為了提前做好 2021 年中考的準備工作，加強九年級教學工作的主動性和針對性，確保我校中考各項工作有目標、有計劃、有步驟地推進，結合我校實際，特制定此中考教學應對策略方案。
一、指導思想：
我校 2021年的中考備考工作，在教育局備考工作的會議精神指導下，在X校長直接領導下，狠抓畢業班的備考工作，認真落實學校對九年級畢業班工作提出的各項具體要求，堅持以學生發展為本，以新課程標準和《 加強2021年中考備考提高教學質量實施方案》的通知為指導，積極調動一切有利因素，抓早、抓嚴、抓細、抓實、抓好我校 2021年中考工作，努力實現學校提出的2021年中考奮斗目標。
二、成立中考備考領導小組
組 長：XXX
副組長：XX
成 員：XX XX XX
三、制定規劃，分階段備考 。
第一階段：重教材，抓"雙基"(4.10——5.10)：本階段師生要以課本為主線，重視基礎知識和基本技能的訓練，以考綱為導向，對課本上的單元、章節、知識點系統復習，讓學生將基礎知識轉化為能力，使不同層次的學生都學有所獲。復習結束后，學生自覺查缺，師生共同補漏?？迫卫蠋熣J真總結第一輪復習情況，歸納經驗。
第二階段：專項復習(5.11——5.31)：本階段以中考熱點和考點為主，突破難點、解決重點，精選專題、精講多練，在學生全面掌握基礎知識的基礎上，突出抓好考點、熱點、易錯點、難點、重點。進一步鞏固并進行知識的整合，主要采?。?quot;練 —— 評 —— 講"的方法，堅持以學生單元練習為主的原則，充分調動學生的思維。在講評中，把功夫花在過程分析上，注重一題多解，培養學生發散思維能力；注重一題多變，培養學生變通能力；注重一題多聯，培養學生聯想遷移、概括歸納的能力。特別是培養學生的審題、分析、解決問題的能力及答題技巧，本階段的強化練習以單元套題練習為主，兼顧教師自選例題作為必要的補充。
第三階段：模擬訓練(6.1——6.12)：本階段以教育局下發套題模擬訓練為主，以當堂檢查，隨時批閱為重點，以前兩輪復習情況為依托對學生進行有目的、有針對性地個別輔導，落實好本輪復習。通過訓練、模擬測試，讓學生熟悉中考題型，把握解題方法。同時，本階段教師要潛心研究近三年的中考試題，作為模擬訓練的延伸與補充，要深入學生，做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點、易錯點進行整合強化,各科任教師做好學生良好的學習心理狀態和應考心態，迎接中考。
四、具體措施
(一)全面分析學生的現狀，分類制定學生備考計劃
我們根據九年級學生平時的檢測情況，把學生分為四個區間：培優區間、提升區間、轉化區間、補差區間。 本屆九年級有 2 個教學班 42人 ，由于基礎差，優生流失多，再加上任課教師調換頻繁，九年級上學期總體成績處于全縣同層次中下行列。 總體上學生學風比較純正，各班級至少有多半以上的同學積極向上，愛學樂學。但部分學生學習行為習慣不好，厭學情緒嚴重。所以班主任和科任老師要依據這四類學生，把培優輔差、分層教學、檢查督促、幫扶計劃落實在教學常規中，盡最大可能的讓每個區間的學生成績都有所進步，特別是轉化區間的學生是決定中考成功的關鍵。
(二)認真研讀近幾年課程標準、考綱、中考試題，把握中考動向
在復習階段，應加強對中考命題和考綱的研究，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少復習的盲目性。適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。
(三)課堂教學的有效性
對于九年級的學生來說，時間彌足珍貴，我們老師一定要本著對學生負責的原則，高效復習。
1、我們學校提出復習課要堅持"以精講多練為主線，督促抽查為手段，強力矯正為策略，能力培養為目標"。我們倡導的復習策略是"低臺階、低起點，小步子，快反饋，強矯正"，并且力爭讓教與學高度融合，讓每個過程落到實處，力爭課堂效益的最大化。
2、扎實落實解題的規范訓練。要向學生提出嚴格的答題要求：一要規范，二要準確，三要限時，四要高效。
3、精心組織習題及試卷講解。老師要動態掌握學生的學習狀態和學習效果。在預設復習計劃時要做到少數人錯的，點到為止或者分層教學;多數人錯的，仔細剖析，集中講解;典型錯誤，重點難點題目，變式訓練，培優講解；考點題目，鞏固訓練，舉一反三。
4、突出選題的層次性和實用性。教師備課時把手頭的現成資料通過復印和"剪貼"，精選練習，讓學生獲得真正適合自己特點的習題。備課組單元測試也盡可能獨立選取，突出層次性，不直接或盡量少用現成試卷，保證評價試卷貼近學生，貼近學情，突出實用性。
(四)根據科目差異，統籌兼顧、區別對待 。 依不科在中考中的不同要求，判定各學科在考前復習的戰略地位，并加以區別對待。我認為，越是分值小的越應重視，因為分值小的學科基礎性不是太強，易于從整體上掌握，單位時間復習的效果也就最大，對總分的貢獻也最大，所以在考前應給足課時，避免在小四門學科上丟分。
結束語
九年級作為初中的畢業班，要迎接中考，責任重大，不可小視。學校在配備科任教師時，總能夠從本校實際出發，選出了一批兢兢業業，樂于奉獻的默默無聞的班主任。九年級教師年齡 、結構基本合理，是一支團結敬業、甘于奉獻、富有戰斗力的群體，有著強烈的質量意識，善于團結協作。而恰恰就是這些教師總是能夠不辱使命，敢為擔當，把生命的光和熱發揮到了極致。他們本著對學生的負責和對學校的責任，時時刻刻，點點滴滴默默付出，把最平常的事情做到了幾乎完美。
以上是我校的中考備考實施方案，由于本人能力有限，又疏于提煉總結，有不到之處，敬請各位領導，各位老師批評指正。謝謝大家！
