（修改版）記 敘 文 閱 讀（最后一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練重點(diǎn)）
專題訓(xùn)練一：整體感知文章內(nèi)容，把握主題 一、感知文章內(nèi)容的題型： ①分析插敘情節(jié)和倒敘的作用。 插敘的作用：補(bǔ)充情節(jié)，豐富內(nèi)容，突出中心（突出人物性格）。例如：我的叔叔于勒。 倒敘的作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。 ②用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容 （包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。 ③用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。（05《故》第1題：請(qǐng)簡要概括作者回憶的“記憶里的故事”。） ④文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括（06河北《我》22題：文章敘述了“我”童年記憶中的哪“幾個(gè)片斷”？請(qǐng)簡要概括） 二、感知文章內(nèi)容的方法及答題要領(lǐng)： 1、抓要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件 表述句式通常是：什么人（誰）做了什么事 當(dāng)文章所寫是好幾件事時(shí)，要注意事件之間的過渡（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物的變化或注意過渡詞句）；這類文章概括事件時(shí)，一般分點(diǎn)概括。（例如：故鄉(xiāng)的榕樹、父親睡了） 2、找準(zhǔn)敘述人稱（主要人物或線索人物）。（例如：雪后的陽光） 3、敘述內(nèi)容抓主要情節(jié)，語言簡潔流暢，情節(jié)表述完整，尤其不可漏掉關(guān)鍵情節(jié)。 所寫是一件事：情節(jié)完整，一般概括時(shí)要包括起因、經(jīng)過、結(jié)果。（例如：雪后的陽光） 所寫是幾件事：語言一般要精煉，抓主要情節(jié)（動(dòng)詞加名詞）（例如：故鄉(xiāng)的榕樹、父親睡了） 專題訓(xùn)練二：整體感知，把握主題。 一、把握主題的方法： 1、關(guān)注文章議論抒情句，尤其是敘事后的議論抒情句、結(jié)尾的議論抒情句，找到文中暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，注意分析事件的意義（對(duì)作者或讀者、社會(huì)）。（例如：小小紅帆船，生命樹） 2、注意文章中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵句子或形容性詞語（尤其注意抒發(fā)作者思想感情的詞句）（例如：父親睡了） 3、從所選的事件中概括，事件是為文章中心服務(wù)的，關(guān)注詳寫的部分，我們可以看文章所選的事件表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，還應(yīng)注意尋找敘事中融入作者情感的詞句，也應(yīng)注意分析事件的意義（對(duì)作者、讀者或社會(huì)），從中找到要作者要表達(dá)的主題思想。（《我》、《父》） 4、注意標(biāo)題：題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文類型，推測文章中心。 （題目通常的作用：線索、暗示文章的主要內(nèi)容、暗示或點(diǎn)明中心、考慮表達(dá)效果） 托物言志類（例如：愛蓮說，生死胡楊，石縫間的生命）： 1、了解這類文章特點(diǎn)： 以描寫某一事物為主，但這個(gè)物早已不再是原來簡單的物，而是作者用來表達(dá)感悟的外殼，被作者人格化了，是某種精神、某類人物的象征。象征，是這類散文慣用手法。 2、確定所托之物。（注意這類散文的標(biāo)題） 劃出文中描寫“物”的語句，概括歸納“物”的“形神”特點(diǎn)。作者既然是要托物言志，那么所選“物”的身上必然有“志”的影子，我們找出“物”的特點(diǎn)，離“志”也就不會(huì)遠(yuǎn)了。 3、歸結(jié)整理，明確所言之志。 大凡詠物的作品都是有所寄托的，所以文章所托事物并非作者最終所贊美的對(duì)象，真正贊美的往往是通過描繪事物的特征而曲折地表現(xiàn)出的某類人的形象風(fēng)貌。所以我們只要根據(jù)文中由物及人的詞句，找出所托之物與所贊美的對(duì)象之間的相似點(diǎn)，品味這一“物”對(duì)作者、讀者又怎樣的影響、啟示等，最終便能明確作者所言之志。 托物言志與借物抒情的區(qū)別： 托物言志，重在將物之特征人格化，以體現(xiàn)志之特征，所以文章會(huì)詳細(xì)描繪“物”的形、神； 借物抒情，重在由物之特征引發(fā)情思，即常說的“睹物生情”，“物”只是個(gè)引子。 