文\蘇雁南飛
電視劇《亮劍》中楚云飛有一句堪稱經典的臺詞：“沒有永恒的朋友，只有永恒的利益。”簡直把社會的人際關系的哲理發(fā)揮到了極致。如果應用在現(xiàn)實生活中的方方面面，除了極個別的之外，幾乎就是真理。
于是，就不能不說說和教師密切相關的學生家長，教師和家長的關系也和社會上的各種人際關系沒有二致，這是眾所周知的事實，教書一年又一年，送走學生一屆又一屆，學生和家長也是走馬燈一般在生涯之中如過眼煙云，如果需要總結一下的話，那就是我想告訴即將做父母或者為人父母者：在大多數(shù)各種各樣走向成功的學生之中， 有更多的學生并不依賴老師，而是因為有一個好家長。
早些時候讀過《沒有不成功的家長》這本書之后，我會經常在召開的家長會上對家長進行這方面的指導，直至今天寫下這篇文章。
一、可以成為朋友的家長
這些家長是教師最歡迎的，他們知道教師只是一種與其他的職業(yè)一樣的一種職業(yè)而已，不拔高也不貶損，知道如何尊重教師，不額外地要求教師對他的孩子特殊照顧，見面客氣而尊重，無論他的職位高低，他都能平等待人，與教師一道探討教育子女的方法，能客觀地分析孩子的長處和短處，給教師的教育提供幫助。尤其是他們還能和自己的孩子保持朋友的關系，教給孩子各種成長的道理。努力和教師保持一定的聯(lián)系，遇到孩子教育上的問題不推諉不拒絕，坦誠而心胸開闊。和教師成為朋友的家長，往往孩子也會和老師保持良好的關系，在待人處事上穩(wěn)重老成，明事理。這些學生在今后的人生之中常常走向領導崗位。
二、懂得教育子女的家長
這些家長教育子女很有一套，甚至超過了教師的教育水平，除了一些知識問題不能和教師相比之外，完全能夠按照當今社會的要求培養(yǎng)孩子，這些家長很少和教師保持聯(lián)系，因為孩子的學習和教育根本不需要老師給于過多的關照，孩子適應環(huán)境的能力很強，自主、自覺，在這些家長之中，以農村家長為主，他們無暇顧及孩子的學習情況，但是他們能夠從自身的角度教育孩子。例如《瘋娘》中的那個爸爸，只說了一句：“孩子，你要好好讀書啊，不出人頭地，我們就永遠受別人的欺侮。”就這一句話，就使得那個孩子用玩命來學習。這些家長教育出來的孩子，在學校是最刻苦的學生，成績優(yōu)異，品德優(yōu)良，是品學兼優(yōu)的學生。
還有一些是從農村出來的、考上大學的家長，常常用他們的親身經歷言傳身教地教育自己的孩子，這些家長從小就注重孩子的學習能力培養(yǎng)，讓孩子早早就養(yǎng)成了良好的學習習慣，智力開發(fā)就早，在學校的時候，孩子自己就會學習，學習的主動性強，只要老師稍加點撥，這些孩子就能心領神會，這些家長培養(yǎng)出來的學生，是班級之中最活躍的學生，發(fā)言踴躍，思維敏捷。而且，這些學生今后都將是名牌大學的學生。也是那些看起來沒怎么用功，成績卻出類拔萃的才子。
三、用自己的行動感動孩子的家長
有許多這樣成功的家長，不管刮風下雨，每天堅持送孩子上學，一直到高中畢業(yè)，然后才回去上班做事，在他們的孩子之中每當寫日記或者作文，經常寫著寫著就會被自己的父母感動，可以說，父母的關心無時不在，無處不在，他們也沒有過多的說教，用行動征服了孩子的心靈，使得這些學生常常生活在感動之中。尤其重要的是，孩子做的任何事情都在父母的知曉范圍之內，因此孩子的成長也就少了一些其他不利因素的干擾。
