化能突出立體感。
3．讓學生畫一組立方體構成的建筑物，在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現出建筑物的立體感。
立方體、鉛筆、紙。
說一說
1．同學相互交流在繪畫學習過程中所獲得的體會與經驗。
2．采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。 錄音機、話筒。
想一想
1．提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產生的?物體的形體會不會發生變化?
2．課件：用三維動畫演示，用一盞燈從不同角度照一個圓球，觀察其明暗變億。 課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。
板書設計： 深淺變化 成角透視、明暗變化
教學后記:
第6課 水墨動物
總第9 課時
教學目標
1、通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型，體驗筆墨意趣，激發孩子對水墨畫的興趣。
2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運用。
3、讓學生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統文化——水墨畫的魅力。
4、在用水墨藝術語言表現喜愛的動物的同時，培養他們保護動物的意識
教學重難點 嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現動物，自由抒發感情，感受中國傳統文化——水墨的魅力，培養保護動物的意識。
大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態。
教學課時：1課時
教學準備
教師準備：水墨工具、范作若干，多媒體課件，音樂《春江花月夜》等。
學生準備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報紙等。
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：
1．組織教學，提醒學生注意衛生。 告訴學生這節課我們要用中國特有的繪畫工具作畫，在此過程中，要文明有序、衛生地使用工具。
2．小練筆、大感受。
學生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點、線、面，看誰的最豐富，讓學生感受水墨的變化。
3．導入課題。
請出動物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。
4．欣賞大師作品，感受國畫藝術。
欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導學生感受筆墨的表現力。
交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動物的共同特點。
5．鋪墨添畫，練筆成圖。
讓學生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，添畫成動物。小組交流自己的作品，說說自己畫的動物在做什么。
6．教師演示，講解方法。
(1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學生了解神奇變化的鋪墨方法。
(2)再用枯筆(渴筆)擦出動物的皮毛，讓學生掌握方法。
(3)完成一種動物造型。
7．學生練習，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動物造型。
8．互相評價，評選“今日之最”。
(1)學生作業展示交流，說—-說自己畫的小動物。
(2)評選“最佳造型獎”、佳創意獎”、“最佳用墨獎”。
9．拓展。
動物是人類的朋友，我們要保護動物。
教學后記:
第7課 布藝溫馨
教學目標
◆培養學生對生活的關注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣。
◆能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋.
◆感受、了解布的材質特征，能發現和表現出材質的美，體驗“變廢為美”的樂趣。
教學準備
裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件 (活動一)
教學重點難點
靈活運用各種方法制作一件布藝小品
教學程序
第一課時
總第10課時
一、看一看，試一試
1.欣賞作品，從材質、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。
2．以問題引導學生回憶，發現美，感受美。
(1)你看到了什么?
(2)你覺得哪件布藝制品最特別?
(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!
3．學生試做，自主探究。
二、玩一玩，做一做
1．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導學生探究質疑，發現制作方法及如何巧妙
(1) “快樂轉盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯想產生幾種形象生動的新造型，來啟發學生的求異思維以及聯想造型的思路。
(2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導學生發現如何巧妙利用材料和制作方法。
(3) “畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發學生展開聯想。 2．評一評小組游戲活動情況。
3．小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。
三、評一評，說一說
1．學生作業觀賞交流。
(1)展示作品。
(2)自評、互評。
2．學習引申：
(1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。
