高二階段制造故事階段
進入高二，孩子們對緊張的高中生活已經逐漸適應，不管成績好的孩子，還是成績差的孩子，普遍感到不再像高一那樣吃力了。相對于三年的高中生活而言，高二階段可以說是比較“輕松”的階段（相對而言），在這個階段，孩子們制造的故事最多。我們家長在這一階段不但要關注孩子的學習和衣食住行，更要關注孩子精神上的成長。
注意孩子的心理動態。高二這一年，學生情緒最不穩定，容易受外界影響，逆反心態也比較重。我兒子在高二的時候也曾制造過不少“麻煩”，記得有一次是晚上8點多的時候，我們接到他班主任一個電話，說孩子跟他的數學老師鬧矛盾了，讓我們第二天去一趟（孩子高中三年住校）。那天我們一晚上也沒怎么睡著，第二天早早就到了學校，孩子班主任就告訴我們：孩子和他們班的四個同學一起去參加學校組織的一個活動，回到教室，數學老師已經上課了，他們喊報告，老師沒聽到，結果兒子帶頭“闖”進教室做到了自己座位上。老師覺得他們太沒禮貌，讓他們幾個站了一會兒，老師一讓他們站著，兒子不服氣了。不但沒站起來，反而連老師的課也不聽了。班主任知道情況以后，先找他談了談，結果兒子就認自己的理兒：我是參加學校組織的活動來晚的，為什么還讓我們站著（兒子特別理直氣壯）。班主任看孩子老是轉不過這個彎兒，怕兒子因為情緒不好耽誤學習，所以才打電話讓我們去的。我們了解了情況以后，先跟兒子的數學老師交流，然后又跟兒子談。說實話，一開始我們還覺得他們班主任工作“太認真”，這點小事怎么還讓我們去解決啊。見了兒子以后才理解他們班主任的良苦用心。兒子見了我們，火氣還不小呢，沒等我們說話，他就說開了：這次不是我的錯，老師不應該讓我們站著，班主任還說我們做的不對，太不公平了，剛才我們班主任和數學老師凈說我的不是了吧。等他說完了，情緒平靜下來，我們才慢慢跟他談：剛才你們班主任和數學老師都夸你，說你考慮問題比較周全，平時也比較關心同學，他們把我們叫來是看著你這兩天情緒不好，怕耽誤了你的學習。你可別誤會了你老師，以后再遇到這種情況，在老師不知情的情況下，先任罰，然后再跟老師解釋清楚不就行了嗎？兒子，你看看，和老師之間有誤會，不管是因為什么原因，你也不能跟老師較勁，一來因為老師平時對你那么好，這么做不應該。二來也耽誤你自己的時間啊，你看，今天這兩節課不就耽誤了嗎？我們說這些話的時候，兒子一直聽著，可能覺得我們說得有道理了吧。過了一段時間，我給兒子寄去一首小詩，是諾貝爾文學獎得主，英國作家拉雅德.吉卜林寫給他12歲的兒子的贈言：
如果在眾人六神無主時
你能鎮定自若而不是人云亦云
如果在被眾人猜忌懷疑之日
你能自信如常而不去枉加辯論
如果你有夢想又不迷失自我
如果你有神思又不致走火入魔
如果在成功之中能不妄形于色
而在災難之后也勇于咀嚼苦果
如果聽到自己說出的奧秘被無賴
歪曲成面目全非的魔術而不生怨艾
如果看到自己追求的美好受天災
破滅為零碎的瓦礫也不說放棄
如果你辛苦勞作已是功成名就
還是冒險一博哪怕功名成烏有
即使慘遭失敗也仍要從頭開始
如果你跟村夫交談而不失恭敬之態
和王侯散步而不露諛媚之顏
如果他人的愛憎左右不了你的正氣
如果你和任何人為伍都能卓然獨立
如果昏惑的騷擾動搖不了你的意志
你能等自己平心靜氣再作答謝
那么你的修養就如同天地般博大
你就是真正的男子漢了
我的兒子