有些仕途上的或者公務員的國家干部，他們更加注重自己的子女教育，有些家長會在換屆選舉之中丟了官位，不用說，對孩子的影響也是巨大的，他們用自己的切身體會和行動告訴孩子，指望父母是不行的，只有一切靠自己。他們教育出來的孩子世故、懂事，總不會出格。
這些學生也是優(yōu)秀的學生，他們在教師的眼里，常常可以揣摩出老師的心思，能夠見機行事，是老師佩服的那種行事伶俐的學生，常常會給老師一些幫助，成績也狠優(yōu)秀，空閑的時間還會經常找老師聊天談心。
四、不推諉不刁難老師的家長
在成長中的學生很少有不犯錯誤，不被老師批評的，那么這些批評學生是否能夠接受，與家長的教育密切相關，對于一些對老師沒有尊重看不起老師的學生家長，甚至會在孩子的面前表露出看不起老師的家長來說，孩子受到影響也非常深，這些孩子在學校通常不接受老師的批評教育，甚至還會與老師對著干。在導致矛盾出現(xiàn)之后，有些家長開始責怪老師沒有盡到責任，把責任一股腦推給老師，甚至指責和謾罵。更有甚者還會向上級教育主管部門投訴。這些孩子得到家長的支持更在學校有恃無恐，最終覆水難收。一般老師受到家長的指責后都是隱忍的，但是以后對孩子的關心和教育就會大打折扣，該管的也不會再管。相反，一些成功的家長，即使是老師在言語上有對學生過激的，也會從自己的孩子身上找原因，尤其是對那些有過激行為的老師進行道歉，就會贏得老師的深深尊重，在老師方面，這樣的道歉會使老師內心產生愧疚，以后會在更多的時間對該生加以彌補，所以不管這個學生怎么樣，在老師的悉心細心關懷之下，成績總會穩(wěn)步上升，這就是我們平常所說的后進生轉化工作。原因就是家長知道老師和他們是一樣的心情，是為了孩子好。孩子也會在這樣的情形之下認識到自己的錯誤，三者結合，學生自然變好了。
有一個學生因為在校打架斗毆，深夜翻墻外出上網(wǎng)，屢教不改，最后被學校開除，家長知道以后，帶著兒子來到政教主任面前，當著兒子的面給主任下跪，哀求學校不要開除，這一跪震撼了兒子，從此浪子回頭，玩命學習，最終考上重點大學。
五、事業(yè)有成就的家長
在許多具有領導才能的學生中研究發(fā)現(xiàn)，這些學生的家長本身就是一個成功者，或者是在自己所從事的領域有所收獲的家長。比如農民，他就可以使自己的莊稼比別人家的長得好，收成不錯，還能在農閑的時候外出掙到錢；一個生意人總能使自己的生意運轉正常，一個公務員可以對自己的行業(yè)爛熟于心；一個普通職員可以使自己的職業(yè)很穩(wěn)定......
這些學生家長常常有自己的事業(yè)追求，并且孜孜不倦，有恒心和毅力，他們更沒有其他對孩子影響不好的陋習，如打牌、麻將、游戲，等等。這本身對孩子就是言傳身教的教育，身教大于言教，孩子耳濡目染，自然早已學會了父母的行事風格，因此，對自己做事也是踏實能干。尤其重要的是，父母也會在平時言談中介紹自己的成功經驗，考慮解決問題的辦法，這些極具智慧的言行對孩子的教育是巨大的。所以這些家長教育出來的孩子，往往具有領導才能，工作能力強，簡直是天生的領導者，在學校是老師很好的助手，在家也會是家長的幫手。家長們也會在做事的過程中要求孩子幫忙，無形之中，鍛煉了孩子做事的能力。
以上五種是老師最應該感謝的家長，天下的家長沒有不愛孩子的，但是愛的方式不一樣，也就造就了多種多樣不同的人，換句話說，就像什么樣的老師可以就教出什么樣的學生一樣，家長更是，因為家長是孩子的第一個老師，也只有這樣的家長，才能給學校給社會輸送成績優(yōu)異，能力出眾，品學兼優(yōu)的學生。
