幼兒教師教育網就是專門為了孩子的教育，以及幼師教案等等資料，而專門創建的網站。本網站有很多教育孩子的方法，以及跟孩子如何相處如何交流的小妙招。希望每個家長都要重視跟孩子的溝通。那么，幼兒教師教育網小編特為您推薦"家園共育：愉快親子教育的六個方法"，請您翻閱！
一、給孩子一個選擇 允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。二、接受現在的他 如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過分了。每個孩子都是按照自己的速度來發展、成長的。把你的孩子與其他孩子相比較會讓他認為，如果他沒能按某一特定標準去學習、做事的話，他就是一個失敗者。
三、找找是否有隱藏在暗中的困難存在 你是否問過你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動或不愿做家庭作業了嗎？也許他會在你的詢問下說出心里話——他被壞孩子欺負了，他不喜歡他的老師等等。如果孩子變得毫無動力了，通常他會有一個正當的理由。四、解釋你的理由 如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，因為你很肯定這是對他有好處的，那么你會怎么做呢？無論你想怎么做，決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地訓斥他。因為大叫后沒幾分鐘，他就不再去聽你在說些什么了。
五、重視贊揚的作用 贊揚必須是有的放矢的。你僅僅說了句“干得不錯”，他就會知道，你并沒有真的注意到他和他的成就。
六、明智的獎賞 父母會許諾，如果孩子考試考得好，他就會得到一輛自行車；如果考得不好就什么也得不到。事實上，這樣對待孩子是一種可怕的態度。建議各位父母不要給你的孩子許以大獎賞。
總結：好的親子教育不僅可以促使父母自身素質的提高和完善，也可以更好地促進親子關系，從而有助于孩子的健康成長。希望上面說到的方法，對爸爸媽媽們帶來一定的幫助。
幼兒園教師網小編推薦
一、重視贊揚的作用
贊揚必須是有的放矢的。你僅僅說了句“干得不錯”，他就會知道，你并沒有真的注意到他和他的成就。
二、給孩子一個選擇
允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。
三、接受現在的他
如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過分了。每個孩子都是按照自己的速度來發展、成長的。把你的孩子與其他孩子相比較會讓他認為，如果他沒能按某一特定標準去學習、做事的話，他就是一個失敗者。
四、解釋你的理由
如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，因為你很肯定這是對他有好處的，那么你會怎么做呢？無論你想怎么做，決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地訓斥他。因為大叫后沒幾分鐘，他就不再去聽你在說些什么了。
五、明智的獎賞
父母會許諾，如果孩子考試考得好，他就會得到一輛自行車；如果考得不好就什么也得不到。事實上，這樣對待孩子是一種可怕的態度。建議各位父母不要給你的孩子許以大獎賞。
六、找找是否有隱藏在暗中的困難存在
你是否問過你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動或不愿做家庭作業了嗎？也許他會在你的詢問下說出心里話——他被壞孩子欺負了，他不喜歡他的老師等等。如果孩子變得毫無動力了，通常他會有一個正當的理由。
說起幼兒教育這個話題，也許有的家長認為，孩子還小，沒有必要對其進行什么教育，只要讓孩子吃好玩好就行了。還有的家長會以為這是幼兒園老師的工作，只要把孩子送到幼兒園，自己就不必再對孩子進行什么教育了。其實，這些想法是錯誤的！
