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[轉載]優(yōu)等生鍛造法則(一)
真實的經驗 代表著實用的效果  樸素的表達蘊含著深邃的哲理
《優(yōu)等生鍛造法則100條》
                    

法則1  踏實的學習態(tài)度是什么都無法取代的
其實我是一個很平常的人。當我得知自己是甘肅省考生中的第一名時,我還是感到有點吃驚。從小學開始,父母和老師就一直說我在學習上比較踏實,但至于這個“踏實”的確切含義,我卻一直沒有弄清楚。
據我父母說,我小時候放學回家的第一件事就是把作業(yè)本和課本拿出來作當天的家庭作業(yè),而母親就邊織毛衣邊在旁邊陪我。但母親或父親從來不干涉我獨立完成作業(yè)的“權利”。那時也沒有請“家教”的奢侈。我的小學時用鉛筆和橡皮一路謝謝擦擦走過來的。初中的時候情況就變了一些。老師都習慣布置略超過正常題量的課后作業(yè),所以我就常常有一些作業(yè)無法完成。但為什么老師仍說我踏實呢?據老師后來說,我沒有完成的部分通常是與課堂練習相重復的部分,所以,事實上新的作業(yè)我仍是一道一道地完成了。我認為,在小學和初中的踏實使我的高中學習受益匪淺。文科在學習技巧上也許和理科有著本質區(qū)別,但踏實的學習態(tài)度是什么都無法取代的。
                                          ——北大學生張明遠(甘肅狀元)

法則2  每天問一問自己:我是一個踏實的人嗎?
這是一個僅有40萬人口的山區(qū)小縣城,但這所中學是浙江省唯一一所同時擁有“省一級重點中學”和“特色高中”兩塊牌子的學校。這是這所中學中一個由33名同學組成的普通班級,由一位年僅30多歲的普通年輕女老師帶領;但就是這樣一位可敬的老師和一批可愛的同學,在2004年的6月,共同創(chuàng)造了一個奇跡:全班33名同學有17人高考總分進入全省前200名,6名同學考入中國最高學府——北京大學。同學們都認為,楊老師所教的最讓我們受益的一句話是:每天問一問自己“我是一個踏實的人嗎?”她常常說,高考就是要讓那些踏踏實實的人獲利。“踏踏實實”是楊老師常掛在嘴邊的、最經典的4個字,她這樣要求我們也這樣要求自己,這或許是我們這個班最大的優(yōu)點,也是成功的最大秘訣吧。
“三比三不比”是我們的校訓:不比闊氣比志氣,不比聰明比勤奮,不比基礎比進步。應該說,我們整個班取得的成績與學校為我們提供的一種良好的學習思想氛圍是絕對分不開的。在整個高中,我們都是在追求一種現實與理想的平衡,“三比三不比”無疑在一個迷惘卻充滿激情的季節(jié)為我們指引方向。
                                          ——北大學生潘聰平(浙江狀元)

法則3  經過磨難的孩子早成材
我來自湖南的一個小城,是2001年高考湖南省文科總分第一名。現就讀于北京大學國際經貿系。孩提時,每每用帶著稚氣的聲音說我要上北大清華,總能招來一片叫好聲。那時,少不更事的我還以為北大清華是同一所學校的名兒呢。
在我10歲那年,我遭遇了最沉重的打擊——我的媽媽離開了人世。當時的我還不太明白死的含義,只覺得媽媽明天就會醒來。后來當我要自己洗澡洗衣服時,挑著比自己還大的水桶去挑水時,還有半夜從夢中驚醒時無助地哭時,我知道我后面的路布滿荊棘。盡管爸爸對我很好,但他終究不及一個母親細心周到。后來在父親與師友的關心下,我終于走出陰霾,并且?guī)е环N走向成熟的冷靜去審視身邊的一切。父女、手足、師生、同學之間的感情彌足珍貴,常能化作前進路上的不竭動力。
我的爸爸和他的同齡人一樣,沒有機會上學,但他絕對聰明。他愛好廣泛,對我有意無意地培養(yǎng)更讓我受益匪淺。更重要的是他的寬容與理解使我們沒有所謂的“代溝”。記憶中他從來沒有打過我或硬性規(guī)定我要怎么樣,他會用委婉的方式提醒我,用的語氣是“你是不是該……”,溫和有力,讓人不執(zhí)行也難。爸爸因為孤獨并不快樂,但他從不將這種情緒傳染給孩子;在我們面前他是幸福樂觀的,每當我懈怠的時候,總會想起他的眼睛里沒有一絲的埋怨,更多的是關懷與鼓勵。我有時想,即使只是為了我親愛的爸爸,我也要堅持下去啊。
                                          ——北大學生張芳(湖南狀元)

