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說明文閱讀常見題型及答題技巧

一、指出文章的說明對象或說明內容。

事物說明文一般標題就是說明的對象;

事例說明文找準開頭結尾的總結句。

可以從兩個方面入手:一看文題,二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容,形成一個短語:介紹了……的……(對象加內容)。

二、指出劃線句的說明方法及作用。

1、常見的說明方法有:

分類別、下定義、舉例子、作比較、列數字、打比方、引資料、畫圖表。

2、常見說明方法的作用:

舉例子:通過列舉……的事例,具體形象地說明了××的××特點,便于讀者理解,使說明更有說服力。

列數字:科學、準確、具體而準確地說明××的××特點。使說明更有說服力。

打比方:把……比作……,生動形象地說明××的××特點,增強了文章的趣味性。

作比較:通過……和……的對比,突出強調了……的……特點。

引資料:通過引用……,說明了××的什么特點,使說明的內容更具體、更有說服力。

、分類別:條理清晰地說明了××的××特點。(對××的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。)

.畫圖表:使讀者一目了然,直觀形象地說明的××的××特點。

.下定義:科學,準確,具體的說明了…的…特點,使之與其他事物區別開來。

.作詮釋:對……進一步解釋說明,讓讀者對……有進一步的認識。

.摹狀貌:具體生動形象的說明了……,使文章具有可讀性。

三:分析文章的說明順序。

1、時間順序:說明事物發展、演變,一般都有明確的時間標志。例如介紹工作程序的文章,

2、空間順序:從上到下,從里到外,總到分,外到內,前到后,左到右,整體到局部,一般都有常用方位詞。例如介紹建筑物或實體。

3、邏輯順序:主——次、原因——結果、現象——本質、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。等,常用表因果、表事理

順序的詞,如“因為、所以”“首先、其次”。

說明建筑物、景點等通常按照空間順序說明。介紹事物各階段的特點或制作過程時,往往采用時間順序。介紹抽象事理時,則往往需要采用邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文,此類說明文一般是事理說明文居多,故多用邏輯順序。

四:本文使用了什么說明順序?有何作用?

標準化答題格式:本文使用了__________的說明順序,對__________加以說明,作用:使說明更有條理性。(第一空應該填具體的說明順序,第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,但又不能準確表述,可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)

  五:分析說明文的結構。

常見的形式有:“總—分”式(或由總到分,或由分到總,或總分總)、并列式、遞進式等。分析文章結構,抓中心句及連接詞,如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。

六:加點字詞有何作用?抓住說明文語文準確這一特點答題。

答:××一詞的意思是……,在文中的意思是……,××一詞體現了說明文語言的準確性。

七:能否替換為另一個詞語?并說明理由。

答:(1)不可以。

(2)原詞在句中的意思是,

(3)換成××詞后就成了……意思,不符合實際。

(4)××詞體現了說明文語言的準確性。

八:××詞語能否刪去?

答:(1)不能刪去。

(2)該詞的意思是……

(3)若刪去,就變成了什么樣的意思了,不符合實際,太絕對了。

(4)xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。

九:分析說明文的句子作用

這種題型的特點是:在文中抽出一個句子或一個文段,要求分析這個句子或文段在全文結構上的作用。這種題型解法很簡單:首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末;然后再按如下規律答題即可。一般情況下,句子或文段在文中不同的位置有不同的作用:在文首,作用多是統領全文、總起全文或引出下文;在文中,作用多是承上啟下;在文末,作用多是總結全文。

十:分析說明文題目有什么妙處/作用/好處?

點明本文說明對象或說明內容。

突出了說明對象的××特征;

從修辭入手。一般用比喻或擬人的修辭,作用是生動形象。

吸引讀者。

十一、結合文意,給本文加個標題。

(1)要點明說明對象;(2)要點明說明對象的特征:(3)要生動形象,吸引讀者閱讀興趣。

十二:本文所介紹的說明對象有什么特征優點危害等?/本文是從哪幾個方面依次介紹說明對象的?

(1)可能在開頭一段的尾句總說:(2)可能在中間每個大段的開頭一句:(3)可能需要自己根據每段段意概括。

十三:文章的第×段到第×段能否調換順序,為什么?

第一種:(注意順序)答:不能,因為第幾段到第幾段是按照××順序說明的,調換順序之后就打亂了,不符合人們認識事物的規律。所以不能調換。

第二種:(注意前后照應)答:不能,因為第幾段到第幾段照應第幾段的……,調換順序后就不照應了,所以不能調換。

十四:選擇題:請選擇出與原文意思不相符或意思相符的一項。

答題注意,還原到相關段落或句子認真閱讀,仔細找出細微差距,注意一些限制性的詞語,如“一般、個別、很難、大約”等。

十五:引用古籍或名言的目的

在文章開頭敘述故事,其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣,或者是為了引出說明對象。

在文章或段落中間敘述故事,往往是為了增強說明文的可讀性,同時也為了說明事物的來源或作用。

十六:“這樣”的指代義:指代上文距其最近的一句或幾句內容。

十七:判斷對錯。

要認真讀原題,然后還原到文章中找到相關句子,看有無差異,這樣的題一定要注意關鍵的詞。比如:肯定或否定詞,表范圍的詞(一部分或全部),表程度的詞。

十八:閱讀鏈接材料,聯系文段,說說你的探究結果/發現等。

答題思路:閱讀鏈接材料,找出與原文的鏈接點即共同點;(2)角度多樣,按分答點。

 
十九:聯系生活,列舉一個與本文相似的例子。

答題思路:(1)弄懂吃透文中的說明對象及其特征;(2)參照文中所舉的例子;(3)打開思路,聯系自己所見所聞。

二十:13、本文語言風格是準確/生動。請結合某某句簡析。

準確的答題格式是:該句中某某詞語有……的意思,在程度/數量/范圍/語氣等上起了限制作用,表明了……,符合事實;體現了說明文語言的準確性。

生動的答題格式是:(1)該句中某某詞語使用了擬人修辭/該句使用了打比方(或引用:多指引詩文名句、謎語、俗語等)的說明方法,生動形象地說明了……說明對象的……特征;(2)增強了文章的文學性、趣味性/吸引讀者閱讀興趣。

二十一:××代詞指代什么內容?

答題思路:(1)一般往代詞所在的句子前邊找,盡可能地摘錄原詞原句,或根據其概括。(2)找到后還要放入代詞所在的句子中讀讀,檢驗是否合適。

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