如果對幼兒的教育家園不能一致，那對幼兒來說，所受的教育將是矛盾的，沒有一個正確的方向。久而久之，孩子會怎么樣呢？很明顯，孩子就會在幼兒園一個樣，在家里又是另一種表現。很多家長反饋給老師的都是這樣。事實證明，家園教育的一致非常的重要。做為家長一定不要小瞧或者忽視了這個問題。每個家長都希望自己的孩子健康！但是是否想過健康的真正含義？健康不僅是身體健康，還要心理健康，思想健康！
一、請不要“制造緊張”親愛的家長，請您不要在送寶寶上幼兒園的路上，叮囑他要聽老師的話，要守紀律，要懂禮貌，唱歌時要大聲等等，這些要求、禁令或者勸告也會使寶寶感到無法達到要求而出現焦慮不安的情緒。
更不要以“送你去幼兒園”嚇唬寶寶，家長要給寶寶多講一些上幼兒園的好處，比如有許多玩具、好多小朋友一塊玩、還可學習知識等，讓寶寶對幼兒園產生向往，并很快對新的生活產生興趣。當然也不能過分美化，使寶寶對幼兒園產生不切實際的印象，以免寶寶對幼兒園產生失望的情緒。
二、請不要“帶病上幼兒園”
寶寶進幼兒園后，從單純的家庭環境轉變到小社會的活動環境中了。環境復雜了，接觸的人多了，這個階段的寶寶還沒有足夠的抵抗力，就很容易會被傳染而得病，幼兒園對生病寶寶有禁止入園的規定。尤其是當寶寶得的是傳染病，就更不要把寶寶送到幼兒園中，以免傳染其他的寶寶，而且由于在幼兒園中老師要照顧很多寶寶，無法特別關照某個寶寶，因此也不利于生病寶寶的康復。即使寶寶只是感冒發燒了，也最好在家休息，當他要重新回到幼兒園時，必須是已經退燒了，而且是已經停藥超過24小時后。
三、請不要“改變作息”規律
幼兒園老師發現，每到周一，就有寶寶精神不佳或者鬧病，大多是因為周末寶寶回到家里，想吃什么吃什么，想玩什么玩什么，想什么時候睡覺什么時候睡覺，完全違反了在幼兒園里已經形成的生活規律。寶寶星期天在家里的生活最好遵照幼兒園的作息時間，不要讓寶寶暴飲暴食。寶寶在家的生活也要盡量有規律，如用餐時間、活動的時間、休息的時間、晚上睡覺時間等，盡量與幼兒園一致，讓寶寶慢慢養成一個良好的生活習慣。
四、請不要“遷就”
有的寶寶會哭天喊地地跟家長要求“不去幼兒園”，家長心一軟，就容易遷就寶寶，這樣反而會強化了他“不去幼兒園”的行為，只會導致寶寶更加變本加厲地哭鬧。寶寶雖小，但他那雙眼睛卻能夠敏銳捕捉到家長的心理變化。一旦決定要送寶寶去幼兒園了，就要給寶寶傳達一種“不能改變”的訊息。
五、請不要“零食補償”
一些家長唯恐寶寶在幼兒園吃不飽，回到家中，各種零食擺在寶寶面前任其挑選，其實這樣做的結果會促使寶寶更不好好地吃晚飯，因為每天都有零食做補充，時間長了，也會影響寶寶的健康。家長更不要讓寶寶往幼兒園帶零食，在家里也要科學合理的搭配零食，否則濫吃零食會影響寶寶對正餐的食欲，寶寶容易發生營養不良性疾病。
六、請不要“密捂不透風”
有的家長怕寶寶冷，總是給寶寶穿得過多，殊不知，寶寶穿得“密捂不透風”，一活動容易出汗，遇冷遇風更容易生病，最好是給寶寶穿保暖而又適量的衣服，冬天的時候在大衣里面、毛衣外面給寶寶穿一個可隨時增減的棉坎肩最是實用。
由此可見，幼兒教育不是一個簡單的事情，也不僅僅是老師的事情，家長的觀念與教育也很主要。家園一致的重要性更為重要。因此，希望每個家長朋友都能認識到這一點，積極的主動的與幼兒園保持一致。為了孩子的“健康”成長，我們一定要攜起手來，共同努力。我們要教給孩子的不僅僅是知識，更重要的是“做人”！！！
著名教育家陳鶴琴先生就曾說過：“幼兒教育是一件復雜的事情，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園一方面可以勝任的；必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”
但在具體實踐中，有些園所認為家長能參與到幼兒園的工作中，對教師的工作給予一些支持和理解就達到了參與的效果；認為一學期對家長開放一次或兩次活動就很好了。其實，這樣的參與是流于形式、蜻蜓點水。