法則4  做孩子最好的朋友
大家都說我是一個無憂無慮的快樂女孩,其實,并不是因為我沒有煩惱,而是因為我總能最快地排解這些煩惱。這個過程中,我的媽媽功不可沒。學習之余,我最喜歡做的就是給媽媽打電話,在電話當中和她描述這一天的生活、收獲和心情。遇到挫折、感到失意時,我會和媽媽傾訴;取得好成績、結識新的朋友時,我會第一時間和媽媽分享我的喜悅……媽媽就像我最好的朋友,也是我最忠實的聽眾。
反觀我身邊的一些同學,他們與父母之間缺乏溝通,有問題的時候父母察覺不到,當意識到的時候又為時已晚。溝通交流是雙方面的事情,作為我們,應該把心敞開,和父母一同解決所面臨的困惑和問題,因為父母在很多問題上會比自己考慮得更加成熟和周全;作為父母,應該尊重和信任孩子,讓我們能平等地和你們對話。理解源于溝通,溝通增進信賴,父母與孩子之間的相互理解和信賴使他們彼此更加相愛!
                                                    ——北大學生王馨

法則5  讓愛和期待成為孩子前進的動力
我高三開學的第一天回家發(fā)現在寫字臺正上方掛著4個字——“努力拼搏”,我感到了媽媽對我的希冀。這不是壓力,是動力,是母親內心凝重的愛。這種愛包圍著我,鼓勵著我,成為前進路上不竭的動力。
                                                      ——北大學生麻劍鋒

法則6  讓鷹去飛翔
我高三開學的第一天,母親便開始憧憬明年的這個時候她的乖女兒該拿著鮮紅的錄取通知書,跨進哪所大學的校門;進而想到女兒將獨自一人在外漂泊,又滿眼淚水,接下來便是悄悄為我準備好寄月餅的盒子,默默地為我剝著香甜的板栗。
母親明白,我最終不會留在那個城市的,只因為面對的是一片廣闊無垠的藍天,任何愛都牽絆不了我直沖云霄的渴望——那是心的飛翔。父母只是我人生中的一個驛站而已,而對母親,我已是她的全部。我開始獨自闖蕩世界了,我乘著風努力飛向天空,而父母,只能用他們的思念將我拴著,但他們又怕拴不牢,畢竟這根線太細太長,稍稍一用力,我就掙脫掉了。可是他們仍然緊緊地拽著,殷切地拽著,我走到天邊,他們也在深深地凝望,好讓我在天際迷路時,能順著這縷線找到回家的路。于是他們小心翼翼地滿懷期待,我背負著叮囑,飛揚……
                                                    ——北大學生孫月悅

法則7  報答親情是強大的學習動力
我的父母都是樸實勤勞的農民,是他們教會了我如何做人,也使我明白了學習的重要。自小我就知道一定要好好學習,將來才能有出息,才能跳出我們的窮山溝,去到外面的世界闖蕩。父母不遺余力地幫助我完成學業(yè),從上小學,到上初中,進高中,他們都是盡其所能挑選最好的學校讓我上。我也并沒有讓他們失望,小學、初中、高中的學習成績總是名列前茅;每當我將自己獲得的獎狀拿回家時,他們的臉上都會露出欣慰的笑容。父母傾注在我身上的愛使我明白,我優(yōu)異的學習成績是對他們的最好報答!
                                                    ——北大學生陳敏杰

法則8  給自己創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境
高中期間我與同學的關系基本上是和諧的,這為我穩(wěn)定的學習提供了一個良好的“周邊環(huán)境”。在這里我僅談幾點自己的經驗:1、切忌以自我為中心。不管你是誰,尖子也好,班干部也罷,對待自己與他人不要有分別。2、朋友之間要真情實意,切勿當面一套,背后一套,要知道紙是包不住火的。3、保持自我獨立性,不要盲目隨大流。否則“出淤泥而不染”將變成“陷淤泥而不拔”——別墮落了。
                                                    ——清華學生孫軍山