二、感知主題的題型及答題思路： 1、用自己的話概括文章的主題（或由標(biāo)題、關(guān)鍵語句等入手感知文章主題）。 例如：我看到了一條河、生命樹 答法：一般從內(nèi)容、主題兩方面回答。 2、為文章擬標(biāo)題。 答法：一般以文章的線索或中心為標(biāo)題。（故鄉(xiāng)的榕樹、父親睡了、雪后的陽光等） 3、談?wù)剬?duì)文章題目的理解（文章題目有何含義？）。 例如：鋼管滑梯上的天使 答法：淺層：解釋字面意思，即結(jié)合文章內(nèi)容談與題目相關(guān)的主要情節(jié)； 深層：寫出文章主旨或人物性格特點(diǎn)。 練習(xí)：鋼管滑梯上的天使、生命樹 4、文章以“…”為題的原因/好處/用意？ 例如：小小紅帆船，父親睡了，雪后的陽光 這類問法不僅要答出標(biāo)題的含義，更要答出題目的作用。一般從以下三方面考慮其作用 1)從結(jié)構(gòu)看：題目是文章的線索。 以人物為題一般是點(diǎn)明主人公或線索人物；以物為題—般是行文線索； （如果題目是文章線索，回答這類問題時(shí)還要圍繞線索概括文章內(nèi)容，例如：小小紅帆船） 2)從內(nèi)容主題看：以事件、短語為題一般是概括中心事件、主要內(nèi)容或點(diǎn)明、暗示文章中心，即圍繞內(nèi)容主旨回答） 3）從表達(dá)效果看：如修辭、句式、設(shè)置懸念等。 練習(xí)：父親睡了，故鄉(xiāng)的榕樹（為何以此為題？）、小提琴的力量（文章的主題是什么）、 生命樹（以此為題的用意是什么） 四、答題原則： （1）能利用原文詞語，盡可能使用； （2）沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。 （3）尤其是表述性的題要注意語言連貫精煉，內(nèi)容要全面，力求一語中的。 專題訓(xùn)練三：局部探究之字詞句考點(diǎn) 一、題型及答題思路： 1、辨析詞語、選詞填空。（05《故》06 《小》 ） 2、理解文中的詞語的含義與作用（古詩鑒賞為例） 答題思路： ①解釋詞語（在語境中）的含義； ②表達(dá)作用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。 ③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。例如詞語中含有修辭，要點(diǎn)出并分析該修辭的作用。 例如： 1、聯(lián)系前兩句詩，談?wù)劇吧小弊值谋磉_(dá)作用。（07濟(jì)南中考第4題） 答案：“尚”是“還”的意思，第一句詩中“僵”和“孤”寫出了詩人年老體衰，閑居鄉(xiāng)下的生活狀況，但詩人海向著區(qū)戍守邊疆，表現(xiàn)出詩人強(qiáng)烈的報(bào)國之情。 2、根據(jù)具體語言環(huán)境，說說文章第2段用“笑嘻嘻的等著”形容新的一天到來有什么好處？（04中考《日歷》第13題） 答案：運(yùn)用擬人，賦予新的一天以人的情趣，生動(dòng)形象表現(xiàn)了作者對(duì)新的一天的喜愛，以及對(duì)明天的希望。 3、品位語言，圈點(diǎn)批注： 答題思路：①認(rèn)真審題，確保答案符合題目要求。 ②選詞恰當(dāng)（可根據(jù)整個(gè)句意來選擇詞語，詞語含義作用的回答思路同前） ③句子的內(nèi)容理解一般要從該句“寫了什么，表現(xiàn)了什么”兩個(gè)方面回答；表達(dá)效果則要考慮該句修辭、句式方面的特點(diǎn)。 ④語言表述完整流暢。 例如（05-07中考）：內(nèi)容略 4、理解句子的含義與作用。 句子含義 有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ室鈱⒕渥拥恼鎸?shí)含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”手法，換作自己直白簡練的語言去表述。要讀出散文的言下之意，散文講究含蓄美，不少地方點(diǎn)到即止。如果一目十行，往往忽略過去了。 答題思路： 含義分兩步答：一是“翻譯句子”，解釋淺層含義；二是結(jié)合語段或文章中心，理解深層含義。 句子在文章中的作用 答題思路：一般應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析。 1.內(nèi)容上應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與中心的關(guān)系上分析考慮。 2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、為下文作鋪墊、照應(yīng)、總結(jié)上文等作用的角度去分析。 例如：06市模第17題、06中考第11題 具體題目略 5、仿（續(xù)）寫句子。 答題思路： 句式對(duì)+句意通順合理+符合語境 關(guān)鍵：符合語境！ 例如：05市模第16題、05中考第15題、 6、按要求進(jìn)行片斷練習(xí)。 