我給好多家長推薦過這首小詩，建議他們送給自己的孩子，并且告訴他們相信自己的孩子，能讀懂父母的心。
正確看待孩子早戀。對于學生的早戀或者男女異性同學交往過密等，總是讓很多家長頭痛。但是，如果我們一味地強調早戀為孩子所帶來的負面影響，而不考慮其不可抹殺的固有的特性，或者因此而斷定孩子是個壞孩子，而一味地阻止、再阻止。這對孩子來說顯然是不公平的，也是不科學的。相反，你越阻止，孩子就越和你對著干，假如一開始孩子還有可能跟家長說起他的早戀，在家長的一味阻止下，孩子就極有可能對家長關閉心扉。我調查了好多高中生的家長，也調查過好多高中生，有過早戀情形的高中生特別多。下面是我在網上認識的一個高二男孩和我的一段對話：
高二男孩：阿姨您好，我能問您個問題嗎？
我：可以啊，什么問題？
高二男孩：我非常喜歡女孩子，自從我告訴我媽以后，我媽老說我是壞孩子，我都不愿意跟我媽說話了。阿姨，我想問問您，我是壞孩子嗎？
我：不是啊。你們這個年齡喜歡異性很正常啊！
高二男孩：那我可以愛女孩子嗎？
我：不可以。
高二男孩：為什么？
我：因為在你們這個年齡，只有喜歡異性的權利，沒有喜歡異性的能力。
高二男孩：您的意思我不懂。
我：你還想繼續上學嗎？
高二男孩：當然想啊！
我：你上學為了什么？
高二男孩：將來有一個好工作啊？
我：如果你把心思都用在喜歡女孩子上，而因此耽誤了學業，我說你非常不值得。
高二男孩：可我確實非常喜歡女孩子，有的時候不能自拔，怎么辦啊！
我：你還是上學的目標不明確。你們這個年齡的孩子不喜歡異性就不正常了。但是要看怎么喜歡。我覺得你們這個年齡應該把喜歡異性改為欣賞異性更為確切。任何人都要經歷這個階段，誰能控制住自己，把握住自己，誰就有可能成功，誰要是陷入感情的深淵，不能自拔，誰就要失敗。還有，什么年齡的人就做什么年齡的事兒，而你現在的年齡正是學習的年齡啊。
高二男孩：謝謝您阿姨，我明白了，我會把握好的。
評論：這就是一個真實的高二男孩，非常好的一個孩子，只是因為他把自己的內心世界告訴了他的媽媽以后，本來孩子的目的是想得到媽媽的理解，同時也想得到媽媽的指導，可是他媽媽對孩子的真誠并沒有表示理解，所以導致孩子在不知所措的時候，寧愿咨詢一個陌生人，也不愿意跟媽媽交流。
下面也是一個高二的男孩和他媽媽的一段對話：
男孩：媽，我有個秘密想告訴你。
媽媽:奧，什么秘密啊。（媽媽的樣子非常好奇，其實男孩的媽媽已經猜到了是什么秘密）
男孩：不好意思的抓著媽媽的手說，媽，我喜歡一個女孩。
媽媽：很平靜地“奧”了一聲，然后坐到孩子身邊，表示出要聽孩子接著講下去。
男孩:媽，你不驚訝啊？
媽媽：這有什么可驚訝的，你們這個年齡男孩喜歡女孩不是很正常嗎？
男孩：媽，我喜歡這個女孩有一段時間了，我覺得我必須把這個做法告訴咱家的一個大人，我想來想去就想告訴你，看來我今天沒找錯人。其實，我的做法是對的還是錯的，我也說不清楚，我告訴你，就是想聽聽你的看法。
媽媽：你能把你的秘密告訴我，我很高興。媽媽和爸爸也是從你這個年齡過來的，你的感受媽媽非常能理解。你既然想征求我的意見，那我就說說我的看法。喜歡一個女孩兒，可以，但必須把這份喜歡埋在心里，否則會因為這份喜歡導致你倆的成績頻頻下滑，到高三畢業的時候，等著你倆的就只有后悔和眼淚了。
男孩：其實吧，媽，我也覺得你說的非常對，不過現在想讓我一下子就不再想這件事兒了，做不到，我需要一段時間考慮。