法則9  用心體驗的愛最有力量
爸媽都是標準式的中國農民,勤勞樸實;他們唯一的希望是我能好好學習,考進好大學。不像別的家長費盡苦心,孩子失敗時給以鼓勵,孩子成功時給以獎勵;他們從不過問我的分數,只是問我的名次。當我說這次考了第二時,媽驚訝地說了一句“怎么學習后退了”,然后就沒再說什么。爸媽對我的希望從不輕易表露,我一直在他們默默地愛中長大。
                                                      ——清華學生王新帥

法則10  激勵是全球通用的教育法則
我們的教育理念可以用三個重要的詞語來進行概括,那就是:“激勵、激勵、再激勵。”
            ——埃爾•歐內斯特•幾爾(美國教育工作者麻省理工學生馬克之父)

法則11  業(yè)精于勤
在美國芝加哥的一所數學和自然科學教育非常優(yōu)秀的學校里,有人做過這樣一項研究。他們把學生分為好幾個小組,然后分別把他們劃分為高成就者和低成就者。不過,這兩類人群的數學成績都達到了總成績的95%。傳呼他們時,他們就必須記下他們當時所做的事及當時的心情。其中,高成就者一般都把40%的時間花在學習上,因為他們感覺這個過程是非常愉快的。另一方面,低成就者只把16%的時間花在學習上。他們感覺在參加社交活動過程中獲得的樂趣遠遠超過了在學習中獲得的樂趣。
                                          ——芝加哥大學科斯克森提•米哈利

法則12  學習的能力比學習的內容更重要
美國中學生上大學的考試有兩種:SAT學術評估測驗和ACT教育發(fā)展組合測驗。它們的作用和我國的高考類似,但在知識的深度和難度上,都確實太簡單——因為它們考的是能力!哈佛大學要的也就是能力——學習能力,創(chuàng)新能力。想要在SAT和ACT這樣的能力測驗中取得優(yōu)異成績,辦法只有一個——提升你的學習能力和創(chuàng)新能力
                                                        ——哈佛素質課題組

法則13  把你的期望傳遞給孩子
有時,看到孩子的考試成績不理想,我就說:哎呀,你考得怎么樣?他說:哎呀,爸爸,不行,我考得不好。然后,照實跟我說他的考試成績。我再把他的考試卷拿過來看看,其實我也看不懂,但是不管看得懂看不懂,我都裝出一副看得懂的樣子。問他:你到底會不會做呀?如果會做的話,你的問題出在注意力不集中方面,還是粗心大意,下次一定要認真,做好題以后再認真檢查幾遍,不要急著交考卷。你只要努力、認真了,下次你們班里的第一名肯定是你。我還經常教育兒子,你爸爸我一輩子都是苦出來的,我出生在農村,靠自己的努力來到深圳,現在咱們家的條件比較好一點。盡管我沒太多的錢,但是,只要你爭氣,考上大學,我就供你。以后的路還要靠你自己走,自己去奮斗。
                                                            ——高考狀元的父親

法則14  母親有時是要做出犧牲的
很多朋友都說我是一個賢妻良母。我認為夫妻兩個必須有一人側重于教育孩子。我丈夫工作很忙,上班離家又遠,管理孩子的擔子自然就由我承擔了。我要上班,又帶孩子,比較辛苦,身體不太好。
我認為最重要的是不能讓孩子講吃講穿,要培養(yǎng)他一心一意地去讀書。因為現在的獨生子女家長都很心疼自己的兒女,含在嘴里怕化了,頂在頭上怕摔了。我對兒子也很呵護,但是我覺得不必要太過分,我對孩子在思想教育、學習方面和生活方面確實付出了很多。
                                                        ——高考狀元的母親

法則15  熏陶是最高明的教育方式
我是學校老師,每天晚上需伏案看書備課。兒子很小的時候,當我坐在家里備課時,兒子就坐在我旁邊看書,久而久之養(yǎng)成了愛看書的習慣。我們在給他選擇書籍的時候,有意去挑選那些啟發(fā)孩子智力、知識性、趣味性結合比較好的書。我們的家庭氣氛一直是非常適合看書學習的,我們從來不在家打牌、搓麻將。家里安靜、和睦。晚上大家通常看書、備課和做作業(yè),很少看電視。看書學習慢慢成了孩子的興趣和愛好。
                                                        ——高考狀元的家長

