一年一度高考，到了最為關鍵的沖刺階段。想必各位考生已經很疲憊，但是還在提升的道路上不斷前進。每個學科都有復習任務，都有還可以提升的題型。對于高考的第一場的語文學科來說，考生和老師都認為，作文部分尤其關鍵。是的，確實如此，所以大家都花費了很多時間在作文的準備上。然而，文學類的閱讀部分，大家有沒有認真總結過呢？總結考生模擬考試的得分，我們發現，文學類部分，普遍得分不高，存在這樣一些問題。
一.文體含混不清
統計歷年高考題目，文學類部分考題材料的文體，主要是小說和散文。所謂的文體意識，就是要區分小說的文體特征和散文的文體特征。比如，材料是一篇散文，但是答案中出現“埋下伏筆”、“推動故事情節發展”等小說文體中出現的概念，是文體的混淆，勢必會影響到最后的成績。嚴格意義上來說，這樣的題目是不能得到分數的，可以判為零分。試想，如果你有得零分的題目，你的成績會理想嗎？
二.答案沒有邏輯，“假分點”答題
經歷過無數次考試后，很多考生都知道，對于主觀題的回答，一定要分點來答題。甚至部分老師告訴學生，按照兩分一個點來答題。所以，考生在答題時，不論是有沒有這么多點，先寫出序號，最后的結果是，老師把幾個點歸納起來，說的事同一個點，看似分了很多點，最后也只能得到一個點的分數。
三.過度使用套話答題，生搬硬套
考試是可以經過訓練來提高成績的，尤其是主觀題部分。為此，很多考生不斷總結每次考試，形成了一套適合自己的答題模板，不論遇到什么樣的題目，都把模板寫上去。最后給閱卷老師呈現的是，答案在寫一些套話，沒有聯系材料來分析，也沒有聯系材料來作答。這樣的題目，一定是要具體問題具體分析。
文學類的考題，看似很簡單，其實最后考生的得分都不高。這樣的題目，給考生的錯覺是怎么答好像都對。實際上，那只是好像，尤其是上述三個方面的問題，是很多考生都存在的毛病。在最后的備考時間，大家一定要引起重視，及時糾正！