媽媽：恩，媽覺得你能處理好的。
評論：這位媽媽的做法很值得我們借鑒，對孩子的“朦朧的早戀”沒有一棍子打死，而是非常溫和的讓兒子把自己的心里話全都說出來，然后再站在孩子的角度為孩子出謀劃策。
我覺得上面的兩個男孩并不是特例，他們的想法可以說代表了大多數高二年級的孩子的內心。這兩個孩子的想法很正常，沒有錯，不但沒錯，反而我覺得他們都能主動跟家長溝通，這種做法很好。其實，在孩子的內心里，他們也知道“早戀”不對，但是明知道不對，為什么還要去做呢？這就是孩子想跟家長溝通的原因，極有可能孩子在決定把“這件事情告訴家長”之前，已經在心里思量了好多遍才鼓起勇氣說出來的。其實，這個時候，孩子的內心很復雜，他們非常希望得到爸爸或者媽媽來給他點撥一下。
有句話我覺得說的非常好：許多事情,總是在經歷以后才會懂得。孩子們的早戀也是如此。很有可能大多數家長都告訴過孩子早戀的危害吧（包括我在內），可再問問孩子們，有多少聽了家長的告誡的，凡是早戀的孩子哪個不是自己經歷了以后才慢慢懂得自己的做法是不對的。明明知道是錯的，但還非要去實踐。這就是高中生，真實的高中生。那我們家長做什么？在理解孩子的基礎上，加以正確引導，為孩子指點迷津。盡量將他們的“戀情”所帶來的負面影響控制在最低程度。
關注孩子和同學之間的交往。大多數人都認為自己結交朋友最多最真誠的時候是在中學時期。而經歷了高一一年的接觸，對同學有了很深刻的了解則是在高二階段，這個時期的孩子不再滿足于老師和父母的教導，甚至他們覺得與父母難以溝通，有話寧可與朋友講，也不愿對父母說。所以這個階段的孩子受到同學的影響非常大。同樣，在價值觀的形成過程當中，同學帶來的影響也是父母難以比擬的。所以，家長要關注孩子的交往。怎么關注？從孩子的言談話語中關注。如果孩子經常跟家長提到的哪個同學很上進，很懂事，家長就要鼓勵孩子的交往，怎么鼓勵？“你說的你們同學誰誰這么懂事，真好，你跟這樣的孩子在一起，爸爸媽媽特別高興，有時間你帶他來咱家玩，讓我們也認識認識”。如果孩子提到哪個同學經常違反紀律，或者有喜歡上網等不好的習慣，家長就要提醒孩子：這個孩子的做法可不對，等我給你們老師側面反映一下，幫助這個孩子改掉這些壞毛病，不過這段時間，你要把握好自己，別讓他的壞毛病傳染上你。
高二階段是故事多發階段，所以家長要始終關注孩子的學習狀態，正確對待成績變化，做孩子的堅強后盾。但關注不等于一味的督促和嘮叨，最好通過孩子的成績變化來觀察孩子的情緒變化。一旦發現孩子的成績下滑，也不要大驚小怪，最好先和老師交流一下，了解一下孩子的具體情況，如果老師認為只是一時的疏忽所致，家長沒必要跟孩子分析原因。如果老師覺得家長有必要做做孩子的工作，家長再和孩子溝通。溝通的方式不一定非要進行長時間的正式的談話，跟孩子用寫信的方式溝通也可以啊。另外，這段時間，家長最好也和老師多溝通，以便及時了解孩子的情況。所以，學校召開家長會，家長再忙，也要參加。不是有句話叫“悠悠萬事，孩子的事兒最大”嗎。
高三階段最后沖刺階段
孩子冷椅子熱板凳苦苦熬了11年，家長怎么幫助孩子度過最后的沖刺階段呢？