法則16  培養(yǎng)孩子自主學習能力的家長真聰明
我培養(yǎng)教育孩子的經驗是對獨生子女不能太嬌慣,小孩一定要自信、自強、自立,我始終認為,有些困難最好讓孩子自己解決。比如說學習吧,隨著孩子學習難度的增大,年紀的升高,家長就無能為力了。如果不靠她自己理解消化老師課堂上的內容,自己不獨立完成作業(yè)那哪兒行啊。
                                                      ——高考狀元的家長

法則17  讓孩子的心靈而不是小屁股懂得人生道理
孩子有孩子的自尊心,有孩子的獨立人格和意志。因此,要改正孩子的錯誤,必須是孩子自己有所悔悟,有改過自新的要求和愿望。一味地打,而不進行說理教育是永遠達不到這個目的的。而孩子不讀書、不愿讀書,更需要啟發(fā)和激發(fā)起孩子讀書的欲望、要求和興趣,更需要作耐心和細致的啟發(fā)教育。
                                                            ——專家觀點

法則18  告訴孩子做什么,優(yōu)先于告訴他們不做什么
如果說責罰是為了幫助孩子糾正錯誤和缺點,那么激勵則是幫助孩子糾正錯誤和缺點的更好的方法。
愛因斯坦說:“最重要的教育方法總是鼓勵孩子去實際行動。”
                                                            ——專家觀點

法則19  理想模式:高素質高分
每個家長都十分重視孩子的考試分數,在現行的教育體制下,這無疑也是必要的。但是,我們培養(yǎng)孩子的目的是為了孩子成長。中外教育實踐早已證明,并非考試高分的孩子易成才,高素質的孩子易成才,大凡成功的家長總是既注重孩子的學習成績,更重視孩子的各方面素質的培養(yǎng)。因此,父母應當有意識地在各個方面培養(yǎng)孩子的綜合素質,惟有如此,孩子才能早日成才。
                                                                ——專家觀點

法則20  一組公認的情商要點
有良好的自我意識。他能在社會活動中認識自己,對自己的長處和優(yōu)點感到欣慰,對自己的弱點和不足不避諱,始終能客觀地、積極地看待自己。
能正確地看待現實。既有高于現實的理想,又不過多地沉湎于幻想,對生活中的矛盾不回避。
 正常的人際關系。既能“自我接納”,又能接納別人。
 有較強的情緒控制力。
 樂觀的進取心。
                                                            ——專家觀點

法則21  小學階段的目標:學習興趣學習習慣
小學階段是人生中打基礎時期,這一階段不在于能學到多少書本知識,重要的是培養(yǎng)孩子某一方面的興趣,使他們擁有一個良好的學習習慣。作為父母,應對孩子的興趣加以鼓勵和發(fā)展,而對于孩子不感興趣的必要學習內容,應該不斷地去培養(yǎng)引導,不可急于求成,脫離孩子的實際,把大人的意愿強加于孩子。
                                                                ——專家觀點

法則22  蓋倫觀點:成功是成功之母
讓孩子親身體驗到取得勝利的樂趣,是培養(yǎng)孩子上進心的一種行之有效的方法。當你和其他成年人聊天時,倘若孩子在場,你可以當著孩子的面,向對方夸獎孩子所取得的進步和成績。你也可以通過鼓勵年少的孩子表達他(她)自己的觀點,來培養(yǎng)他或她的獨立意識。
                                                                ——專家觀點

法則23  用直接具體的形式幫孩子樹立志向
常帶孩子去聽名人作報告,同樣會激發(fā)孩子的求知欲。名人作報告時,一般都會將他最成功、最閃光的經歷講出來,孩子的心靈會受到極大震撼,會產生成功的渴望。另外,整個報告會場的氣氛也會給孩子以強有力的影響,督促孩子從小立志成才的堅定信念。甚至,有的孩子因聽了名人在某個領域成功的報告,會影響自己的興趣愛好,重定志向,也向相同的領域探索。
                                                                ——專家觀點

法則24  需要記憶的學習多安排在上午
一天之中大腦功能最好的時候是剛睡醒以后3-4小時左右,也就是上午10點到11點左右。這是一天中學習的黃金時間,要背要記要理解,其效果都非常好。
                                                              ——專家研究

法則25  好奇心是好成績的最初源頭
對于求知欲旺盛的孩子來說,最大的快樂莫過于知道了從來不知道的奧秘。解開奧秘后所體驗到的愉快和滿足的情感,反過來又激起新的探索興趣。作為家長,不僅要尊重、保護和正確引導孩子的好奇心,而且要努力激發(fā)他們的好奇心,使幼稚的好奇心發(fā)展為強烈的求知欲。
                                                                  ——專家

