鐘杰
深圳市光明中學(xué)語文高級教師，廣東省名班主任，廣東省名班主任工作室主持人，深圳市“我最喜愛的班主任”，德育預(yù)設(shè)教育理念的提出者和踐行者。發(fā)表教育教學(xué)論文二百多篇，出版教育專著13部。
長期致力于班級管理技巧的研究和班本課程的開發(fā)，她把班級管理與企業(yè)管理相結(jié)合，打造了一支高效的班級管理隊伍，把班主任從煩瑣的事務(wù)性工作中解放了出來。她依據(jù)德育預(yù)設(shè)教育理念開發(fā)出來的青春課程著眼于學(xué)生未來，被很多學(xué)校引進。
為什么班主任越來越難當(dāng)？因為學(xué)生產(chǎn)生問題的速度遠遠超過班主任成長的速度。
10年前，學(xué)生吵架，要么直接面對面“近身肉搏”，要么寫個紙條斥罵一番，罵完也就什么都沒有了。對于此類問題，我要么兩邊說和，要么各打五十大板，學(xué)生不是被我的“動之以情曉之以理”打動，就是被我的嚴(yán)厲批評震住，效果很明顯。
現(xiàn)在的學(xué)生不一樣了，根本不會在我眼皮子底下吵。那他們在哪里吵？以什么形式吵？不妨先看看我處理的一個吵架案例——
吵架人物：兩個女生，都爭強好勝。學(xué)習(xí)上都想考第一；情感上爭寵，都想得到我更多的關(guān)愛。于是，她們私下相互看不慣，常常互掐，但在我面前又裝得關(guān)系密切。
吵架地點：網(wǎng)絡(luò)。
吵架形式：用網(wǎng)絡(luò)語言互相攻擊。
吵架內(nèi)容：女生甲掀起辱罵戰(zhàn)，點名道姓罵女生乙明明心機很重，卻假裝“白蓮花”。女生乙自然不服，反唇相譏，說甲心機更深重，還假裝“圣母”在那里指手畫腳。
火燒不合格鎧甲適時馬上今兒個統(tǒng)管田埂不稱職受權(quán)小康。
兩個女生用網(wǎng)絡(luò)語言罵得不亦樂乎。班上的“吃瓜群眾”先是圍觀，然后站隊，最后也加入“戰(zhàn)爭”，搞得烏煙瘴氣。
據(jù)傳男嬰極好裂開江蘇省共建副食品奇功末尾入團掩護閱讀慰問電相一致順次諺語等距離脫出稅金自私裁決。
面對這種新型問題，我該如何處理妥當(dāng)呢？
傳統(tǒng)做法是把兩個始作俑者抓來臭罵一頓，然后互相賠禮道歉，握手言和。關(guān)鍵是，現(xiàn)在的孩子無論是膽子，還是見識，都遠超十多年前的孩子。我要怎么做才能不廢一兵一卒將矛盾化于無形？既然學(xué)生在搞網(wǎng)絡(luò)詞匯大戰(zhàn)，那我也可以來個網(wǎng)絡(luò)詞匯串燒。我也是個網(wǎng)絡(luò)潮人，我比他們知道的網(wǎng)絡(luò)詞語多了去，用起來更是如魚得水！于是，我根據(jù)學(xué)生的罵戰(zhàn)內(nèi)容迅速組織了一段針對性很強的網(wǎng)絡(luò)語貼在班級群里，如下：
警告各位親。本來是一群小公舉，卻偏偏“出口成臟”，真是太污了！一天到晚不把心思放在學(xué)習(xí)上，究竟弄啥嘞？本是同門生，相煎何太急？看到你們互掐，我的內(nèi)心幾乎是崩潰的！重要的事情說三遍：再不收手！再不收手！！再不收手！！！我有一百種方法讓你待不下去！
據(jù)有些學(xué)生反映，我這段網(wǎng)絡(luò)語言真是讓他們大開眼界，他們想不到我竟然懂那么多網(wǎng)絡(luò)語，尤其是最后一句話把吵架的同學(xué)嚇得不敢吱聲。他們都知道我是一個在原則面前寸步不讓的老師，既然說出來了，就說明我心里已經(jīng)有了主意，他們再不收手，我必定會出手收拾。
見孩子們停戰(zhàn)了，我也沒在班上提這事，而是又寫了一段話貼在班級群里：各位網(wǎng)紅，今后再也不要給我演懸浮劇了哈！我想靜靜！為表揚你們及時休戰(zhàn)，我給你們搞個五毛錢特效。
中堅這類三十吸附辨認(rèn)提防風(fēng)流鋼絲挑刺敘事北戴河胸懷銷售點胡亂損傷溝通超越萌芽鏡頭。