面對孩子要內緊外松。孩子一上高三，有的家長就感覺如臨大敵，開始著急了，在孩子面前表現出憂心忡忡、焦慮不安、不知所措的樣子，其實，不管是成績好的孩子還是成績差的孩子，一上高三，不用家長催促，自己本身就有一種緊迫感。這個時候，家長首先要放平心態，冷靜、再冷靜，最好不要主動問孩子的學習情況，因為孩子在學校里的學習氣氛已經非常緊張了，回到家，家長要努力給孩子提供一個愉快、輕松的環境，讓孩子能放松一下，緩解一下緊張的壓力，只有在這樣的環境下，孩子才有松口氣的感覺，會主動跟家長交流，把他在學習過程中遇到的苦和樂說給家長聽，希望爸爸媽媽與他一起分享，這才是我們想要的結果。不過家長一定要注意，當孩子告訴我們他在學校的各種情況的時候，家長一定要非常認真地，不能表現出心不在焉的樣子。
對孩子的發泄要理解。好多家長都有一種感覺，孩子上了高三以后，越來越愛發脾氣了。對孩子的發泄，家長應該怎么辦？我的觀點就是：要理解孩子。怎么理解？在沒有危險的情況下，盡量不要阻止孩子發泄。我和好多家長溝通過，孩子們發泄的方式有好多：有把自己關在屋子里不出來的；有出去踢足球的；打籃球的；有打沙袋的。總之就是很消耗體力的那些表現。我也曾經跟一些高中生交流，他們都說，自己發泄情緒的時候，不愿意跟任何人說話，包括自己的家長，甚至家長越問為什么就越煩，有的時候連他們自己都不知道為什么，就是想發泄，等發泄完了，有可能家長不問，自己也會跟家長說。我的鄰居小強就是一個很不錯的孩子，我常在他媽媽面前夸他，他媽媽就告訴我，以前小強是挺懂事兒的，自從上了高三以后，特別愛發脾氣，有的時候還跟她頂嘴。有一次，小強就問她：媽，你知道我屋里的寫字臺上我為什么多了一塊玻璃板嗎？他媽媽就問為什么啊？他讓他媽媽去他屋里看看，他媽媽一看才知道，原來玻璃板蓋著的部分有好幾個大窟窿。小強就告訴他媽媽，那都是他跟他媽媽頂嘴的時候故意戳的。小強說：媽，我以后不高興的時候，你不用理我，我一會就過去，你越問我我越不高興。從那以后，小強再有情緒不好的時候，他媽媽“冷處理”，該做什么做什么，不再追著小強非要問個究竟了。
用無聲的方法跟孩子交流。自從兒子上初中開始，我和兒子之間就一直保持著寫信的交流方式，高三一年，我們之間寫的信最多。兒子用給我們寫信的方式釋放壓力，下面的這封信是兒子臨近自主招生考試的時候寫的：
爸、媽：
特別想給你們寫信，告訴你們一些我這些天的想法。經過投票，我又當上體委了，哈哈，可能是人緣太好吧。一當上體委，我又想起了小學和初中的生活，因為小學和初中我一直當體委。雖然也有時候哭啊、鬧啊的，但過得十分快樂且隨心所欲，我有自己的目標，但我卻不只是為了我的目標的實現而存在。我努力，但我仍然有多彩的生活。在別人看來，或許我曾經的小學、初中生活很單調，但我覺得是豐富多彩的：有我喜歡的課外書；有我喜歡的漫畫、動畫片；有我愛打的羽毛球、乒乓球、網球；有每天可以騎的自行車；有可以自我欣賞和陶醉的數、理、化、英各科奧賽；有早上的饅頭咸菜、面包片夾香腸；有拳擊手套和沙袋。我可以做我喜歡的事，可以不做我不喜歡的事。但你們會發現，我不喜歡的事真的很少。我有時候也會大喊大叫、大吵大鬧，但我確確實實享受著生活的每一秒鐘，享受它的多彩，而且也很少患得患失。
而現在，我很不知道該如何享受每一秒鐘，有很大的壓力，覺得這段時間很疲倦，負載了好多好多，以至于這段時間做什么也不能踏下心來，我自己在想，是不是跟自己的目標定的太高，太想出人頭地有關系啊？
