命題熱點
1、社會主義核心價值觀
社會主義核心價值觀是貫穿整個社會的，通過從優秀文學作品中選取能夠反映社會主義核心價值理念的試題材料，引導學生熱愛祖國、熱愛祖國的語言文字和博大精深的文明，感受、認同社會主義核心價值觀身后的內涵，并將之內化為行為準則。
2、依法治國
圍繞法制教育的目標，將中學教學中法治理念培養和法律知識教育的內容提煉、整合，將法治理念的考察貫徹到學科試題中。
3、中國優秀傳統文化
考查學生對中華民族歷史傳承總的愛國主義、民族精神等人文精神的理解，考查學生運用中華民族優秀傳統文化內容進行思考、體悟的能力。4、創新能力
創新是一個民族進步的靈魂，高考作為教育的重要手段和必要環節，要有利于創新人才的培養的選拔，要把考查獨立思考、創新精神和實踐能力作為重要的考試內容。
5、審美鑒賞與創造能力
審美鑒賞與床在是指學生在語文活動中體驗、欣賞、評價、表現和創造美的能力及品質。
6、思維發展與提升能力
思維發展與提升是指學生在語文學習過程中獲得的思維能力發展與思維品質提升，這也會通過相應的試題來考查。
7、語言構建與運用能力
指學生在豐富的語言實踐中，通過主動的積累、梳理和整合，逐步掌握祖國語言文字特點及其運用規律，形成個體的言語經驗，在具體的語言情境中正確有效地運用祖國語言文字進行交流溝通的能力。命題預測
（1）論述類文本閱讀|——2018年高考，考社科類文的可能性大。
（2）文言文閱讀——2018年高考，考二十四史中的人物傳記（3）文學類文本閱讀——2018年高考，考中國小說的可能性大。
（4）實用類文本閱讀——2018年高考，新聞是熱點，適當兼顧現當代人物傳記。
（5）寫作——2018年高考，關注社會缺失，緊扣時代熱點，聚焦立德樹人，弘揚社會主義核心價值觀。復習建議
1、二輪復習正在緊張地進行，在這個關鍵的時間段，同學們需要牢記語文是一個系統性的學科，不能孤立地看待語文學習，要多思考自己在一輪復習中出現的問題，是否已經查漏補缺；同時要學會版塊之間的關聯運用，比如成語的整體意義已經了解，那么成語拆分之后的各個字是什么意思呢？我們可以舉個例子：“因地制宜”，我們都知道它的意思——根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。其實同學們還可以多看一眼下面的內容——因：根據；制：制定；宜：適宜的措施。這樣就可以多積累幾個常見文言詞義。多加積累，時時留心，提高學習效率！2、高考文學類文本的閱讀命題均關涉思想情感、人物形象、敘事藝術、語言風格等文學閱讀的核心要素，千變萬變不變其宗，高考要求的是在全面檢閱考生文學素養的基礎上，突出審美鑒賞能力，所以同學們一定要保證微型小說和散文的閱讀量，特別是課本的典型小說與散文的分析過程以及常見術語。許多學生在鑒賞中往往不能準確表達出自己的意思，就是因為術語積累的不夠。所以同學們如果能在接下來復習中回歸課本，熟悉文本類閱讀的分析套路，并且保證自己有20篇文本類閱讀的鑒賞經驗，那么必然會全面提高自己文學作品的鑒賞評價能力。
2、高考文學類文本的閱讀命題均關涉思想情感、人物形象、敘事藝術、語言風格等文學閱讀的核心要素，千變萬變不變其宗，高考要求的是在全面檢閱考生文學素養的基礎上，突出審美鑒賞能力，所以同學們一定要保證微型小說和散文的閱讀量，特別是課本的典型小說與散文的分析過程以及常見術語。許多學生在鑒賞中往往不能準確表達出自己的意思，就是因為術語積累的不夠。所以同學們如果能在接下來復習中回歸課本，熟悉文本類閱讀的分析套路，并且保證自己有20篇文本類閱讀的鑒賞經驗，那么必然會全面提高自己文學作品的鑒賞評價能力。
3、文言文閱讀最大的問題是語感。學生每個字都認識，但是一旦翻譯就難以達到通順的要求，這固然有實虛詞以及句式結構等固定知識點的原因，但更多是因為學生閱讀量少，對文體不熟悉，所以建議基礎薄弱的學生多讀課內的文言文，程度較好的同學要讀一些有一定挑戰性的陌生文本，倡導真實閱讀，自覺對文本做一些認真的品讀、體悟。
古詩詞也是這個道理，題型的套路近幾年沒有變化，但是為什么得分率總是上不去呢？
這不是答題套路的原因，而在于分析套路，是學生的基本素養不夠。古人說：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。如果我們能夠把高考要求的43首古詩詞能夠完整的翻譯理解，然后能保證20首左右課外唐宋詩詞成功的鑒賞經驗，并能就具體的詩歌在老師指導下寫出兩篇完整的鑒賞短文，必能提高獨立的鑒賞能力。