(2)發現其更寬廣的實用功能(表演道具、發結子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。
(3)鼓勵學生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。
第二課時
總第11課時
(活動二)
教學程序
教學準備
學生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。
教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設計紙若干。
一、激趣
1．問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。
2．隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時都能準確找到。
3．我們今天就來學習制作小掛袋。
事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。
二、探索
1．誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學生回答后教師小結：一個能掛起來的口袋。
2．掛袋還可以做成這樣! (欣賞手工掛袋圖片，見書本) 誰來根據掛袋的不同結構來給它進行分類 ? 基本 ／ 基本型 口袋／單袋型 外形 ＼ 異型 布局＼多袋型
3．出示多袋型掛袋雛形(圖) 這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片) (將雛形的設計圖紙附件分發到各組，組內交流，在紙上畫出自己的設想。)
4．。展示各組設計圖，略評。欣賞教師根據雛形設計的多款變化。
三、思考：可在哪些地方進行突破性設計? 如：掛法的設計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設計處理等。
5．引導學生根據設想選材。
分析自己所帶布材的特點(硬度、編織方法以及花紋特點、色彩)。根據設計選擇適宜的布材。
教學后記:
第8課 飛行夢工廠
教學目標：
1、收集飛機的圖片、模型等資料，認識飛機的造型特點和結構、功能，了解飛機的歷史與文化。
2、能抓住飛機的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的飛機。
3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術，制作 一個直升飛機模型。
4、掌握用紙張折紙飛機的方法，折一架紙飛機。
5、養成細心觀察、精心制作的習慣，培養不怕困難的探索精神。
教學重、難點：
重點；飛機的表現形式、方法及構想。
難點：飛機的制作。
教學準備：各種飛機的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。
教學時間：3課時。
第一課時
總第12課時
教學過程：
一、初步談話。
當五星紅旗在香港、澳門飄揚的一刻，“飛豹”的飛機的雄姿在祖國藍天翱翔的時候，你心中涌現出最強烈的感受是什么？是啊，愛我中華，強我國防，是我們的使命和責任！今天這節課，我們先學習畫一張想象的飛機。
二、講授新課。
1、出示課題：12、飛機工廠。
2、欣賞各種的飛機的圖片、照片、模型等。
3、講解直升飛機的特點、性能等。
4、講解直升飛機的畫法與步驟。
三、巡回指導。
指導學生在紙上構圖，先畫機身、再添畫機翼等部分。對有困難的學生進行個別指導。
四、作品展示。
抽選好的作品進行展示，讓全班同學欣賞學習，同時也指出作品中存在的問題，要求學生裝加以改正。
五、總結談話。
第二課時
總第13課時
教學過程：
一、初步談話。 評講上節作業中存在的問題，今天我們繼續學習直升飛機模型的制作。
二、講授新課。
1、出示課題：12、飛機夢工廠。
2、先欣賞各種直升飛機圖片、照片、模型等。
3、講解直升飛機模型的制作方法與步驟。
（1）可以采用切削、插接、雕刻等方法進行制作。
（2）采用分工又合作的方法4人為一個小組。
（3）把制作的各個部件進行組裝。
三、巡回指導。
全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。
四、作品展示。
舉辦直升飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學生加以改正。
五、總結談話。
第三課時
總第14課時
教學過程：
一、初步談話。
評講上節作業中存在的問題，今天我們繼續學習紙飛機模型的制作。
二、講授新課。
1、出示課題：12、飛機工廠。
2、先欣賞各種飛機圖片、照片、模型等
3、講解紙飛機模型的折法與步驟。
（1）說一說飛機的由哪些部分組成。
（2）不同類型的飛機的造型有什么不同。
（3）按課文的步驟圖進行，折出自己喜歡的紙飛機。三、巡回指導。 全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。
四、作品展示。
舉辦紙飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學生加以改正。
五、總結談話。
教學后記:
第9課 快樂陶吧
總第15課時
一、教材分析
湘美版五年級下冊第9課《歡樂陶吧》屬于造型表現領域。本
課通過對古今陶文化的欣賞、認識，加深學生對中國陶文化的
了解，培養他們熱愛祖國，熱愛生活的情感；通過動手制作歡
樂陶吧陶藝作品，豐富學生的想像力和創造意識，提高學生造
型表現的能力。
二、教學目標
◆通過對陶藝作品的賞析，認識和了解我國古今陶文化的發展
過程，培養熱愛祖國傳統文化的意識，增強個人文化素養。
◆運用陶藝制作的多種方法，創作造型有特點、形象生動有趣
的作品。
◆增強學生的想像表現能力和動手造型能力。
三、教學重點、難點
教學重點：初步認識和運用泥條盤筑法 、隨手捏制法、泥板拼接
法制作作品。
教學難點：通過對陶品的觀察，猜想其制作手法和程序。
四、教學準備
教師準備：課件、橡皮泥、教師作品、膠水、牙簽、剪刀等。
學生準備：橡皮泥、牙簽、膠水等。
五、教學方法
講授法、小組討論法、觀察法等多種教學方法。
六、教學過程
一、激趣導入
