【九年級下冊作文輔導】 成都實外西區-吳兆輝按下列要求審題及構思提綱，提綱通過后方可寫作。
一、審清題意
命題、半命題題目：
1、題目的主要意思：
2、限制詞：
3、中心詞：
二、確定中心思想和中心內容
1、這篇文章的中心思想是：
2、我想通過以下中心內容來體現中心思想（扼要列出1-2樣）：
三、全文結構安排如下
1、開頭寫：
2、中間寫：
3、結尾寫：
4、重點（詳細）寫：
第1單元：寫愛國家愛家鄉題材
A、作文要求：
1、每個人都有祖國，每個人都有家鄉，請以祖國或家鄉為題材寫一篇文章，體裁不限。
2、文章要表達對祖國或對家鄉的熱愛之情。
B、吳老師告訴你寫作要點：
1、熱愛祖國、熱愛家鄉是本單元作文的中心思想，“熱愛”是中心詞，必須緊扣中心詞選材行文，使文章中心突出。
2、寫表達感情的文章很容易因“直抒胸意”而空虛化，言之無物，使感情變成無源之水。因此，如果寫詩歌，最好將熱愛之情形象化，將感情寄托在某種形態之中，這樣，你的感情將變得具實可信，更加感人；如果寫記敘文，應通過敘述、描寫具體的人物或事件體現你的感情；如果寫散文，最好能通過具體的內容，比如景物、人物行為等抒發你的情懷。
3、祖國是個很廣大的概念，如果不把它具體化，很容易使文章變得抽象和空洞，因此，如果你沒有寫大概念的能力，或沒有大材料來體現“祖國”這個大概念，則應該運用“以小見大”的辦法，通過一些具體的景物、人物及事件表達對祖國的熱愛。比如通過“我為北京奧運添磚瓦”的具體活動，表達對祖國的熱愛之情。
4“家鄉”一般指你出生的地方，但也指“故鄉”，有人把長期生活的地方也稱為家鄉，有人因為在某個地方購置了房產，也把那個地方叫家鄉?？梢?，可寫的“家鄉”的范圍很廣。
5、對家鄉的熱愛包括對家鄉景色的贊美、對家鄉的思念之情、對家鄉變化的由衷高興、對家鄉鄉親的感激或懷念，也包括對家鄉的風土人情的熱愛等等。你應從中選擇一兩樣最有寫作沖動的內容進行作文。
C、吳老師給你點撥思路：
1、寫別人熱愛祖國或家鄉的內容，包括歷史人物、新聞報道中的人物以及你身邊的人物，可以寫詩歌、散文、記敘文或讀后感。
2、寫自己熱愛祖國或家鄉的內容：①寫某處自然風光。②寫某個城市或鄉村的變化。③寫你最喜歡的風土人情。④寫你對家鄉的美好印象。⑤寫感人的事情或人物。
D、作文練習題：
1、以“愛”為話題自命題作文，寫愛祖國或愛家鄉的內容。
2、我要贊美你，__________
3、_________，我為你自豪（驕傲）
E、例文：
例文1：天津市中考滿分作文
題目：心中的彩虹
提示：你見過天上的
彩虹嗎?每當雨過天晴，赤橙黃綠青藍紫，常常會有一道色彩繽紛的天橋架在空中，那便是彩虹。她的艷麗，她的嬌美，引發了我們多少美妙的遐想。你心中也會有美麗的“彩虹”吧？如果有的話，她會是什么呢？是你的一種美好回憶，還是你的一種珍貴的體驗？是你的一種堅定信念，還是你的一種向往境界？是你的一種青春企盼，還是你的一種不懈追求？……
無論她是什么，她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧，一種精神支柱，一種精神力量。你曾經為她激動、為她付出，請你以滿懷的深情和流暢的文字，把此時此刻的所思所想寫出來吧！
心中的彩虹
其實，我知道，心中的彩虹就是你最喜歡的東西。
你知道我最喜歡什么嗎？我最愛祖國的地圖。
我的書桌上有一架地球儀，對面墻上貼著一張膠版印刷的大地圖。書架上擺著不同版本的地圖冊。每次看到它們，我都覺得心跳在加速，真想鉆進去把不明白的地方研究個夠。
記得兒時，我把一本地圖揣在懷里，告訴爸爸：“我把中國抱在懷里了?！爆F在，我明白了，是祖國把我抱在了懷里。
面對大海，我感到自己知識的淺薄。祖國要發展，發展要能源。我恨不得早點用我的智慧和雙手把藏在海底的石油開采出來，讓美麗的國土不再為能源的匱乏而憂愁。
