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七年級語文期末復習教案

七年級語文復習計劃

七年級第一學期語文教學工作即將結束，為了做好期末復習工作，讓學生鞏固本學生期所學的語文知識，增強語文學習技能，特擬定本期語文復習計劃。

復習提要 ：

   1、 語言積累和運用。

   2、 現代文閱讀。

   3、 文言文、古詩詞閱讀。

   4、 作文復習。

   5、 專題訓練及總測試。

重  點 ：

   1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。

   2、整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。

   3、學習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文。

   4、學會審題，并結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。

難  點：

   1、 關鍵詞語的揣摩。

   2、 理解一些重要語句的深刻含義。

   3、 理解詩歌的意境。

   4、 作文的選材立意。

   　課時劃分：

本期復習安排在第17周至20周完成，總課時數為24節。共四周時間。具體時間安排為：

1、 積累與運用（6課時）。A、拼音漢字、改正錯別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、綜合性學習。

2、 現代文閱讀（10課時）。A、課內閱讀（5課時）。B、課外閱讀（5課時）

3、 文言文閱讀（6課時）。

4、 作文（2課時）。

第    周  第     課時       年   月   日

側  記

教學內容：第一部分：語言積累和運用。

1、復習本冊學過的生字生詞，掌握音、形、義。

2、熟練運用學過的生字詞。

教學重難點：

    1、書寫：要求學生寫規范字，卷面整潔。17周在本班進行一次書寫展示。激發學生寫規范字的熱情。

    2、字音：將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或給生字注音。或每節課前要求學生給其中的字注音。加強訓練。

    3、生詞：

（1）注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。

（2）關鍵詞語的揣摩。

課時安排：六課時

復習過程：

   一、復習本冊學過的生字生詞，掌握音、形、義。

   1、教師指導學生掌握關鍵詞語，讓學生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫規則，特別注意平常容易讀錯的字音和多音多義字的讀音。

   如： 你一定能順利完成下面的兩項工作。

根據拼音寫出相應的漢字。

shùn(   )間     庸1ù(   )     gū(   )負   zhù(    )立   小qì(   )   chú(  )形靜mì(  )     téng（  ）蘿    滑jī(  )    gōu(    )火   zuàn(   )緊  dǎo(   )告蹂lìn(   )    zhuó(   )越     mián(   )延     xī(    )戲

給下列漢字注上正確的拼音。

迸(   )濺      屢(    )次     連綴(   )   女媧(    )     糟蹋(     ) 慷慨(   )      劫掠(    )     哀號(    )   蛻(    )變    醞釀(     )骸(    )骨     墮(     )落    虬(     )枝  頭銜(    )    霎(      )間

你有一雙火眼金睛，一定能發現下面各題中的錯誤。

下面各項加點字的注音都有一個錯誤，找出并訂正。

A．蕩漾yàng 干涸gù 蝴蝶dié(     )     

B．窗扉fēi 狩sh6u獵 細菌jūn (    )

C .虐nuè殺 怦怦pēng 裹guǒ藏 (    )  

D．富貴guì 炫xuán耀 應和hè (     )

找出下面一段話中寫錯的字詞并訂正。

我們進入中學以經半年了，老師們精精業業地工作，同學們克苦努力地學習；校園里文明禮貌尉然成風，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。

下列成語中有6個錯別字，先在錯別字下面畫橫線，然后在下面的方格中正確規范地書寫。

水瀉不通   刻骨銘心   碌碌無為   津津樂到  見義思遷 明查秋毫   問心無愧   耀武揚威   德高望眾  晦人不倦    塞翁失馬   ?？菔癄€   時過境遷   苦心孤詣  夜色蒼茫