師：和大家第一次見面，我們彼此比較陌生。所以老師帶來了幾
位好朋友。
請同學們看看你們認識老師的這幾位朋友嗎？
你們覺得這些好朋友，他們今天打扮的漂亮嗎？
那你們想不想自己動手制作一件這樣的作品呢？
板書課題。
二、講授新知
1、 請同學們看一下這幾組圖片，回顧一下陶藝的制作方
2、 法都有哪幾種？
3、 下面請各小組仔細觀察討論。
4、 學生討論，并歸納板書。
隨手捏制
泥條盤筑
泥板拼接
4、這幾個制作方法在制作的過程中需要注意哪些問題？找同
學來回答
5、做游戲、找一找。
三、大顯身手
學生制作，提出作業要求：
1、運用多種做陶的方法，
2、小組合作
3、制作一件造型別致、生動有趣且有個性特征的作品。
四、賞析評價
推選作品——小組組長談構想——大家評議——教師總評。
評價要有針對性。
五、拓展小結
老師總結陶藝在生活中各個地方的應用。
六、板書設計
9、歡樂陶吧
隨手捏制
泥條盤筑
泥板拼接
教學后記:
第10課 水墨畫風景
總第16課時
教學目標：
復習、鞏固水墨畫的基礎知識。即，工具材料，用筆用墨。學習幾種風景的畫法。
教學重難點：
訓練學生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及石頭的造型。
課前準備：學生準備幾張風景的照片。準備好筆、墨、宣紙等。教師準備幾幅風景的圖片。教師準備范圖。
教學過程：
簡要地復習國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧。
教師出示幾幅風景的水墨畫，并結合課本的范圖，引導學生進行欣賞。
a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側鋒以及點筆的了解。
b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學生對墨色的了解。
c.構圖以及風景的造型。
d.欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發學生對傳統藝術的熱愛。
3．教師現場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟： 講解歸納風景的大形體。 講述調墨、調色。 分步作畫，講解畫風景的先后順序。 修改調整完成。
4．布置作業，畫兩幅自己喜歡的小風景——石頭，樹。
5．老師巡回指導，主要是用筆、用墨以及造型。
6．征集作業、講評，提高審美能力。
（三）課后拓展
收集李可染，石濤等畫家的資料，了解各種關于風景的畫法。
教學后記:
第11課 皮影
總第17課時
教學目的
使學生了解我國民間工藝皮影戲，培養學生愛國主義情感。
教學重點 了解皮影戲這一傳統工藝的制作方法。
教學難點 學習能力的培養，自主能力的提高
教學準備
教具：有關皮影戲的圖片。
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：
一． 組織教學
二． 導入 同學們很喜歡看電影動畫片，那你有沒有見過這種形式的？（欣賞教師準備的圖片皮影戲資料）導入本課——多姿多彩的皮影。
三． 講授新課
1． 介紹什么是皮影：課本上這些多姿多彩的人物是用皮革作出來的，叫皮影。皮影俗稱燈影戲成燈影戲，是中國最古老的戲劇形式之一。
2．簡單介紹皮影戲的發展歷史：源于2000余年前的中國古代長安，盛行于唐、宋。至今仍在中國民間普遍流行，堪稱中國民間藝術一絕。皮影選用上等牛皮，經過刮、磨、洗、刻、著色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。 皮影的藝術創意汲取了中國漢代帛畫、畫像石、畫像磚和唐、宋寺院壁畫之手法與風格中國不少地區都有皮影，其中陜西皮影造型精巧別致，刻工細膩， 施色考究，堪稱中國皮影的上乘之作，具有極高的觀賞和收藏價值。
3．我國著名幾個皮影戲產地：河北皮影、陜西皮影、甘肅皮影、山東皮影、北京皮影。 4．學生欣賞課本，復習學過的知識。
四． 課后小結 復習鞏固本節課所學的知識：皮影是我國獨特的民間藝術形式，這些皮影都是精美的民間工藝，我們應該熱愛我國的傳統工藝。
五．課后小結。
教學后記:
第12課 青花瓷
總第18-20課時
教學目標：
1、初步了解青花瓷的歷史和知識。
2、能發現感受青花瓷的藝術美（色彩、紋飾等），運用藍筆白紙再現青花瓷花瓶體 驗青花瓷的色彩紋飾美。
3、體會青花瓷作為中華民族藝術精粹的象征意義，學會欣賞中國傳統藝術。
教學重點： 感受青花瓷的美
教學難點： 理解青花瓷與中華藝術的內涵聯系
教學準備： 學生課堂學習筆記、教學課件、藍色畫筆（鉛筆、彩筆、油畫棒的藍色）、畫紙等。
教學設計構思：
青花瓷藝術是我們中華民族藝術的瑰寶，雖然我們學生絕大部分應該沒有了解接觸過，但是學會欣賞中國民間的傳統的藝術，對學生審美藝術的培養是非常好，能夠激發對民族的認同與熱愛。
第一課時后期和第二、三課時，用學生容易取得材料——藍色筆和白紙，在裁剪好的白紙花瓶造型上裝飾，更深入的體會青花瓷的藝術美。
教學過程：
1、 課前放松：播放歌曲《青花瓷》，學生傾聽。
2、 導入：今天我們來了解一下周杰倫歌中的 青花瓷到底是什么樣的？點擊課題《走 近青花瓷》。
3、 走近第一步：欣賞史上最貴的青花瓷——元代“鬼谷子下山圖”青花瓷罐（以1400 萬英鎊拍出，加傭金后為1568.8萬英鎊，折合人民幣約2.3億元，創下了中國藝術品在世界上的最高拍賣紀錄） 學習活動一（思考）：為什么一個青花瓷罐拍賣價格如此高昂？可以反映出青花瓷具有非常藝術價值。也既是青花瓷為什么具有如此高的藝術價值？
4、 走近第二步：觀看課件，了解青花瓷的歷史發展。 學習活動二（筆記）：將全面所看的在你的學習筆記中記錄一下，你從視頻中獲得了關于青花瓷的什么知識？
5、 走近第三步：觀看課件，發現青花瓷的藝術美。
學習活動三（討論）：記下青花瓷的藝術美體現在哪些方面？
學生先發言討論，教師再歸納。
色彩 造型 圖案
6、 走近第四步：我也來繪制平面版青花瓷作品。 學生活動四（實踐感受）：在剪好的紙板花瓶上繪制青花圖案。作品作為第十屆學校藝術節美術展覽的作品，屆時給全校師生和家長們欣賞。
7、 走近第五步：我來談談對青花瓷藝術的感受。
學生活動五（展示評價）：在創作完成后，針對自己的作品，談談對青花瓷藝術的理解。
教學后記:
