記敘文閱讀知識與技巧
1、 一句話概括事例（故事）或主要內(nèi)容：
答題格式： 誰（在何時何地） + 干什么 + 結(jié)果怎么樣或什么（事物） + 怎么樣。
2、文章主旨或中心：
①找中心句要找首段或尾段的議論、抒情句，或者標題。
②自己概括則如下：
答題格式：本文記敘了（描寫了、刻畫了）……的故事（事跡、經(jīng)過等），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露了）……的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者……的感情。
1、方法：聯(lián)系詞語或句子本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關義）。
劃出關鍵詞（使用了修辭的詞，代詞，內(nèi)涵豐富的詞），聯(lián)系上下文，解釋這些詞，再代入原句
2、作用
（1）內(nèi)容上：字面上寫出了什么，表達什么感情、表現(xiàn)人物或事物什么特點等
（2）結(jié)構(gòu)上：開頭：總領全文，引出下文，為下文作鋪墊，埋伏筆，首尾呼應，點明中心，點題，設置懸念，引起讀者思考，引起讀者閱讀興趣，奠定全文感情基調(diào)
中間：承上啟下，承接上文 ，引出下文，為下文作鋪墊，埋伏筆，點題，突出主旨，照應前文，呼應下文
結(jié)尾：總結(jié)全文，首尾呼應，點題，升華主旨
答題格式：“××”一詞原指……，在這里指……，起到了……的作用
答題格式：這個句子的意思是……，在文中起到了……的作用。（內(nèi)容+作用）
1、賞析句子：
答題格式：修辭手法，描寫手法或表現(xiàn)手法、寫作技巧、感官角度、有生命力的詞語+表達效果：
手法+如何使用的+字面本身寫出了什么+表現(xiàn)了（寫出了）事物或任務……的特點，表達了……的主題或情感。
2、賞析詞語：
答題格式：解釋本義+句中義+（修辭、感情色彩、詞性）+分析表達效果（結(jié)合中心思想或人物性格或情感）：
原指……，這里指……，表現(xiàn)了（寫出了）事物、人物……的特點，表達了……的主題或情感。
（注意：在寫作時必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實質(zhì)意義來寫，否則就會很空。）
附：常見的幾種修辭手法的表達作用：
（1） 比喻：把……比作……，生動形象地寫出了……事物的……特點。
（2） 擬人：賦予……事物以人的特點，使事物人格化，生動形象地寫出了……事物的……特點。
（3） 夸張：突出事物……的特征，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4） 排比：增強文章氣勢，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。
（5） 對偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧。
（6） 反復：強調(diào)……的意思，更能突出文章主題，抒情強烈，富有感染力。
（7） 設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。
（8） 反問：加強語氣，強烈抒情。
（9） 引用：使內(nèi)容更真實、準確、深刻、精密。
（10）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。
借代通感描寫手法：
語言，動作，神態(tài)，外貌，心理，細節(jié)（人物描寫 正面描寫）側(cè)面描寫環(huán)境描寫、客觀描寫與主觀感受相結(jié)合內(nèi)心獨白
描寫角度：視覺角度 聽覺角度 嗅覺角度 味覺角度 觸覺角度
內(nèi)心感受表達方式：敘述 說明 議論 抒情
描寫表現(xiàn)手法：想象 聯(lián)想 動靜 虛實 借景抒情 托物言志 用典
從語言特色賞析句子：
答題格式：本文語言（自然樸素或生動優(yōu)美）如“……（摘錄文中的相干句子）”，它“……（適當?shù)剡x入底下詞庫摘抄的語言）”。
例句：本文語言生動優(yōu)美，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、 “輕輕打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩的意境，給人留下不盡的余味。
注意：結(jié)合語境和修辭要從下列語句中選擇。必需根據(jù)文章的具體內(nèi)部實質(zhì)意義來選用恰當?shù)脑~語，切莫張冠李戴。
語言賞析詞庫：形象活潑、清新柔美、簡潔凝練、準確嚴密、精煉深刻、通俗易懂、音韻、
節(jié)奏感強、含蓄雋永、耐人咀嚼，發(fā)人深思、給人留下不盡的余味、語言柔美、富有詩意、撼人心扉等。
點評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除。
答題格式：解釋詞語在文中的含義 + 分析表達效果（結(jié)合中心思想或人物性格）+ 體現(xiàn)詞語
的準確性和生動性。
1、找出矛盾詞；
2、矛盾詞各自指代的內(nèi)容；
3、設置矛盾的目的（表達效果）
1、 文章記敘的線索是什么，有什么作用：
線索：（1）人物線索（2）物品線索 （3）事件線索（4）時間線索 （5）情感線索答題格式： 文章以……線索，把文中的人物和事件有機地連在一路，使文章條理清楚、層次清晰。
2、記敘的順序及作用：
（1） 順敘（按事情發(fā)展順序） 作用：敘事完整，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前邊發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的