面對平原，我看到自己力量的弱小。國計民生，以食為天，一個袁隆平的發明滿足不了眾多人口的饑腹，日新月異的變化已讓傳統文明付出代價。耕地減少、生態惡化，我恨不能快些鉆研出具有魔力般的高效肥料、優良種苗、綠色食物，讓可愛的國土上不再有人乞討。
面對高山，我發現自己眼界的空渺。知識經濟，科技領先，這是還沉睡著的礦藏，上億年存儲的生命原料還沒有辦法挖掘出來。我不能眼看著超級富國壟斷著世界經濟命脈，而任由他們的設計和裝備來攫取祖國的黑金赤寶。
大海、平原、高山，蜿蜒起伏的版圖仿佛架起了一座任我行走的“彩虹橋”，我要讓這七彩霓虹的富麗堂皇，裝扮著我那有著漂亮容貌的祖國。因為，我是她的兒子，她是我的自豪。
今天，地圖為我架起心中的彩虹，成為我求知成長的向往。
明天，飛馳上連接南北的彩虹大道，我一定報效祖國，讓她永遠美麗富饒。
例文2：廣東省深圳市中考滿分作文
作文題目：我想起了__________
在橫線上填寫合適的詞語，將題目補充完整，然后寫一篇500字至1000字的文章。1.文體不限，如寫詩歌不少于20行。2.文中不得出現真實的人名、校名和地名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。
我想起了那條小河
來深圳多年了，卻總是想起老家門前的那條小河。
她猶如一個活潑可愛的小姑娘。她那甜甜的酒窩被幸福灌滿，心中的朵朵浪花被歡樂翻騰。她一路蹦著，跳著，既歡快，又輕盈。她唱著牧曲，唱著歡樂的歌，邁著緩緩的腳步，叮叮咚咚地流向遠方。
她亦猶如一位熱愛生活的少女。每一朵浪花里都有她的追求，每一個腳印里都有她的希望。她永不停息地邁著緩緩的腳步，抒發著對山河的癡情，表達著對大海的熱愛。記得開始學寫作文時，我就盡情地贊美她，說她多么慷慨，能與沙石細語，和小草抒懷；能伴小樹跳舞，跟山雀對歌；能給花兒帶去芬芳，給大地帶去乳汁，給果實帶去香甜，給人類帶來歡樂。
她亦猶如淳樸的歌唱家。從學第一首兒歌起，我就覺得她是一位技藝非凡的歌唱家：唱農民豐收的喜悅之情，唱大山母親的養育之恩，唱農婦洗衣的潔凈，唱孩子們嬉戲玩耍的快樂天真。是啊，她邁著緩緩的腳步，那歌聲里有大山的深沉，有山風的粗獷，有放牧人的豪爽，還有姑娘們的甜笑。
她還是一位公正無私的朋友。多少次，我親眼看到，她給過路的人們一捧清涼，洗掉了他們的倦意；給愛美的姑娘一面鏡子，照出她們如火的青春；給小朋友們一灣清涼的流水，洗掉他們滿臉的泥沙，讓他們變成了干凈的乖孩子。
如今雖然遠離家鄉，但小河的身影卻鮮活地流淌在我心田。有了她的點綴，我的生活將永遠是五彩繽紛，永遠會充滿詩情畫意。
例文3：浙江省嘉興市中考滿分作文
題目：我自豪，因為我的學校，我的班級；我自豪，因為我的父母，我的朋友；我自豪，因為我的奮斗，我的成功……
請以“我因______________而自豪”為題寫一篇作文。
要求：(1)在橫線上填上一個詞語，使標題完整。(2)文體不限(3)字數不少于600(詩歌不少于20行)；(4)不得抄襲；(5)文中不要出現真實的地名、校名和人名。
我因生活在江南而自豪
五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牽夢繞了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素午采桑于綠水之陽；我是皓腕玉鐲的婦人，踏著水車剝著菱角；我是茅檐青草旁的那個白發老婦，在醉里吳音中享受天倫之樂。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因為這里有……
小 橋
橋是江南水鄉停住的夢，橋文化從這里蕩漾而來。那曼妙的姿態是婦人在輕舞，那奇巧的身姿是飛虹在澗邊飲水，那斑斑銹跡是歷史的沉淀，那歷久彌堅的永存是柔情的堅強在鼎立。你那嬌小而又偉岸的身軀，承載了多少的明艷歡笑，多少的國恨家愁。煙雨蒙蒙，楊柳依依。掩映著那片青房黛瓦；點點碎陽，裊裊炊煙，呼喚著晚歸的烏篷船；河畔的那條青石板路悠悠地通向遠處那座高高的石拱橋，船悠悠地在下穿行，人輕輕地在上行走，一如在畫中……