那么，家長參與管理的具體實施都有哪些？
1、在幼兒園的指導下參與管理讓家長參與到管理中，需要幼兒園做出合理恰當的指導。而把家長作為幼兒園直接的管理者，把家長直接吸納為幼兒園管理者的隊伍還必須作更大的努力。如以“家長管理委員會”的形式，以各班家長骨干形成管理團隊，以先進的家長帶動其他家長。
同時，幼兒園還應該制定有關家長參與管理的相關政策，加強家長在園務管理工作方面擔任角色，包括鼓勵他們參與決策工作，如幼兒園采取開明態度、樂于聽取意見，從而鼓勵家長更多地參與園務工作的管理，促進雙方的信任。
而對比較有熱情又比較缺乏教育經驗的家長，幼兒園可通過各種各樣的方法，讓家長定期或按需要參與孩子的教育過程，如參與園方的日常事務，協助孩子參加園內開展的活動，擔任幼兒比賽的裁判，一起協助舉辦大型活動、制定幼兒伙食，等等。
2、主動參與教育過程的管理
幼兒園要創設有利于孩子自發、主動探究活動的氛圍，因此教師必須通過收集資料、收集問題、利用自然物和廢舊物制作等途徑創設豐富的活動環境，而這恰恰是吸引家長參與教育過程的管理，引導孩子主動學習的良好時機。
例如，在開展“我們的動物朋友”主題時，我們先與家委會的家長聯系，請他們利用工作之便為孩子收集有關動物的圖片資料，張貼在活動室顯眼之處，寫上“本組圖片由XX家長提供”，并請這些家長的孩子做講解員，以此激勵其他孩子和家長效仿。
果然，在以后的主題活動中，有的孩子把自己的動物玩具帶來了，有的家長把家里有關的動物書籍、卡片帶來了……這些收集來的資料投放在哪里，怎樣讓孩子積極探索，我們和家長展開討論，充分吸納家長的建議，使家長不僅成為活動的參與者，而且成為有效的活動資源管理者。
3、積極參加班級活動的管理
幼兒園向家長開放，經常邀請家長參加班級活動，是提高家長參與水平的重要途徑。家長在參與孩子的活動過程中，不僅可以更全面地了解孩子，而且可以了解教師的教育觀念、教育方法，從而轉變傳統的家教觀，盡可能地與幼兒園趨近，使家園形成合力。
如在小班“我愛幼兒園”的分享活動中，老師先讓每個孩子帶著爸爸媽媽參觀幼兒園，向爸爸媽媽介紹自己認識的老師、活動場所、玩具，和他們一起玩；再請小朋友把在幼兒園學到的本領表演給爸爸媽媽看。我們還邀請家長參加座談會，請家長對我們活動的組織和管理出謀劃策，對班級的環境、設施、教育教學等多方面提出建議。
4、獲得參與發展評價的權利
幼兒園辦得好不好，孩子發展得棒不棒，究竟由誰說了算？讓家長參與管理，家長就應該獲得參與評價的權利。因此，幼兒園每個學期都要向家長發出幼兒園保育工作管理、教育教學管理、后勤工作管理等各方面評價調查表，讓家長給幼兒園各項工作進行評價，使家長真正成為幼兒園的主人。
一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
三.鼓勵孩子敢于迎接挑戰
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對挫折
在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學會用感激的心情.積極的態度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭
五.培養孩子的適應能力
在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。
六.與孩子一起閱讀書籍
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。
養成積極發言的習慣對培養孩子語言表達能力、主動學習的能力，提高孩子的自信心有著重要的作用，這種習慣應該從幼兒園時開始培養。除了幼兒教師的教育作用外，家長也可以在家庭教養中發揮作用。培養孩子主動發言習慣的有以下三大方法。