古詩文的默寫題，如果前兩個任務完成了，這個題型基本上也不會丟分了。
2018年考試中，古代文化常識的內容將更加突出，有可能還會增加題目。文化常識龐雜，考生除了熟悉課本和練習中的文化常識外，推薦王力先生的《中國古代文化常識》作為學習的參考材料。復習建議
1、二輪復習正在緊張地進行，在這個關鍵的時間段，同學們需要牢記語文是一個系統性的學科，不能孤立地看待語文學習，要多思考自己在一輪復習中出現的問題，是否已經查漏補缺；同時要學會版塊之間的關聯運用，比如成語的整體意義已經了解，那么成語拆分之后的各個字是什么意思呢？我們可以舉個例子：“因地制宜”，我們都知道它的意思——根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。其實同學們還可以多看一眼下面的內容——因：根據；制：制定；宜：適宜的措施。這樣就可以多積累幾個常見文言詞義。多加積累，時時留心，提高學習效率！
2、高考文學類文本的閱讀命題均關涉思想情感、人物形象、敘事藝術、語言風格等文學閱讀的核心要素，千變萬變不變其宗，高考要求的是在全面檢閱考生文學素養的基礎上，突出審美鑒賞能力，所以同學們一定要保證微型小說和散文的閱讀量，特別是課本的典型小說與散文的分析過程以及常見術語。許多學生在鑒賞中往往不能準確表達出自己的意思，就是因為術語積累的不夠。所以同學們如果能在接下來復習中回歸課本，熟悉文本類閱讀的分析套路，并且保證自己有20篇文本類閱讀的鑒賞經驗，那么必然會全面提高自己文學作品的鑒賞評價能力。
3、文言文閱讀最大的問題是語感。學生每個字都認識，但是一旦翻譯就難以達到通順的要求，這固然有實虛詞以及句式結構等固定知識點的原因，但更多是因為學生閱讀量少，對文體不熟悉，所以建議基礎薄弱的學生多讀課內的文言文，程度較好的同學要讀一些有一定挑戰性的陌生文本，倡導真實閱讀，自覺對文本做一些認真的品讀、體悟。
古詩詞也是這個道理，題型的套路近幾年沒有變化，但是為什么得分率總是上不去呢？
這不是答題套路的原因，而在于分析套路，是學生的基本素養不夠。古人說：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。如果我們能夠把高考要求的43首古詩詞能夠完整的翻譯理解，然后能保證20首左右課外唐宋詩詞成功的鑒賞經驗，并能就具體的詩歌在老師指導下寫出兩篇完整的鑒賞短文，必能提高獨立的鑒賞能力。
古詩文的默寫題，如果前兩個任務完成了，這個題型基本上也不會丟分了。
2018年考試中，古代文化常識的內容將更加突出，有可能還會增加題目。文化常識龐雜，考生除了熟悉課本和練習中的文化常識外，推薦王力先生的《中國古代文化常識》作為學習的參考材料。
4、基礎表達部分，首先要強調以語言積累為基礎，增加了表達得體和邏輯推斷等內容的測試，建議同學們少看手機，減少碎片化以及生活中不規范文章的閱讀，盡量多讀一些正規刊物，同時加強推斷補寫題的指導與訓練，摸清規律。
5、作文部分向來是重中之重，低分段同學重點保證寫作能“符合題意”、能“完篇”，鞏固“基礎等級”的得分率；高分段同學特別是素養較高的同學，重點在于追求思想深刻性以及表達的邏輯性、靈活性、生動性和獨創性，注重“深刻”“豐富”，切實提高自己的優秀率，向“發展等級”要分。
在平常學習中多注意素材積累，多背一些好的名句，有意識地運用好句式也是很重要的。
目前來看寫作的文體以論述文為主。審題訓練要貫穿于寫作訓練的始終，要重視對復雜信息整體含意把握的指導與訓練，尤其要重視任務意識（材料要求）、限制意識（題目限定）、問題意識（是什么）、讀者意識（閱卷老師感受）和交際意識（對現實有何意義），萬不可沉浸于自我的世界內不可自拔，要從理性角度去分析問題。另外從整體來看，書面表達問題比較大，同學們常常出現想的和說的不一樣的現象，說的和寫的又不一樣的問題，所以在復習中是同學們需要注意：不要在主觀題部分單純想想或者只是說說而不動筆，書面表達應該“言簡意賅”，即不僅語言精煉還得意思完備。既然語言要精煉，那么就需要同學們長期的、扎實的書寫訓練。現在已經不是答得多就得分多的時代了，備考中同學們需要按照之前整理的筆記，按照解題步驟精細化作答就可以了。
最后，我們還得老生常談，字的好壞決定著分值的高低，字丑沒關系，但是最起碼要寫的清楚明白。