流 水
江南的水流進了白居易的《憶江南》：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。江南的流水保持了江南的那份清秀，不張狂也不浮躁，完全是小家碧玉的樣子，說話是小啟朱唇，走路是金蓮晃動。后來河水在入海的時候顯得開闊起來，小家碧玉也逐漸成了風姿綽約的婦人，舉手投足間將風韻流傳，流水就這樣將一抹姿色表現出來，不卑不亢，沒有故作姿態也沒有故意賣弄。這是整個江南的性格。
人 家
樸素的江南人有著浪漫的幻想。明眸皓齒的江南少女操一口吳儂軟語，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而過的流水擺著浣衣的姿勢，哼著浣衣的小曲，在夕陽里溫柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗。江南九領風流。有人說：“東南嫵媚，雌了男兒”，對卻也不對。這里走出了有聲有色有詩有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吳敬梓，走出了不惜千金買寶刀的秋瑾。讓我們掬淚共戚。前一頁的篇章已隨著音符的沉寂而淡化，后一頁的篇章由我們來為你抒寫輝煌。
我的江南在
唐詩宋詞中吟唱了多少章，在歷史畫卷中靈秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的漁人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充滿茶韻的低語美酒。江南，我因你而自豪。
第2單元：刻劃人物，反映生活
A、作文要求：
通過多種表達方式刻劃鮮明的人物形象，反映生活現象，文體不限。
B、吳老師告訴你寫作要點：
1、所謂刻劃人物，就是對人物的語言、行為（動作）、肖像（外貌）和神態進行準確、生動的描寫，創造出形象鮮明的人物。在這方面魯迅先生是高手。寫人的文章一定要寫出有血有肉的人物，像孔乙己那樣活靈活現。我們達不到魯迅的高度，但我們起碼要寫出人物的鮮明品格。沒有鮮明品格的人物是空白的、平面的、含糊不清的、站不起來的。只有品格鮮明的人才能呼之欲出，才能打動人心。作為一個學生的習作，我們必須寫出人物的優良品格，而不是不良品格，這一點特別重要。
2、生活中有各種各樣的現象，如何表現？最好的辦法是通過人物來表現。通過不同的人在生活中的所作所為、所思所想，就能反映生活的現象。人的表現就是生活的一面鏡子，孔乙己照出了舊中國的生活真相，“變色龍”卻照出了舊俄國的生活真相。所以，一定要把人寫好，通過人物的表現，反映現實生活的狀態。
C、吳老師給你點撥思路：
1、寫面對名利、親情、誠信等的考驗，同學、朋友或長輩的表現。
2、寫面對如何培養子女的問題不同人物的表現。
3、寫你在生活中親眼看見的現象或寫新聞報道的現象。
4、寫同學之間、家庭成員之間、師生之間的關系。
D、作文練習題：
1、以“誠信”為話題作文，刻劃人物，反映社會現象。
2、以“親情”為話題作文，刻劃人物，反映社會現象。
3、以“望子成龍”為話題作文，刻劃人物，反映社會現象。
4、以“面對名利”為話題作文，刻劃人物，反映社會現象。
E、例文：
例文1：山東省青島市中考滿分作文
題目⑴：做人從________ 開始
要求：請根據自己的理解將題目補充完整，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章。文中不得出現真實的校名和人名。
題目⑵：孝順父母為中華民族傳統之美德，《荀子大略》中指出：“禮也者，貴者敬焉，老者孝焉?！薄抖Y記中庸》中也載：“夫孝者，善繼人之志、善述人之事者也。”意思是說，孝順就是善事父母，盡心侍奉父母，順從父母，尊重父母，關心體貼父母。由此看來，孝順父母是兒女的本分，是晚輩應盡的義務。請你以“孝順父母”為話題，自擬題目、自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章。文中不得出現真實的校名和人名