一、和孩子一起進行知識、經驗準備孩子對于想要表達的事情很有把握或者有相關經驗時，顧慮就會少些，所以家長可以通過幼兒園的網站或者家園互動等形式了解孩子一周的學習動態，盡可能和孩子一起多進行知識、經驗準備。別人知道的我知道，別人不知道的我也知道一點，孩子會很驕傲，表現的欲望就強一點。比如了解到孩子下周有植樹節的活動，那就可以先和孩子一起去關注植樹節的有關知識，甚至也去進行一次植樹活動等，這樣可以先讓孩子獲取經驗。當然家長在和孩子做知識準備時，最好做到“無痕”的狀態，多用啟發式的提問，讓孩子多發現，多思考。不能把知識準備當作是課外培訓，讓孩子失去學習的興趣。 有些孩子不主動發言、表現欲不強，與他的語言表達能力有關。他心里知道是什么，卻不知道怎么表達，所以就選擇沉默。家長可以在這方面做出努力，比如讓孩子給家人表演在幼兒園學的兒歌、復述一個簡單的故事、讓孩子完整地表達自己的所見所聞等，認字的孩子可以大聲朗讀短小的文章，這些方式都可以培養孩子的語言表達能力。家長可以通過藝術化的手段讓孩子對表達充滿興趣，如用錄音錄下孩子講的故事，把孩子說的一段話打印下來讀給他聽等，孩子會覺得很有趣，很有成就感。
二、鼓勵孩子不怕出錯勇往直前
想想你的孩子是不是做事情很謹慎，太追求完美他們不想出錯，總想給別人留下最好的印象。其實人怎么可能不犯錯誤絕大部分老師即使在孩子回答錯的時候也會稱贊他的勇敢表現，家長要做的是和老師一起鼓勵孩子不怕出錯、勇往直前的精神。先從簡單的問題、簡單的任務開始，每天問問孩子在課堂上的表現，一點點去鼓勵他。其實這樣的孩子更需要等待，家長和老師都要從細處著手等待孩子的轉變。切記，在生活中，在“外人”面前，不要總是盯著孩子的這個“不愛發言”的問題，要知道，鼓勵和正確引導是我們唯一能做的。
三、改變孩子前先改變自己
孩子的個性很內向，不擅表現，這是他不愛發言的最重要的原因。這部分孩子，不僅僅是在課堂上不愛表現，在其他方面也畏畏縮縮，他們大多是不自信的。我認為這樣的性格不是莫名其妙產生的，是受家長或者家庭環境的影響。那么改變孩子之前先改變自己吧。自己在生活中，努力做一個遇事熱情、積極表現的人，并讓孩子感受到你的變化。比如，單位要搞什么活動了，可以這樣對孩子說：“幼兒，媽媽這次想為大家表演節目，你給媽媽點建議，媽媽是唱歌還是跳舞呢”又如朋友聚會去唱歌，回家對孩子說：“今天我唱了一首不太會唱的歌，雖然有點走調，但是很開心，下次我再唱，一定會更好的!”家長的熱情沖勁會給孩子態度上的改變，然后逐步改變自己。生活中讓孩子更有自信的手段有很多，但是總的來說，家長要在生活細節中不斷地鼓勵孩子，讓孩子體會到自己真的很棒，對孩子多點理解，少點訓斥，培養良好的親子關系。也有部分孩子的不愿表現是假象，經常在幼兒園半日活動時會有部分孩子顯得扭捏，是因為他們想在自己的爸媽面前撒嬌，其實平時挺主動的，所以家長不要因為這個問題過于焦慮，尤其要避免強化孩子“不愛說話”的問題。我想，只要找出孩子不主動發言的原因，對孩子提出自己的期望，從點滴教育細節引導改變，孩子會慢慢向著家長的期望努力。教育越無痕，效果越明顯。
一、營養均衡飲食
如果母乳中含的糖分過多，糖分在寶寶的肚子里過度發酵，也容易使寶寶出現腸脹氣，這時媽媽就應該注意限制自己的攝糖量了。此外，如果懷疑自己的進食可能引起寶寶腹脹，那么，母乳喂養的媽媽就應該將那些有嫌疑的食物，如豆類、玉米、紅薯、花菜以及辛辣食物從飲食中剔除掉。
二、培養飲食習慣
不要讓寶寶餓得太久后才喂奶。寶寶餓的時間太長，吸吮時就會過于急促而吞入大量的空氣。所以要按時給寶寶喂奶，并且在喂奶之后，輕輕拍打寶寶背部來促進打嗝，使腸胃的氣體由食道排出。
三、腹部按摩適度的按摩能夠促進腸蠕動和排氣，從而緩解寶寶肚子脹氣。具體做法是，洗凈雙手，然后以寶寶的肚臍為中心，用你的手掌沿順時針方向輕輕按摩寶寶的肚子。每次按摩5分鐘左右就可以了。你的手要溫熱，力度適中，否則可能會讓你的寶寶感覺不舒服。
四、異常脹氣應速就醫
寶寶的肚子如果脹得很大、很硬，加上寶寶看起來很不舒服的樣子，一般加上有嘔吐或喘就更不妙了。碰到以下情況的腹脹，父母應特別注意并盡快帶寶寶就醫檢查治療：