     二、進行逐單元進行聽寫訓練。（一般分開在課前進行）

三、完成《英才教程》各單元基礎知識部分的字詞練習。

  教學內容：第二部分：文言文、古詩詞閱讀。

教學重難點：

學習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文。

課時安排：六課時

復習內容 ：

   復習古詩、名句的默寫。

復習過程 ：

   一、學生復習要求背誦古詩和名篇。

   1、 學生誦讀本冊要求背誦的古詩。

   2、 教師指導學生熟記一些名句，會默寫。

   3、掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。

   二、默寫練習。（主要針對后進生，以激勵為主）

   例如：1.下面的朗讀節奏劃分有一項不正確，請找出來。

 (1)A．明月／別枝／驚鵲，清風／半夜／鳴蟬。

  B．常記／溪亭／日暮，沉醉／不知／歸路。

  C．商女／不知／亡國恨，隔江／猶唱／后庭花。

  D．七八個／星天外，兩三點／雨山前。

 (2)A．斷腸／人在天涯。   B．謝太傅／寒雪日／內集。

  C．你看，那淺淺的／天河。D．問渠／那得／清如許。

2.請你完成下列搭配：

作家           朝代         作品               出處

曹操           唐         《山市》        《樂府詩集》

自居易       東漢末年   《錢塘湖春行》    《聊齋志異》

馬致遠       清      《西江月》         《白氏長慶集》

蒲松齡      宋     《天凈沙·秋思》       《金元散曲》

沈復        唐     《童趣》           《浮生六記》

據語言環境，填寫出相應的課文原句嗎?試試看。

子曰：“由，誨女知之乎！   ，      ，         。”

子曰：歲寒，                     。

何當共剪西窗燭，              。

綠樹村邊合，          。           ，還來就菊花。

君與 家君期日中， ，則是無信； ，則是無禮。

《觀滄海》中以虛景表現詩人主觀感受的句子    是：           ，若出其中 若出其里。

《天凈沙·秋思》曲末一句：夕陽西下，           。點出了作者濃濃的鄉愁。

《錢塘湖春行》中的對偶句是：幾處早鶯爭暖樹，                   。

          ，志在千里。

             ，禪房花木深。

我寄愁心與明月，                     。

無可奈何花落去，                     。

爭渡，爭渡                           。

莫言下嶺便無難，        ；      ，一山放過一山攔。

商女不知亡國恨，___________________. 《泊秦淮》

《觀滄海》中展現海島生機勃勃的詩句是：      ， 。

《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：                                  

教學內容：第三部分  現代文閱讀

教學目標：

1、    本冊書中的課內講讀課文。

    整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容。

教學重難點：  體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。 理解文章的主題思想。

課時安排：十課時

復習過程：

   一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容

  1、 指導學生再次把握各講讀課文的文章脈絡，理清思路。

     如《看云識天氣》這一課

   《看云識天氣》是一篇介紹如何看云識別天氣的方法的科普文。作者憑自己多年的觀察體驗，抓住“云就像是天氣的‘招牌’”這一特征，先從總體上指出云和天氣的關系，說明可以看云識天氣；再用生動形象的語言從兩個方面，具體介紹不同形態的云和天氣變化的關系、不同的云上光彩和天氣變化的關系，說明怎樣看云識天氣；最后指出看云識天氣的意義及局限性。閱讀本文使我們從中學到許多識別陰晴雨雪天氣的知識。

二、體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

   1、教師讓學生明確詞語在不同的語言環境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。

   2、指導學生如何去理解在語言環境中詞語的深刻含義。

A、上下文的聯系。

B、詞語句子的言外之意。

C、作品的寫作背景。

   如：《風箏》

   然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別很久之后，我已經是中年。我不幸偶爾看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。

      文中的“不幸”應該如何理解？（結合上下文）

      “現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，——但是，四周又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。”

      如何理解“無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧”（結合寫作背景）

三、理解文章的主題思想。

   1、理解作者表達的主題思想，劃出文章中的重點句子，并能結合主題思想有較深的理解。

  如：《風箏》

   《風箏》是一篇意蘊深厚，發人深省的散文詩。文中回憶了“我”粗暴地毀掉小兄弟苦心孤詣做好的風箏這一少年往事，抒發了自己懺悔、自責的思想感情，字行間流露出濃濃的同胞手足之情。這篇散文詩可以多角度、有創意地解讀。