禮 物
從學校趕到家時，父親正伏地織草席。見了我，立刻停住手中的活兒，定定地打量著我，深陷的眼里分明地閃出久別重逢的驚喜。
我趕緊上前扶他坐下，迫不及待地報告起帶回來的好消息：“爹，期中考試，我得了總分全年級第一！”父親激動地點著頭，現出一臉振奮與歡樂：“……呃！行！……” “爹！明兒是你五十三歲的生日，我用獎學金給您買了條煙?！蔽覞M懷激情地在包里翻出給他的生日禮物，恭敬地呈上。
抽煙，是父親一生中最大的嗜好。煙對他，有著驅疲逐倦的奇特魔力。父親每每在田間勞累了，便從懷里摸出一支極便宜的劣質煙來，悠悠燃起，在專注安逸的神情中，用煙伴隨田間勞作后的片刻休憩，末了，體力似乎也全部恢復，便又操起農具，去加勁干活……
而此時，父親卻呆著沒接。他慢慢站起身離開了木凳，臉上的表情一下子復雜了許多，嘴唇也開始劇烈地翕動，但，沒出聲。
“爹！三塊多一包的好煙哪！”父親這才呆緩地伸過手來，抖抖地接了煙。
我一見他青筋暴跳的手，馬上就要掉下淚來——母親走得早，十余年來，他獨自一人默默無聲地操持著屋內屋外，還要供我念書，人老得很快。我看了實在不忍，半年前接到市重點中學的入學通知時，我曾主動向父親提出棄學幫他。可他斷然不允，硬是東借西借湊足了一千二百塊錢，把我送到了車站：“去了，好好讀。書讀好了，就都好起來了。將來有了出息，逢年過節回家探親，給爹帶兩包好煙抽抽，爹也就心滿意足了?！避噷⑿袝r，父親又攆上來，吃力地攀著車窗叮囑道：“差錢，只管打鄰居電話，爹有辦法！”我流著淚狠勁點頭……
此時，我多想讓父親立即拆開煙盒，取出一只，像往常勞累后一樣，專注安逸地燃起?？桑瑳]能，父親只是將煙捧在眼前動情地盯著，看著煙，又看著我，眼里盈著淚，良久，小心地擱下了煙，平靜地說：“煙，我戒了?！?div style="height:15px;">
“爹……”我撲在父親溫暖的懷里，失聲的抽泣。
“爭氣的傻孩子，哭啥呢？你用獎學金買煙，是你給爹的最好禮物??！”我聽了，再也哭不出聲來，任父親粗糙的手深情地在我頭上輕撫，輕撫……
例文2：河南省鄭州市中考滿分作文
題目：作文
試題任選一題作文。
(1)那一次，我很__________(快樂、內疚、受啟發)
從括號里的三個詞語中任選一個，填寫在橫線上，把題目補充完整，然后作文。
(2)我是一只渴望飛翔的鳥
要求：①先寫出完整的題目。②除詩歌外，文體不限；600字左右。
那一次，我很快樂
開學第一周過星期日，我便不得不完成一個作業：給媽媽洗腳。
“干什么不行，偏要洗腳？哪怕讓我洗衣服，洗一天我都愿意！”我不停地嘟嚷著。
不是我不愿洗，有那么點不好意思，還有我媽媽，她不可能同意，她只想讓我好好學習。沒辦法，誰讓我想當個好學生呢？好學生就得聽老師的話，于是，星期六回家我決定先給媽打個招呼，也好讓她有個心理準備吧！
“媽，我們老師說了，……那個……那個讓我們……”我不動聲色地支支吾吾道。
“讓干啥，你倒是快說呀，別像上次借書那會兒，不說不說，幸虧借到了，不然不影響學習了嗎？”媽猛地停下手中的話，死死地盯著我，還不忘嘮叨著。
我胡亂地應付了兩聲，硬是沒說出來。心想不就端盆水洗兩下嗎？有什么呢？顯然自我安慰，可晚上還是睡不著，畢竟有件事未干呢？
鄉村的夜晚寧靜而安祥，萬物都已進入甜美的夢鄉，只有媽媽房間里的燈依然放射著刺眼的光芒。
我好奇地悄悄貼近房門，想聽聽里面的動靜。好久不見聲響正欲起身，隱約聽到：“她老師讓干什么呢？她怎么不說呢？”頓時，我的眼角濕潤了。夜深人靜，只有媽媽還為我那未說完的半句話而疑惑。
又想起我那床洋溢著陽光氣味的被褥，為了讓我回家睡個好覺，媽媽早已把它曬了又曬，又擔心我有不高興的事。我再也抑制不住自己感情，再也沒有不好意思，輕輕地端來一盆水，拿上毛巾，敲開了媽媽的房門。