1.寶寶腹脹合并嘔吐、食欲差、貧血、體重減輕等狀況，甚至有發燒、解血便的情形。
2.肚子碰都碰不得，一摸寶寶會很痛或哭鬧。
3.合并呼吸急促。
4.腹部能摸到類似腫塊硬硬的東西。
五、做好家庭護理
腹部使用驅風油、用溫毛巾敷蓋可幫助腸胃蠕動和氣體排出，以改善消化吸收功能。
近幾年來，家園共育的社會呼聲極高，但何時開始，間諜（錄音筆）潛入到了幼兒園呢？
曾聽一位園長朋友說：見過一個現象，3歲的孩子剛上幼兒園，家長出于擔心，便買了一支錄音筆放在孩子身上。一個信任極度缺失的環境，把家長逼成“特務”，讓教育蒙羞，這是社會的悲哀和不幸。
孩子是一個家庭的希望，離開父母羽翼保護的幼兒，在幼兒園是否得到細致周到的呵護，始終牽動著家長敏感的神經。幼兒園“諜戰劇”的怪象，應該讓我們深刻反思和梳理信任危機背后的深層原因，抓住解決問題的主要矛盾。
提高幼師隊伍的整體素質。幼兒教師作為幼兒教育的一線工作者，對幼兒教育具有舉足輕重的影響。可以說，好的幼兒教師就是好的幼兒教育，幼兒教師的職業素養和能力直接影響幼兒教育的質量，也就直接影響家長對幼兒園的信任。
做好危機公關建立長效回應機制。幼兒園要及時回應社會關注，開誠布公，做好輿論引導，當出現諸如幼兒體罰事件、流行性疾病、食物中毒、誤服藥物等輿論比較關注的問題時，要迅速啟動相關應急預案。
幼兒園各部門各負責人要明確自己的相關責任，迅速整理相關信息，上報有關部門，并向社會公布相關信息，避免社會和家長因對事件不了解而產生誤解；組織部分家長參與到事件的處理中，將社會輿論影響降到最低，同時積極向媒體開誠布公，積極宣傳正能量，樹立良好的社會風氣。注重教師與家長的溝通理解。幼兒園應加強與家長的溝通，從而建立真正的信任關系，化解信任危機。
教師不僅要使孩子“親其師，信其道”，也要使家長“親孩子之師，信孩子之道”，成功地發揮“家園共育”的合力。教師與家長溝通的藝術，關鍵在于教師與家長間要建立起相互信任、相互尊重、相互支持的伙伴關系與親密感情，而這種關系與感情的建立首先取決于教師的態度與行為：對孩子的關愛、對工作的責任感、對家長的尊重和理解。當家長感受到教師喜愛并關心自己的孩子時，就愿意和老師進行溝通，也更能理解老師的工作，家長與教師之間和諧包容的關系就會“水到渠成”。
除了家長開放日、家長委員會、定期家訪，還可以創新溝通方式，如組織各種親子活動、家長進課堂等活動；緊跟時代潮流，充分利用微博、微信群，時刻加強與家長的溝通。在交流的過程中教師要學會換位思考，這就要求教師主動從父母的角色去體會家長的心情和需求，只有這樣才能更好地與家長溝通。
加強幼兒教學方式方法的研究。除了師資力量的重點打造之外，結合幼兒教育階段孩子性格以及發展的特殊性，相關教育機構還應對其有效的教學方式方法進行研究以及探索。幼兒時期是個性品格的塑造時期，教育工作者要根據幼兒的身心發育情況和性格特點創新幼兒教育方式，給予幼兒安全的空間和足夠的時間去認識世界體驗世界，培養幼兒的動手實踐能力和創新思考能力，提高幼兒教育的質量和水平，才能從根本上化解信任危機。
政府要加強幼兒教育的管理。加強相關的法律和制度建設，做好頂層設計。目前我國幼兒教育相關的法律條文較為有限， 因為缺乏強有力的教育法律法規約束，導致幼兒教育發展中辦學不規范、管理制度不強、亂收費、教育質量得不到保障、教師素質低等問題的出現。政府要全面系統分析當前幼兒教育中存在的問題，結合中國幼兒教育的實際情況，構建起適合我國國情的幼兒教育法律體系，同時進一步規范教師的行為，提高幼師從業門檻，加強教育培訓，有效保障幼兒教育質量， 給幼兒提供良好的成長環境。
孩子是家庭的希望，國家的未來，民族的延續。目前幼兒教育發展過程中遭遇的信任危機必須引起家庭、社會和政府的足夠重視，針對出現的問題，深刻剖析，有效應對，共同努力，驅散幼兒教育中的“霧霾”，還孩子一個干凈、友愛、歡樂、溫暖、燦爛的童年。
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