   “我還能希求什么呢？我的心只得沉重著”表達了作者怎樣的思想感情？

  2、 理解文章的主題思想的方法有：

   A、 看文章的題目。

   B、 看文章的開頭和結尾。

   C、 看文章的抒情、議論部分。

   D、 分析人物的性格。

   E、 綜合各段段意。

  F、 分析文章的寫作背景。

   這些方法要結合具體的文章去感悟，去理解，去運用，多做專題訓練，才能提高自己的閱讀水平。

四、聯系自己的生活體驗，對課文的內容和表達有自己的心得。

    3、教師在“閱讀與思考”上指導學生，如何結合生活實際去理解文章。

    創作源于生活，我們讀到的一些文章，往往好像就發生在我們身邊，似曾相識，甚至有的學生好像自己親身經歷過。這時，我們就可聯系自己的生活體驗，運用正確的觀點和態度，評價文章的真、善、美，發表自己的看法，談自己的感受。

    如：《皇帝的新裝》

   A、對兩個騙子的行騙，如果是你，你會上當嗎？

   B、騙局被揭穿后，為什么皇帝還要把游行進行下去呢？談談你的看法。

   五、小結

    要提高閱讀能力，一定要多讀，多想，多訓練，運用教師教給的閱讀方法，解決新情境中的問題。課堂上大膽質疑，討論歸納，提高閱讀能力，積極參與。

六、完成《英才教程》各單元現代文部分的閱讀練習。

教學后記：

七年級語文復習計劃

厚街湖景中學 范天華

復習提要

1、 語言積累和運用。

2、 現代文閱讀。

3、 文言文、古詩詞閱讀。

4、作文復習。          

5、 專題訓練及總測試。

重點

1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。

2、 整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。

3、 學習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文。

4、 學會審題，并結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。

難點：

1、 關鍵詞語的揣摩。

2、 理解一些重要語句的深刻含義。

3、 理解詩歌的意境。

4、 作文的選材立意。

課時劃分：

1、積累與運用（4課時）。A、拼音漢字、改正錯別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。D、對對子、名著導讀。

2、 現代文閱讀（4課時）。A、課內閱讀（2課時）。B、課外閱讀（2課時）

3、 文言文閱讀（2課時）。

4、 作文（2課時）。

附：專題練習分工：積累與運用：張桂芬、鐘國珍，現代文閱讀（課內：王安華、黃卓苗，課外：鄭小堅、范遠填），文言文閱讀：方煥章，作文：王文捷

復習教案

第一課時

復習內容

1、 復習本冊學過的生字生詞，掌握音、形、義。

2、 熟練運用學過的生字詞。

復習過程

一、復習本冊學過的生字生詞，掌握音、形、義。

1、教師指導學生掌握關鍵詞語，讓學生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫規則，特別注意平常容易讀錯的字音和多音多義字的讀音。

如：

A、給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。

癡（    ）想隱秘（    ）誘惑（     ）xuān(    )騰一shùn(   )間 yùn(    )含

B、請你找出并改正詞語中的錯別字.

驚荒失措　_____改為_____   昂首鋌立_____改為_____

二、進行逐單元進行聽寫訓練。（一般分開在課前進行）

三、完成試卷練習。（課后鞏固為主）

第二課時

復習內容

1、 復習古詩、名句的默寫。

2、 學會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。

復習過程

一、學生復習要求背誦古詩和名篇。

1、 學生誦讀本冊要求背誦的古詩。

2、 教師指導學生熟記一些名句，會默寫。

3、 掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。

二、默寫練習。（主要針對后進生，以激勵為主）

如：

A、商女不知亡國恨，_______________________. 《泊秦淮》

                    ，淺草才能沒馬蹄?！跺X塘湖春行》

B、《觀滄?！分姓宫F海島生機勃勃的詩句是：                   ，                   。

《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：                       ，

三、課后試卷練習鞏固。