所以，我想不如把這些全拋開，什么目標啊，希望啊，全都拋到九霄云外，只去享受我現在的生活，在這段時間內盡量讓自己輕松、舒適一些，和以前一樣，只做自己想做的。但是我做不到，內心很矛盾，周圍有那么多優秀的人，緊張學習的人。
這些話，還有好多話一直憋在心里，沒人說，因為我周圍的人都很忙，我找不到一個合適的人來說這些話。所以給你們兩個寫了這些，調劑一下不平靜的心情，舒緩一下壓力。我知道“報喜不報憂”，但我覺得，在我迷茫的時候有必要跟你們說說。
以后感覺壓力大的時候應該會經常寫信給你們或打電話的，所以請你們務必把手機放在身邊可以接到的地方。
祝：工作順利
早晨吃雞蛋
中午吃雞鴨
晚上吃魚肉
也祝我自己過得愉快！
其實，兒子寫了這封信，包括他寫的好幾封信，都沒有寄給我，這些信都是在他知道了高考成績以后才拿給我看的，我問他為什么不寄給我，他說怕我為他擔心，而且他還告訴我，他把自己的那些心里話以書信的形式寫出來以后，雖然沒寄出，但是感覺心里好多了。當時我看了這些信，眼淚不由自主地流出來，現在想起來，仍然感動得不得了。
我也用寫信的方式給兒子減壓，并適當地給兒子鼓勁兒。（我給兒子寫的信，兒子一直留著）。下面這封信是知道兒子自主招生失敗以后，寫給兒子的:
兒子：
今天上午剛跟你班主任打過電話，你班主任夸你已經長大了，心理比以前成熟了很多，媽聽了特別高興。大了就要能承受挫折、承受失敗。就拿這次來說吧，失敗的感覺很苦，流了很多眼淚吧。媽理解。但是，愚蠢的人鉆進傷心的牛角尖里就出不來了，聰明的人傷心過后是更好的總結，媽覺得你不愚笨！媽始終堅信這一點！
兒子，這次失敗，你被狠狠的傷害了一下，但是我勸你，這點傷害算不了什么，你應該通過這次教訓好好總結一下：1、總結在這次自主招生過程中，你失誤在哪里？2、通過總結，好好計劃一下以后的學習。
媽這幾天也一直在反思、在總結。雖然今天已經很晚了，但是媽睡不著，想把我的想法寫下來，寄給你，供你參考。
這次失利，你別統統總結為心情緊張所致。媽認為你失利的原因不止一個方面。但有一點，你一定要面對現實，就是肯定你的知識點掌握的還不夠扎實。（媽說的不一定對，僅供你參考）。
再有，對這次考試，你報的希望太大，本來考試就有偶然性的啊，兒子。
既然這次沒有成功，所以就要踏踏實實的再繼續學習，迎接明年的高考。不過這次媽給你提個要求：不要再給自己定目標了，只要踏踏實實、不浮躁、努力致力于每一天的學習就夠了。那天給你打電話的時候，媽告訴你要學會“關上身后那扇門”，你不是說也在網上看到過《關上身后那扇門》這篇文章嗎？希望你真的按照文章里寫的那樣去做，過去了，就過去了，要為明天做準備，不為過去的失敗嘆息。
媽想跟你說的話還有很多，今天就寫這些吧！另外有個小故事，媽摘抄下來，一起寄給你。希望你讀了以后有所感悟。
有個年輕人在河邊釣魚，他看很多人都在這里釣，覺得這里應該是有很多魚才對。在他鄰旁坐著一位老人，也在釣魚，二人相距并不遠。這個年輕人釣了半天，奇怪的是一條魚也沒釣上來。而那個老人卻不停的有魚上鉤。一天下來，年輕人沒有收獲。
天黑了，那位老人要走了，這個年輕人終于沉不住氣，問他：我們倆人的釣具是一樣的，釣餌也都是蚯蚓，選擇的地方也不遠，可為何你釣到了這么多條魚，我卻一無所獲呢？。