答題思路： 1）認(rèn)真審題，看準(zhǔn)要求：通常是對(duì)文中某個(gè)人物進(jìn)行語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫。 2）務(wù)必使所寫內(nèi)容符合原文語境，如要使人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)符合人物當(dāng)時(shí)的心理、符合人物的性格、身份等。 3）心理片斷練習(xí)要注意人稱（第一人稱）。 例如：05市模第18題、06市模第14題、06中考第14題、07中考第19題） 7、開放探究類試題： 題型： （1）根據(jù)選文內(nèi)容談感受或啟示；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕捏w會(huì)）；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的理解或看法。 （2）結(jié)合實(shí)際生活闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解； （3）對(duì)選文中的人物進(jìn)行評(píng)說； （4）材料鏈接。 答題思路： 1、圍繞主旨談感受或啟示 2、觀點(diǎn)明確，不能模棱兩可，有理有據(jù)，舉例典型（正反面例子），還可以引用詩文或名言回答此題。 3、材料鏈接題，立足原文主旨，尋找原文與材料的共同點(diǎn)，注意材料對(duì)原文主旨的拓寬、深化，思考與感悟盡可能多談幾點(diǎn)。 答題語言的基本要求是： 第一，簡明，條理清晰； 第二，注意文章立意與自我體驗(yàn)的結(jié)合。 第三，表達(dá)富于美感，自然流暢，有感染力。 8、分析文章某段落的作用、段落間的順序能否調(diào)整等。 答題思路： 1）、概括各段段意，理清段段之間的邏輯關(guān)系，推敲段落與詞語間的關(guān)系。 2）、段落的作用可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、順序（插敘）等角度考慮答案。 例如：05市模第15題 9、其他： 1）表達(dá)方式的作用 。 描寫的作用 記敘文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時(shí)，重點(diǎn)是景物描寫對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用及烘托某種氣憤地做。，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。 議論的作用 散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。 抒情的作用 要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。 2）表現(xiàn)手法 泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有： ①寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景 ②詠物類——托物言志 有時(shí)也見襯托、對(duì)比、側(cè)面描寫、象征、諷喻、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合）、虛實(shí)結(jié)合手法等。 3）初中應(yīng)掌握的修辭及其作用 比喻：生動(dòng)、形象。 擬人：人格化、生動(dòng)化、形象化。 排比：加強(qiáng)語言氣勢(shì)。 反問：加強(qiáng)語氣。 反復(fù)：突出強(qiáng)調(diào)。 對(duì)比：突出其中一個(gè)。對(duì)偶：句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。夸張：極力突出。 考場閱讀步驟 1、閱讀理解文章標(biāo)題 記敘文可分為寫人、記事、狀物等類型的；題 目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測 文章類型、內(nèi)容，推測文章中心。 2、速度全文，了解大意。 3、看清文章后面的試題。 4、按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文。 可把各段的首句或中心句抽調(diào)出來進(jìn)行整合聯(lián)讀，一般就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者寫作的思路。還可圈點(diǎn)勾畫，準(zhǔn)確圈定答題區(qū)域。 5、答題。回答問題要瞻前顧后，表述性的題要注意語言連貫精煉，內(nèi)容要全面，力求一語中的。
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