平板單調(diào)，增強文章的生動性。
（3） 插敘（敘事時中斷線索，插進去相干的另外一件事。） 作用：對情節(jié)起增補、襯托作
用，豐富形象，突出中心。
3、如何劃分層次：
（1）按時間劃分（找表示時間的短語） （2）按地點劃分（找表示地點的短語）
（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件） （4）總分總（掐頭去尾）
1、表達方式：記敘、議論、說明、抒情、描寫
記敘文中議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。
記敘文中議論的作用：引發(fā)讀者思考，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。
記敘文中抒情的作用：抒發(fā)作者……的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章更具感染力。
2、描寫的種類及作用：
（1）人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征。
人物描寫從另外一個角度看，又可以分為： 正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。
作用：襯托、突出……的特點。
（2）其它描寫方法：環(huán)境描寫（包括自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫）、細節(jié)描寫
自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用： A、交代故事發(fā)生的時間、地點、背景。天氣情況； B、
渲染……氣氛； C、烘托人物的……情感； D、推動故事情節(jié)的發(fā)展。 為下文作鋪墊 突出或暗示文章主旨 奠定全文感情基調(diào) 暗示人物悲慘命運
社會環(huán)境描寫的作用： A、交代作品發(fā)生的……時代背景。B、渲染……環(huán)境氣氛；C、襯托人物……心情；D、推動故事情節(jié)的發(fā)展。
常見的寫作手法（表現(xiàn)手法）：聯(lián)想、想象、對比、烘托（襯托）、伏筆、鋪墊、欲揚先抑、
巧設懸念、以小見大、諷刺、前后照應、托物言志（即象征）、借景抒情，情景交融、夾敘夾議……
答題格式：本文采用了……的寫作手法，作者通過……（文章相關內(nèi)部實質(zhì)意義）使文章寫得……。
例句：本文采用象征的手法，作者通過對北方白毛楊樹的贊頌，來贊頌中國領導下的廣大雄師保衛(wèi)祖國的英雄氣概和團結(jié)向上的精神，它使文章意蘊含蓄，情感真摯，筆者的贊譽之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。
（1）對比手法：……和……形成鮮明地對比，突出人物（事物）的……特點。
（2）襯托（側(cè)面烘托）手法： 以次要的人或物質(zhì)襯托首要的人或物質(zhì)，突出首要的人或物質(zhì)的特點、性格、思惟、感情等。襯托，同類物質(zhì)襯托是“正襯”，相反物質(zhì)襯托是“反襯”；以次襯主。
（3）欲揚先抑：先貶抑，再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的動人效果。
（4）前后照應（首尾呼應）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。
（5）巧設懸念 引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折。
（6）象征手法：用……事物象征……事物，使文章立意深遠，含蓄深刻，增強了文章表現(xiàn)力。
（7）諷刺手法 運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（１）要求根據(jù)選文材料談看法、感觸感受和啟示；
（２）結(jié)合實際，對文中說明的現(xiàn)象提出合理化提議和設想；
（３）對文中的人物進行評價；
（４）發(fā)揮聯(lián)想、想象，根據(jù)語境補寫心理活動。
答題格式 ：
這一類型的題目它都會要求考生“談談你的看法”，“你認為……”只要切合文題要求，
所談內(nèi)部實質(zhì)意義言之成理即可得分。
（1）用第一人稱，抒發(fā)時最好要有標志性語言。可以用“我認為……。比如……”等標志性語言。先用“我認為……”言簡意賅地表白自己的觀點。
（2）采用１＋２或１＋３的形式，必須仔細研讀具體語境。先用一句話概括出自己的看法或體會，再用“比如”、“例如”之類的詞語，寫兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
（3）語言要通順，抒發(fā)要流暢，盡量有文采。
1、文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷
（１）常考的指代詞有：這、那、這些個、那些、其他、以上、云云、此……；
（２）通常為往前找；前一句或前一段，注意要全面，不要漏答；
（３）找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。
2、給文段擬題
（１）看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看重復出現(xiàn)的句子，找文章的線索或中心。
（核心人物 、核心事物、核心事件、作者情感）（２）語言要求簡練，一般在６個字左右。
3、填寫讀書卡片。 按各項要求在原文尋找，再填寫。
4、標題的含義和作用
5、概括題
6、篩選并整合文本信息
7、探究文章深刻內(nèi)涵和情感取向
8、分析題