“媽，還沒睡呢，給我開開門好嗎？”我懷著無限的感激和深深的愧疚輕聲道。
“怎么這么晚了還沒睡？是不是哪不舒服呀？”媽媽那驚訝的神情又讓我多了一分愧疚。
“不，媽，這么晚了您也沒睡呢，我給您洗洗腳吧，這樣就更舒服了，您好更好地休息呀！”我強忍著淚水面帶微笑地說道，邊說邊端進了那盆水。
“不行，不行，你明天還做作業呢，趕緊回屋睡吧，腳我早洗過了，還有啊，你今天說……”
“媽，你坐下，你讓我邊洗邊給你說?！眿寢層悬c糊涂地坐下。
“媽，我們老師說讓我們好好學習，長大報答媽媽?！蔽乙贿呎J真地給媽媽搓腳，一邊掩飾著淚水和媽媽進行著親密的談話。
那一次，我很快樂，我發現自己一夜間長大了。
例文3：寧夏回族自治區中考滿分作文
課改區卷題目：
提示： 1. 從下面兩個題目中任選一題寫一篇不少于500字的文章，除詩歌外文體不限。 2. 要真實、有個性地表達，凡抄襲、套寫的文章均酌情扣分。 3. 文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有關信息，影響得分。
題目一：讀完《對孩子說》一文，你一定有不少的感受和啟發。請你發揮想象或聯想、自選一個角度、自擬題目作文（擴寫、續寫、改寫均可）。
題目二：以“目光”為題作文。
老師的目光
老師的目光，有時讓人害怕，有時讓人高興，有時讓人傷心，有時讓人充滿力量……老師，有一雙會說話的眼睛。
片斷一
教室里靜悄悄的，只聽見同學們“沙沙”寫字的聲音和老師沉重而緩慢的踱步聲，我們正在進行
英語考試。卷子很簡單，我很快做完了。突然，同座向我發出了“信號”，我回頭看見老師離我還很遠，便毫無顧忌地把卷子移了過去。作賊總會心虛。當我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了。趕緊，我把卷子抽了回來。老師的目光，多嚇人??！
片斷二
發語文卷子啦！我提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀圣旨，“何磊，92分——”老師微微停頓一下，溫和的眼睛立刻向我投來贊賞的目光?！八侨嘧罡叻?！”呀，我高興極了，飛快地從老師手中接過卷子，老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看呀！
片斷三
不好，我闖禍了！剛才我把粉筆灰故意吹進了一位女同學眼里，她哭著去告訴老師了！果然，不一會兒，我就被“召”進了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著頭聽著老師的數落。我心里愧疚極了，只覺得對不起老師，對不起同學，特別是那位女同學。我用含著眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我傷心極了，眼淚再也忍不住“刷刷”地流了下來。老師，我對不起你！快別這樣看我吧！
片斷四
大掃除開始了。老師交給我一個任務，把教室的第一扇窗戶擦干凈。我接過抹布，“呼”地跳上窗臺，完成老師交給我的光榮任務。透過玻璃，我看見外面同學正在熱火朝天地干，老師正在一旁贊賞地看著他們，還不時地加以指點。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，讓老師知道我不只是光會調皮搗蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，著急的是，老師怎么還不轉過身來看看我呀！老師終于轉過身來了，我滿以為他會大大贊賞我一番的，誰知他什么話也沒說，徑直朝辦公室走去了。唉，真倒霉。剩下的半扇窗戶，我也沒心思擦了，就等著老師來檢查吧！“喲，這是誰擦的窗戶呀，好干凈！”老師不知什么時候來到了教室。我高興極了，“是我擦的，老師！”老師看著我了，那是多么有力量的目光，贊賞、憐愛、喜歡都融進去了。我只覺得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒?！翱墒?，還有兩塊……”我抬頭一看，哦，就是剛才我賭氣不擦的半扇窗戶。我“刷”地跳上去，不一會兒，那兩塊玻璃就放出了耀眼的光?！班?，不錯?！崩蠋熒炱鹆舜竽粗浮＿@時老師的眼睛，是最美的眼睛！