法則26  人的多元智能理論的通俗說法
人的大腦存在著多種互不相關的智力領域,不能只用一種尺度來衡量聰明與否。每個人的智慧發(fā)展并不平衡,往往是某個側面較為突出。
——哈佛大學心理學教授霍爾德•加德納
這一發(fā)現給人們以重要的啟示:每人各有智力潛能,孩子們的智力發(fā)展各有千秋。
                                                            ——專家

法則27  榜樣的力量
爸爸是碩士研究生,他自己經常看書、堅持學英語,于是我的耳邊也總回響著英語磁帶發(fā)出的有節(jié)奏的韻律。聽得久了,自然就有了好奇心,想明白那里面究竟說的是什么,便和爸爸說想學英語。爸爸欣然同意了:“但要學就要好好學啊,可不能三天打魚兩天曬網。”于是從最簡單的英文單詞卡片開始,到英語900句,再到新概念英語第一冊里的小短文;從爸爸一個詞一個詞地教到我自己拿著字典和資料自學;我逐漸走進了豐富多彩的英語世界。
                                                  ——北大學生張曉東(貴州)

法則28  培養(yǎng)北大學生的第一要義:做人
出來上大學的時候,家里提了一個九個字的期望:做人,做事,讀書,做學問。“做人”被放在第一位。應該做一個什么樣的人呢?面對這一個古老的問題,我有自己的理解:做一個頂天立地、不驕不躁、不卑不亢、不屈不撓、有尊嚴、有自信的人。而這一人生信條的形成,溯其源泉,就是那些點點滴滴。
                                                  ——北大學生孟一森(河南)

法則29  父親在孩子人生志向的決定過程中作用甚大
為了識出那些古怪的蟲子,我開始尋找書本,而從這些書中,我又發(fā)現了另外一個世界,它的廣闊令我覺出自己的可憐,卻又使我發(fā)奮學習,當我終于能對這樹林的神秘解釋一二的時候,我對知識的渴望和追求已一發(fā)而不可收拾。
爸爸當然看出來,他的兒子變得越來越奇怪了,總要四處亂翻書,但當他知道了這原因后,卻一反常態(tài)地沒有管我,反而是教我如何讀書,如何體會書中的道理。他已經看出我對自然的著迷,卻并不在意,只是告訴我,自然界最奇妙的創(chuàng)造就是我們人,弄懂了人,也就領會到了自然的真諦。他還告訴我,研究人的科學,就是他的職業(yè):醫(yī)生。
這些話一直刻在我的腦海中,那是爸爸第一次嚴肅而不嚴厲地對他的孩子講話,他不知道,他的話對他的孩子起了多大的影響;而他的孩子生物競賽獲獎之后,第一的志愿竟然不是生物,而是醫(yī)學!
                                                  ——北大學生董士勇(甘肅)

法則30  從小就要在孩子的頭腦中樹立基本的價值觀
心理學上說,獎勵往往比處罰更容易讓人進步,我非常感謝那時候老師能用這種方式激勵我們。對于偉大的科學家,“幼兒園學的東西”是他認為最重要的東西;我回想我小學時代學到的很多東西,也是我一生中至關重要的。那時候總是有很多的夢、有很多想做的事,總是能夠勇于為自己想做的付出努力。生活的最大價值,我認為就在于不斷去追尋。
                                                  ——北大學生楊德金(安徽)

法則31  給孩子選一所校風好的學校
“在四中許多同學的心目中,為了學業(yè)而奮斗、拼搏、吃苦是一種無與倫比的高尚享受。他們將持之以恒、一絲不茍的勤奮努力貫穿于學習生活的每一天、每一課。高考的成功僅僅是他們積銖累寸、厚積薄發(fā)的一種回報而已。”有人說考上四中就等于邁進了半個北大、清華的校門。其實,當學生們跨進四中大門的那一時刻起,留給他們最深印象的,并不是充滿玄機的課堂講授、暗藏訣竅的解題方法,而是那些規(guī)范做人的校規(guī),是上百條需要同學們時時遵守的紀律。
                                                    ——北京四中高級語文教師