老人笑笑，年輕人，這你就要多學學了，我釣魚的時候，只知道有我，不知道有魚；我不但手不動，眼不眨，連心也靜得似乎沒有跳動，這樣魚就不會感到我的存在，所以它們咬住我的鉤；而你呢，在釣魚的時候，心浮氣躁，心里只想著魚趕快吃你的耳，眼死盯著魚漂，稍有晃動，就起鉤。魚不讓你嚇跑才怪，又怎會釣到魚呢？
這位年輕人知道了自己的不足，第二天釣魚的時候就盡力穩住自己的情緒，這樣果然大有所獲，雖然還是沒有那個老人的魚多，但比起第一天來實在可以說是大豐收了。
高考在即，家長切忌要如此言行。臨近高考的一個月里，孩子的情緒很容易受我們家長的傳染。所以家長一定要注意自己的言行。1、要管住嘴巴。臨近高考，緊張和壓力對所有高三學生來說是客觀存在的，是正常的，如果這個時候不緊張反而不正常了。孩子吃飯的時候吃的稍微少一點，晚上睡覺的時候難以入睡，這些都是很正常的。家長不要大驚小怪。不用每天盯著孩子問，你想吃什么啊，媽給你做；晚上睡覺好點沒有啊。如果對孩子的這些狀況家長表示出特別關心，讓孩子感覺出跟平時大不一樣，很有可能更增加了孩子的壓力。所以面對孩子高考前的這些正常的“反應”,家長最好的做法就是：什么也不要說，什么也不要做。尤其是高考的前一天，家長更要管好自己的嘴巴，囑咐孩子考試的時候要注意哪些事項之類的話說一句就是多余，因為我們想到的，相信孩子的老師一定想到了，而且比我們考慮的要周全的多。還有什么刺激孩子的話如：爸媽相信你是最棒的；爸爸媽媽等你的好消息；你一定不要辜負了我們的期望。等等諸如此類的語言就更不要說了，這些話平時用來教育孩子還可以，在孩子步入如考場之前說這些話無疑是讓孩子背著心理包袱進考場。2、不要給孩子幫倒忙。不論孩子在哪個學校上學，進入最后的復習階段，班主任和各科老師都會指導孩子進行周密計劃和安排的。有的家長為孩子著想，四處為孩子搜尋高考秘籍。讓孩子無論如何也要找時間做。今年5月底的時候，我也被忽悠的動了心思，打算給孩子買套題，不過幸虧先跟孩子的班主任溝通了一下，他班主任就告訴我：離高考還有這么短時間，每個學校都會組織一個精英團隊來精心為學生選擇題目，所以家長一定要相信并信任老師的安排。學生這段時間一定要跟著老師的節奏走，如果家長這個時候再另外給孩子“加餐”，不但效果不好，反而會打亂孩子的復習計劃，孩子做吧，老師的任務完不成，孩子不做吧，又怕枉費了家長的一片苦心，讓孩子這也沒做好，那也做不完。所以我今天也奉勸家長們，一切信任老師，讓孩子服從老師的安排是最好的。3、相信高考沒有靈丹妙藥。有一種現象非常流行，每逢家長會或者孩子們放假，校門口的廣告特別多，尤其是針對高三快畢業的孩子們。他們推銷的產品，一看名字就很誘人：記憶靈；難忘了；補腦靈等等。其實，我覺得大多數家長應該清楚一點，孩子的成績跟孩子平時的努力是分不開的，高考不可能有捷徑。假如說，臨近高考，孩子的記憶有所減退、注意力分散、學習效率降低的話，主要原因也是來自高考的壓力。而這些需要孩子自我調節，必要的時候服用一些輔助藥品也未嘗不可，如果片面夸大某些藥物的功效，甚至有些家長抱有“臨時抱佛腳”的想法，想通過“靈丹妙藥”來改變孩子的命運，那可是大錯特錯了。4、臨近高考的時候，家長不要跟孩子討論考什么學校，學什么專業的問題，如果說以前，是為了讓孩子有一個明確目標，好督促孩子為自己的目標努力，那么臨近考試再跟孩子討論這些，只能給孩子增加壓力。等分數出來之后，拿著孩子考出的成績再對號入座也不遲，只要告訴孩子盡力就夠了。