第3單元：以贊美生命為內容作文
A、作文要求：
生命是大自然的奇跡。描寫生命，贊美生命是文學永恒的主題。請你從生活中發現、感悟生命的珍貴與偉大，寫一篇文章，表達你對生命的贊美之情。
B、吳老師告訴你寫作要點：
1、“生命”的概念包括什么？生命不僅僅指人類的生命，它包括一切動物、植物的生命。人類的生命是珍貴的，但其他生命一樣珍貴。沒有人類，其他生命就沒有了主體，但沒有其他生命，人類也不可能單獨永存。所以，一個人、一朵花都是珍貴而偉大的，都值得我們去熱愛與贊美！
2、生命為什么值得贊美？因為生命給沉寂的宇宙帶來了生機；因為生命充滿傳奇與艷麗的色彩；因為生命充滿了不屈的精神；因為生命滿懷理想與夢想；因為生命是奉獻；因為生命是一支歌……你發現了生命的價值了么？從一片郁郁蔥蔥的竹林中，從一朵迎著朝陽盛開的玫瑰花中，從爺爺奶奶的滿頭白發中，從父母的一臉慈愛中，從表弟那雙天真無邪的眸子中，從“羊羔跪乳”、“烏鴉反哺”中……只要你認真觀察與體會，你就會發現生命的可歌可泣！
3、“生命”是個很博大的題目，如果沒有足夠的材料以及駕馭文字的能力，你很難象冰心那樣將“生命”寫出色彩，怎么辦呢？你應該“以小見大”，從生活的海洋中掬起一朵小浪花：或是幾個平凡的人，或是幾件小事，或是一片樹林，或是一群螞蟻，或是……通過一些具體的小材料體現生命的亮點，抒發你對生命的贊美之情。
4、最感人的生命是什么樣的生命？無私的奉獻、昂揚的斗志、不屈的精神……你應該找到生命中最值得歌頌的地方，充分地表達你的感情。
5、既然文體不限，你應該選擇你最能駕馭的體裁作文。
C、吳老師給你點撥思路：
1、從大自然的美麗中感悟生命的偉大。
2、從歷史人物中感悟生命的偉大。
3、從新聞人物中感悟生命的偉大。
4、從父母的無私奉獻中感悟生命的偉大。
5、從動物的母愛中感悟生命的偉大。
6、從蜜蜂的辛勞中感悟生命的偉大。
7、從小草的不屈中感悟生命的偉大。
D、作文練習題：
1、他（她/它）感動了（影響了）我
2、________讓我明白了生命的___________
3、________之歌
4、________的啟示
5、自擬題目，記錄下你生命中一段難忘的往事，體現生命的意義。
E、例文：
例文1：
例文2：浙江省寧波市中考滿分作文
題目：人的成長，猶如在
沙灘上行走，每前進一步，都會留下一個腳印。人生中的一步，有時至關重要。莫頓·亨特受益終身的經驗，正是源于小時候的一次親身歷險，走一步，再走一步，鑄就了他一生的成就。 請你追溯自己的生活歷程，截取一個或幾個感受較為深切的片斷，寫一篇文章。要求真實具體地描述事例，反映自己的成長和進步(可以是思想認識的，可以是道德修養的，可以是知識技能的，可以是體質
體能的，等等)。題目自擬。字數不少于500。
燒 蟻 球
孩童時的我們，真的是每天都在尋找著刺激。
這不，那些家伙又不知要拉我到哪里搗蛋了。
正在稻草堆玩得起勁的時候，看到一群螞蟻悠悠哉哉地抬著一只蜻蜓向一個凸起的土堆走去。“我們搗它的老巢去，”阿彬靈機一動，又是個搗蛋的好機會！于是伙伴們把衣服一扔就撥開了泥土，只見不大的洞穴里，滿是一群忙碌的螞蟻。也許是被這突如其來的災難嚇壞了，便紛紛地各自向四處散去。
“快拿稻草，將他們攔??！”不知是誰喊了一聲，一大堆稻草便圍了蟻巢整整一圈。我正有點納悶的時候，旁邊的阿文對我說：“快點火啊!”我愣了一下，但很快就拿出
打火機點了起來，
干燥的稻草加上強力的東風，很快就形成了一片火海，我們在一旁興奮地叫著：“燒死你們！燒死你們！”我看了一眼蟻穴，突然發現那些螞蟻都改變了方式，又從稻草邊緣各自向著中央聚攏，很快地形成了一個拳頭大小的球，過了一會兒，借著火苗就變得越來越大了。我們正在想著螞蟻能炙烤多久的時候，發現黑球不斷地向外滾去，直向我們逼壓過來，還似乎在咆哮著。