法則32  良好的心理素質能有效地提高成績
《中國高考狀元調查》一文中的一些內容值得引起家長們的注意,王極盛教授連續(xù)五年對300名高考狀元調查的結果顯示:狀元的心理素質明顯比非狀元好,而大部分狀元智商為中等水平。王極盛教授認為,高考考題就是考查學生的科學文化素質和心理素質。心理素質不是出考題,而是通過情景、試卷、試題,在高考的特定情景下,考察學生的心理素質如何。從對狀元的測試來看,可以發(fā)現他們的心理素質都非常好,從他們的學習過程來看,可以得出相同的結論。這些狀元普遍都有信心,都能正確評價自己。王教授認為,信心表現在情緒的穩(wěn)定性和調整心態(tài)上。據他研究,目前我國60.4%的高考生不會調整情緒……
                                      ——2004年8月6日出刊的《北京科技報》

法則33  把教育變成無形的陽光
為了實施恰當、有效的家庭教育,筆者建議家長在思維和行動上要作如下改變:
將示強性教育轉變?yōu)槭救跣越逃翰辉诤⒆用媲帮@示父母的能力,應隨時鼓勵孩子有超過父母的勇氣,培養(yǎng)孩子的自信心和責任感。請不要對孩子說“你爸我當學生時,學習成績是多么出色”的話,使孩子自愧不如父母,失掉奮斗的信心和勇氣。
將嘴硬心軟的教育轉變?yōu)樽燔浶挠驳慕逃翰灰捎脟Z叨、訓斥、辱罵等感情發(fā)泄的方式來代替教育。要尊重孩子,遇事多商量。訂規(guī)則,嚴格執(zhí)行,讓孩子在自我磨難中改變和修正自我。
將多說少看不聽轉變?yōu)槎嗫炊嗦牐f高質量的話:勤觀察孩子的行為表現,多聽孩子講話,從中發(fā)現問題,及時溝通,予以引導。加強學習,說精當的、能讓孩子眼睛發(fā)亮、心動的符合教育規(guī)律的話。
將包辦命令轉變?yōu)樽尯⒆訉W會選擇,承擔后果:不要這不允許,那不能做。在問題面前讓孩子學會取舍,對所選擇的后果要負責任。在學習等問題上,家長總是替孩子著急,就會使孩子養(yǎng)成對什么事都不放在心上,根本不負責的毛病。
將面對面的批評教育轉變?yōu)橐黄饘W習,肩并肩地共同成長:孩子最討厭家長一本正經地進行訓導、教育。
                                                        ——專家觀點

法則34  學習動力的來源
啟動孩子學習積極性,一般有四個動力源:興趣源、責任源、競爭源和未來前途源。
用興趣源來自于調動孩子的學習積極性是比較有效的,因為興趣最能點燃人的激情。
用責任源激發(fā)孩子的學習動力也是不錯的方法。也就是說,讓孩子承擔家庭的責任——好好學習,有了本事,就能充當家里的頂梁柱,讓全家過上美好生活。經常告訴孩子家中的困難,父母的病痛及家中的為難之處,讓孩子有改變家境的責任感,從而激發(fā)出學習的動力。家長千萬不要說“我督促你學習,是為了你將來有個好工作,免得沒工作,活受罪,我們用不著你。”這種說法表面看上去家長是為孩子著想,可孩子很難領情。因為孩子是很難對自己未來前途負責任的,特別是在過度保護,過度關愛的“小皇帝”家庭。
用啟動競爭源的方法激發(fā)孩子的學習動力,我覺得要慎重。因為,在競爭中,如果沒有正確的規(guī)則,加之孩子的好勝心理,很容易把孩子引到不正當競爭中去。
                                                        ——專家觀點

法則35  讓孩子主動完成作業(yè)
很多孩子把作業(yè)當成一種精神負擔,總盼著教師不留或少留作業(yè)。作業(yè)時磨磨蹭蹭,耗費了很多時間,家長無奈,孩子厭煩。
行之有效的方法是將作業(yè)當成考試來訓練。首先要通過親子溝通,讓孩子覺得家長是同情、理解自己的好朋友。家長可以對孩子說:“你每天用大量的時間才能做完作業(yè),連一點兒玩和看電視的時間都沒有,我心里真不是滋味。咱們改進一下,提高點兒速度,完成作業(yè)后,就去做你喜歡做的事,好嗎?”
孩子沒有按時完成作業(yè),家長要嚴格按條約規(guī)定的執(zhí)行,堅決不滿足孩子看電視,出去玩等要求。
                                                        ——專家觀點