和孩子一起享受高中。聽好多家長這么鼓勵剛上高中的孩子：孩子，好好學習吧，還有三年，你就熬出頭了。這樣的說法我不贊成，非常不贊成。記得兒子剛上高一的時候，我就告訴兒子：高中生活是一個人一生當中最難以忘懷的一段時光，三年的時間，看似很長，其實，別說三年，就是再長的時間，只要有日期，也很短暫。媽希望你好好享受這三年。在兒子三年的高中生活當中，累、辛苦、擔心，別的家長有的感覺我都有，但我更多一種感覺，就是感動。
感動從第一次開家長會開始。我兒子就讀的學校是封閉式管理。從入學第一天開始，兒子就開始了三年的住校生活，說實話，不掛著孩子的學習和生活是假的，兒子半月放一次假，第一次放假，是他們開學半月以后，那天學校安排先召開家長會，然后家長接孩子一起回家。開家長會的時候，孩子們在教室外等候，家長坐在自己孩子的座位上。我剛做到兒子的位置上，就看到兒子給我寫的一封信：
媽，我想死你了！今天回家，我真高興。對了，媽，我們考試了，我考了班里第二，年級第十七。我還是覺得考得差了點，我這次本來打算在班里考第一的——實現跨越式發展--（哈哈哈）。結果還是沒拿了。
媽，那天給你打電話，說我腳上蹭破了一點皮在抹藥，其實是假的，我抹藥是因為我的左腳濕疹了，每天襪子上都沾滿了黃水，我在醫務室拿了些藥，自己抹，抹完要再用衛生紙把腳包起來穿上襪子，就這樣，黃水還是能把衛生紙和襪子濕透，每次脫襪子的時候腳特別疼，現在左腳還有點腫。昨天考試的時候，我還發著燒呢，晚上睡覺折騰了好長時間，那天你打電話的時候，沒敢告訴你，怕你和爸擔心。一會兒開完家長會，咱們先去書店買幾本書，然后再去醫院看腳，晚上你在給我做好吃的。哈哈哈！為兒子上進的精神感動，為兒子的自理能力感動。
三年里，兒子給我的感動太多太多。雖然兒子現在已經上了大學近一個多月了，但是兒子令我感動的一幕幕仍清清楚楚的記得：考試成績理想了，給我報喜，我為兒子取得可喜的成績而感動；考試成績下滑了，給我傾訴郁悶，為的是卸掉包袱再繼續努力，我為兒子沒有被失敗擊垮而感動；距離高考還有58天，他們班組織的家長會上，孩子們高昂的士氣，努力的決心，錚錚誓言令所有在場的家長（也包括我）為他們感動。這一切的一切，我都和兒子一起享受著。三年的時光，竟然不知不覺的過去了，轉眼到了高考成績揭曉的激動時刻。那天我們三口早早吃完飯坐在電腦旁查詢成績，當查到了高考成績，并且確定可以考入兒子心儀已久的名牌大學的時候，那種心情啊，美了，醉了。那天晚上，我們一家人高興的一夜都沒睡，當時我就覺得跟兒子有很多話想說，兒子也高興得不得了，他拿出了一大堆東西給我看，有這三年以來我寄給她的信；也有他寫給我還沒來得及寄的信；有他們同學之間在平時學習的時候互相鼓勵的小紙條;有他老師在他失敗的時候給他鼓勁兒的評語。兒子一件一件的拿給我們看，同時把每一件背后發生的小故事講給我們聽。和兒子一起回顧曾經的酸甜苦辣，心中感慨萬千。三年的高中生活，孩子體會到了生活的艱辛，感覺到了同學之間真誠的友誼，感受到了媽媽般老師的呵護，孩子的收獲太多太多，我的感動也太多太多。要問我哪一次感動最為深刻，我感覺沒有彼此，都很深、很深。
三年高中，有熬的味道嗎？家長們，好好體會感動的滋味吧，在孩子讀高中的每時每刻。
引文來源 家長如何對待孩子的高中生活_爾聰媽媽
本站僅提供存儲服務，所有內容均由用戶發布，如發現有害或侵權內容，請
點擊舉報。