同伴們還都在一旁尖叫著，圍著的稻草很快就燒完了，縷縷白煙還在不時地冒著。不多時，那黑黑的蟻球在動了，我甚至聽到了外層螞蟻被焚燒的聲音，還有那股焦味。但是黑球很快就裂開了，從里面爬出很多活著的螞蟻，然后又迅速地往各方向逃去，真是大難不死??！
大伙兒都呆住了，似乎在觀賞一幅曠世稀有的油畫，空氣似乎也凝固了。
外層的螞蟻大概是成年的，而內層則是剛出生或還小的螞蟻，它們為了能讓自己的后代生存下去毅然犧牲了自己，那個蟻球，連著的是所有的螞蟻的心，似乎在裂開的蟻球上還寫著一個大字：愛。那一刻我眼角有了一些濕潤，不為別的，就為那群已經死去的螞蟻。
良久，我才發現我一直在看著那被焚燒了的
螞蟻的殘骸……
例文3：山東省濟南市中考滿分作文
二選一作文：
題一：以“為自己高興”為題目作文。
題二：以“永恒的美麗”為話題作文。
美麗的蝴蝶
生命是短暫的，但生命的美麗是永恒的。
——題記
驟雨漸歇，我走出悶熱的屋子透透氣。眼前倏地一閃，??！一只五彩的蝴蝶！藍色的裙裳，白色的絲帶，蝴蝶如仙女般飛過。不遠處，是如此艷麗的花，在雨的洗滌中呈現出別樣的美麗。蝶兒翩躚于花叢中，擾亂我的視線。忽又飛來，落到我身旁的一棵大樹的樹干上。它在向我炫耀它的美麗嗎？我駐足觀賞。
“噗！”蝶兒被一滴雨珠打中，落入樹下的水洼之中。我愣住了，我不知道是否該捧起它，柔弱的翅膀在水中無力地拍著。我忽然發現我的呼吸跟著急促起來。漸漸地，漸漸地，奇跡出現了，它一點一點爬到水洼中的一朵小花上，豎起濕淋淋的翅膀，在風中微微顫動。
我心里泛起一片喜悅。頑強的生命終于戰勝了噩運。忽然一陣微風吹過，樹上又落下無數雨滴。蝴蝶再一次不幸被擊中，悲慘地落下。我心里一痛。那水面泛起淺淺的漣漪，這個小生命仍在不停地掙扎，它還活著！我似乎感到了一股強大的生命的悸動！連忙小心翼翼地將它捧起。那顫抖的翼，微微地展開閉合，我的心也隨之一起一伏。柔弱的蝴蝶呀，你能不能挺過來呢？
又一陣風吹過，天晴了，一道彩虹掛在天空。那勇敢的蝴蝶呀，它試了幾次，終于從我手中一躍而起，向那花絲冉冉飛去……
我靜靜地站著，看它?？删吹暮瑸榱嗣溃掌平z繭的束縛，為了美，戰勝風雨的磨難，它不正向我闡述著生命的永恒的美麗么？
第4單元：刻劃人物性格，反映矛盾沖突
A、作文要求：
每個人都有自己的個性，有的人個性鮮明，容易發生沖突。請你留意身邊的人物，注意觀察他們的個性與產生矛盾沖突的原因和經過，寫一篇文章。要求體現人物的鮮明個性，反映出矛盾沖突的實際狀況。
B、吳老師告訴你寫作要點：
1、“個性”即個人的性格，和藹、固執、刻薄、寬容、小氣、大量等等都是人物的個性，只要你留心觀察，將會深有體會。
2、“矛盾沖突”即產生矛盾并使雙方的關系緊張，產生對抗、口角甚至打斗。如果雙方都是寬容大量的人，矛盾沖突是很難產生的，但如果一方的個性和另一方的個性差異很大，矛盾沖突就容易生產。在日常生活中，人與人之間的矛盾沖突常常因為個性不同而出現，只要你留心觀察，就會深有感觸
3、如何刻劃人的個性？必須通過人的語言、行動、外貌、神態、心理等來體現。當一個人在做一件事情的時候，他（她）的個性就會自然而然地表現出來。當一個人面對名利榮辱等利害關系的時候，他（她）的個性就更會充分地表現出來。戲劇中的矛盾沖突，就是把人物置于關鍵的利害關系中，讓人物產生矛盾沖突，從而塑造不同性格的人物形象，體現不同的人物品格。我們要體現人物的個性，應從生活的實際中去發現，一個班級，一個家庭，一群朋友，都會產生矛盾沖突，其中原因，很可能就是個性的不同。他們的個性，都在他們對待人、對待事，尤其是面對利害關系時所說、所做、所思所想中體現出來，這是我們刻劃人物的關鍵地方。
4、刻劃人物的個性及反映矛盾沖實的目的，不是單純要體現某個人的個性，而是要體現人物的品質。作為學生的習作，一定要努力歌頌優良的品質，批評低劣的品質。