法則36  馬虎是因為練習太少
孩子學習不認真在很大程度上是因為孩子對所做的功課不熟悉、太生疏,因而顧此失彼,出現錯誤。研究表明,對習題完全不會不容易產生馬虎,因為還不會,所以較為仔細。對習題很熟也不會馬虎,因為太熟,馬虎不了。
                                                          ——專家觀點

法則37  培養(yǎng)速讀的習慣
許多孩子都有出聲閱讀的習慣。出聲閱讀的主要弊病就是使閱讀速度和效率受說話速度的限制。因為,正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。另外,出聲閱讀往往以不同的形式表現出來,有時僅僅是無聲地動動嘴唇,有時甚至連嘴唇也不動,只是舌、喉在動,一個有效率的讀者只要看到印刷符號,就直接獲得意思,而不經過聲音階段。因此,要幫助孩子克服這種不良的閱讀習慣,就要養(yǎng)成通過視覺器官直接感知文字符號的視讀能力。
                                                        ——專家觀點

法則38  培養(yǎng)孩子的“背功”
背誦自古以來就是一種最基本最簡便最有效的學習方法。但近年來,由于過度強調各種能力的要求,忽視了良好背誦習慣的養(yǎng)成,這無疑限制了孩子綜合素養(yǎng)的提升和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
                                                          ——專家觀點

法則39  真正的觀察力是用心靈去看
觀察力是開展智力活動的眼睛。觀察在感知基礎上進行,是發(fā)現問題獲得知識的門戶,形成智力的起點。觀察需要注意力和思維力的積極配合;任何客觀事物,只有經過審慎觀察,才能在大腦中留下深刻痕跡。觀察力是在有目的、有計劃、有思維積極參加的感知過程中逐漸形成的穩(wěn)固的心理特征。所以,它是獲取知識、發(fā)現問題的門戶。
                                                          ——專家觀點

法則40  腦子是越用越靈的
過度的閑散對腦的健康地維持也是不利的。因為人腦好比一部機器,長期不用,就會“生銹”。但是,用腦超過了一定限度,不僅效果不佳,反而適得其反。如在學習上遇到難解之題,可暫放一下,做其他的題,一味開夜車不是好辦法。
適度的學習是對大腦的一種有益的刺激,可保持大腦皮質最適宜的緊張度,對大腦的保健是非常有益的。
                                                        ——專家觀點

法則41  培養(yǎng)自立自強的精神
我們給子女最好的遺產就是放手讓他自奔前程,完全依靠他自己的兩條腿走自己的路。
                                                        ——美國教育家鄧肯

法則42  樹立“天生我才必有用”的人生信念
兒子,在以后的日子里你長大了,就應該懷著“廣闊天地,大有作為”的豪氣和“中原逐鹿,舍我其誰”的自信,抱著無所畏懼、永生不死的勇氣和“一無所知,力求進步”的坦蕩胸懷去生活,將一切煩惱和困苦當作成長的階梯,沉著、忍耐,相信前方定會有一片屬于你自己的天空。  
                                                          ——母親的忠告

法則43  做感恩型的人
做人,要常懷感恩之心。中國有句古話:“滴水之恩,涌泉相報”。也就是說,別人給你一點點幫助,你要牢記在心,用加倍的努力去回報。
    凡是對我們有恩惠的人,我們都要念念不忘,盡力設法報答,這是做人應有的道德行為。反過來說,忘恩負義,受了人家的恩惠,不知報答,反而做出違背道義的事情,這是最要不得的不道德行為。
                                                          ——母親的忠告

法則44  設立孩子的心理安全閥
兒子,在人生的十字路口,當你抉擇時有些舉棋不定的時候,當你陷入意識的困境,或處在心亂如麻、情緒不穩(wěn)定的時候,會產生一些消極心理,并且會埋在心里。兒子,要學會向別人傾訴,這樣可以減輕你內心的壓力,同時還會尋求到解決問題的方法。其中爸爸媽媽是離你最近、對你了解最深的人,是你的啟蒙老師,也是你的終身老師,同時還是你的知心朋友。我們閱歷較深,思考問題較為全面,處理問題的方法自然比你多。而這些經驗往往正是你自己所缺乏的。你要經常與爸爸媽媽交流,這樣我們才能了解你的想法,對你給予支持和幫助,從而使你找到最佳的解決途徑。
——母親的忠告