C、吳老師給你點撥思路：
1、以讀后感的方式談戲劇、電影或文藝書籍中的人物性格及矛盾沖突。
2、以議論文或議論散文的形式談人物的個性與矛盾沖突的關系。
3、以記敘文的形式描寫學校、班級、家庭、朋友中人物個性及矛盾沖突。
D、作文練習題：
1、我誤會了他（她）
2、我深感慚愧
3、風雨見彩虹
4、面對_________的時候，他（她）________
5、_________風波
E、例文：
例文1：上海市中考滿分作文
題目：生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富?！斑@一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。
請以“記住這一天”為題，寫一篇600字左右的文章。
記住這一天
“啪”，剛走進巷口，大老遠就聽到摔杯子的聲音，我的心不禁一緊，急忙朝家里跑去。迎面碰到了鄰居，從她的眼神我就知道——準是我家又出事了！
到了家門口，又聽見屋時面“乒乒乓乓”的一陣混響，接著是媽媽的哭喊聲?！疤彀。《冀簧鲜至税?！”我急忙跑進屋里，只見媽媽滿臉是淚，頭發蓬亂，外衣也被扯破了，而爸呢，形象也差不多，可見雙方旗鼓相當，只不過“男兒有淚不輕彈”罷了。
“這種日子我受夠了，離婚！離婚！”媽媽的女高音險些刺破我的耳膜。我呆呆地望望媽媽，又望望爸爸。媽媽一副要弄個魚死網破的樣子，爸爸呢，仍舊是老做派：把事情看大了卻不能收場，一副溫湯水。“不就是打打麻將嗎？打麻將怎么了？難道違法嗎？警察不管要你來管？”媽媽雖然文化不高，但吵架可一點不含糊，反問好像連珠炮。此時爸爸卻只有聽的份了。我木然了，又是為了打麻漿！爸媽為這事吵過不止一回了。唉！你說老祖宗發明什么不好，偏偏發明這個玩意兒？不知道禍害了多少家庭！真是作孽。
“爸，媽，你們別吵了。我餓了，吃了飯還要復習功課呢?！蔽覍C轉移話題。媽媽一聽這話，慢慢止叫哭聲，我不失時機地遞上紙巾?！澳愕鹊龋胰プ鲲垺！眿寢尣粮闪搜蹨I，準備下廚房了。我心里想：看來這招還挺管用。
“離就離！”媽媽要休戰了，爸爸卻強硬起來，一聲炸雷般的吼聲嚇了我一跳。他臉上的肌肉劇烈抖動著，看來真是生氣了。我連忙打圓場：“爸爸，你可要想清楚：你們離了沒關系，我可怎么辦??？還有不到一個月就中考了，幫幫忙，等我考完了再離婚好不好？”此時屋里出奇的安靜，好久，聽到爸爸一聲重重的嘆息。媽媽內疚地看著我，又惶恐地瞟了一眼爸爸，默默地站起來，用手背拭了一下眼淚，又把凌亂的頭發捋了捋，向廚房走去。爸爸也默默地拿起掃把開始打掃戰場。據以往的經驗，我知道和平的曙光終于來到了！我為自己出色地完成維和使命感到驕傲。一會兒，廚房里就飄出飯菜的香味，地面也干凈了，除了雙方凌亂的衣服，家里似乎什么事情都沒發生過。
吃飯時，我一邊為爸媽夾菜，一邊哀怨地說：“我愛你們，誰都不能失去。希望這是你們最后一戰，請你們記住這一天，永遠不要忘記?！卑职謰寢寣σ暳艘幌?，沖我使勁地點了點頭。從他們的眼神里，我相信：“戰爭”不會再來了。
例文2：江蘇省鹽城市中考滿分作文
題目：________改變了我
那特別的“芬芳”改變了我
“阿姨，一碗面！麻煩快點兒！”我興沖沖地找到一張桌子坐下。今天
中考，一定要填飽肚子上考場。
面很快就被放在桌子上。
這時，耳邊響起了帶濃濃兵房口音的話：“小姑娘，麻煩你往那兒坐坐?！?div style="height:15px;">
題目：美術鑒賞課上，老師掛出一幅畫說：“你們認為這幅畫哪些地方畫得精彩，哪些地方畫不得不好？先想一想，然后彼此交流一下看法?！贝蠹殷@異地發現：被某位同學認為最美妙的地方，卻被另一位同學認為是糟糕的敗筆。老師問大家有何感想，有同學說：“對于美，不同的人有不同的看法?！庇型瑢W說：“一件藝術品不可能各個方面都被所有人認可?！薄?div style="height:15px;">