法則45  指導孩子調整學習方法
我們的女兒屬于那種聽話、用功,但絕對算不上聰明的所謂“好學生”。對于女兒,我們不是擔心她不學,而是擔心她學習不得法。功夫也下了,效果卻不好。這樣的話久而久之,孩子的學習積極性和自信心,都必然會下降。
    為了防止出現這種情況,如前所述,我們所采取的主要措施有二:一是肯定她用功這個優(yōu)點,并鼓勵她發(fā)揚這一優(yōu)點,中考出好成績;二是鼓勵她多與外界交往,多和同學聯系,多問老師問題。
——中考成功的考生的家長心得

法則46  家教輔導的責任是發(fā)現孩子的問題,而不是詢問問題
中考在即,看他在家一副無所事事的樣子,有時我們也是氣不打一處來,但也沒別的辦法,只好再給他找班、找老師,逼著他多少學點。誰知他去個一兩回,就說沒勁,不去了。我們一開始自然很生氣,認為是“學習態(tài)度”方面的問題,不愿去就是不愿學。吵了幾次,弄得挺不愉快。不過從中雙方也交流了一些信息,我們也了解到孩子不愿去也是確有苦衷  ——比如有的老師耐心不夠,有的老師沒有辦法,光讓你問有什么問題。而孩子偏偏說不出自己還有什么問題,他覺得自己已是挺不錯了。這樣的家教,又能起到多大作用,也確是讓人懷疑。
    找家教別想一勞永逸。要多碰碰,這個不行,再換一個,直至找到能真正解決孩子問題的、能提高孩子成績的老師為止。
——中考成功家長心得
法則47  修復孩子在外面受損的自信心
我們兩個,一個做辦公室工作,一個做進出口生意。說起來也都上過大學,但數、理、化、英語都差不多忘光了,除了認識倆中國字別的什么都不會,比文盲強不了多少,輔導不了孩子什么。我們做的最多,也是最成功的,就是一條——培養(yǎng)孩子的自信心。
    最近《告訴孩子,你真棒》一書賣得挺火。這書我們沒看過,但我們是從小就告訴孩子,你真棒。我們覺得,家長應該努力培養(yǎng)、修復孩子的自信心。孩子在學校里是壓力大,回到家還是挨批,久而久之,自信心就一點點跨掉了。自信心一失,百事不可為。
——中考成功家長心得

法則48  用樸實的道理教育孩子最有效
我們是農民,文化低,在學習上給不了孩子什么具體的指點,但有幾條,是從小就告訴他的。一是要舍得下功夫,干什么都要舍得下功夫。拿種地來說,不也是誰舍得花功夫,誰收成才會多?二是要講究科學,種田不講科學,力氣沒少花,收成卻不好。
    如今孩子上了高中,又住校,功課更重了。但我們還是那兩條:一是要舍得下功夫,二是要講究科學。
——中考成功家長心得

法則49  工人家庭怎樣教孩子學習方法?
我們都在工廠工作,在學習上給不了孩子什么支持,就是在經濟上,我們也給不了孩子多少支持,好在我們的孩子從小懂事,從不要求去上輔導班或請家教,就靠自己學。
說到學習的方法,我們信一句老話:師傅領進門,修行靠個人。從這句話的意思出發(fā),我們對孩子提出兩點要求:一定要尊重老師;一定要自己琢磨。
我們常跟女兒講,我們一批進廠的人,學技術時都在一塊,可為什么幾年過后干出來的活就大不一樣了呢?一句話,還是底下去鉆、去想,光有個“領進門”自己沒“修行”,那也出不來。一句話,跟著老師走,底下又要有自己的小九九。這就是我們教給女兒的方法。
——中考成功家長心得

法則50  從生活上的自立到學習上的自立
我們的孩子前頭已經說了,在學習上我們沒管她什么,也管不了她什么。一切都是她自己做主。有時我們甚至將工資卡都交給她,沒錢了自己去取。
    如今回過頭看,這種生活上的自立與學習上的自主之間,似乎有一種因果關系。在生活上是自己管自己,在學習上也自然是自己去想辦法。比如她在網上交了不少網友,遇到困難四處求援,還真有數學高手給她支招,幫她做題。這不等于自己給自己請了若干個輔導老師嗎?
    鼓勵孩子自立,自己去面對學習中的困難,自己去尋找解決問題的方法,這或許是我們的一點點算不上經驗的體會吧。
——中學家長心得

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