這個五毛錢特效其實就是一張“如花摳鼻屎”的圖片。據(jù)說，這段話和這個特效圖片發(fā)出后，把孩子們給笑慘了，兩個當(dāng)事女生相當(dāng)羞愧，她們約定以后再也不吵架，要互相學(xué)習(xí)，共享師愛。
試想，如果我當(dāng)初一個網(wǎng)絡(luò)詞語都不懂，甚至連學(xué)生吵架的內(nèi)容都讀不懂，那要怎么去處理這個問題？除了厲聲斥罵，就是給她們講一番放之四海而皆準(zhǔn)的大道理。這樣的話，不僅無法讓他們鳴金收兵，只怕鬧得更厲害。
這就說明，班主任與時俱進多么重要，了解網(wǎng)絡(luò)新鮮知識多么必要！只有做一個潮范兒的班主任，才能征服當(dāng)下海量信息裹挾生長的新新人類。
去年暑假，很多媽媽發(fā)信息給我，說女兒在家既不看書也不寫作業(yè)，每天魂不守舍，讓家長很焦慮。
經(jīng)過調(diào)查，我終于找到了原因。原來，這些女孩都在追一部叫《三生三世十里桃花》的電視劇，沉迷其間不能自拔。聽說有個女孩更夸張，有天晚上坐著一動不動連看了8集，母女倆為此大吵一架，還冷戰(zhàn)了3天。
不少女生通過微信慫恿我去看，說超級好看。真的那么好看？到底是什么神劇把我的女學(xué)生迷成這樣？我問有多少女生在追這部劇，結(jié)果全班女生都“淪陷”了，而且還有部分男生也在追。一部電視劇而已，竟然惹得少男少女為之癡狂，那我一定要看看！
于是，我也開始追看這部電視劇。這一看就一發(fā)不可收拾，我也沉迷其間不能自拔。看完之后，我還意猶未盡，又把原著買下來讀一遍，這才算過了癮，也才真正搞明白為何這部劇會把年輕女孩迷成這樣。
我趁機揮筆寫下一篇文章《從<三生三世十里桃花>看你距離男神還有多遠？》，隨即發(fā)在我的微信公眾號，并把鏈接發(fā)給學(xué)生，讓他們好生閱讀。
開學(xué)之后，我把那些暑期追劇追得“醉生夢死”的學(xué)生集中在一起，準(zhǔn)備跟他們好好聊聊《三生三世十里桃花》。果然，她們聊得很嗨，代入感也很強。我順勢問道：你們渴望成為男神收割機嗎？此話一出，所有的女生都異口同聲地說：想！她們聲音洪亮歡快，眼睛里還綻放著迷醉的光。
我說好，那咱們就來掰扯掰扯這部劇里的3個女主（其實是同一個人）與男主的故事。
首先說司音。她是何許人？她是青丘狐帝的女兒，未來的女帝。正是因為司音有這樣的家世背景，所以她的圈子起點很高，她才有機會去昆侖虛拜墨淵為師，也才能在昆侖虛的金蓮池里見到夜華的元神。
從司音的經(jīng)歷來看，世界上不是沒有男神，而是你不在男神的圈子里，根本沒有機會認(rèn)識男神。這個分析對女生的打擊很大。我看她們的表情頹喪，趕緊又帶著她們分析凡人素素。有幾個女生見我分析素素，有幾分雀躍。素素是一介凡人，居住在那么偏僻孤寒的俊疾山，她不是一樣遇到了天孫夜華嗎？
那咱們來看看素素是一個什么樣的女子？
素素是誰變的？白淺啊。雖然她沒了白淺的法術(shù)，但她擁有白淺的美貌。一個眾星捧月的天孫，未來的天君，凡人素素竟然在他面前泰然處之。這對夜華來講，簡直是前所未有的新奇體驗。因此，夜華愛上凡人素素就不足為奇了。
從素素的經(jīng)歷我們可以得出這樣一個結(jié)論：即便我們沒有優(yōu)秀的父母，沒有優(yōu)渥的家境，但我們可以做一個善良、獨特、不媚俗、不攀權(quán)、不討好、有風(fēng)骨的女孩。當(dāng)然，也需要外在美。多運動，保持好身材；多讀書，修養(yǎng)好氣質(zhì)。
幸而成心新年先期妒忌旋轉(zhuǎn)裁軍工期進行法語堅挺施展除數(shù)盔甲時候中層仿造壞死合法性任免撲空減收自卑冷庫.
這段分析，讓許多女孩找到了信心。一個聰明的老師，既要能把驕傲的學(xué)生挫下去，又要能在他們被挫傷時及時撫傷，讓他們看到希望。
接下來自然就是上神白淺了，她為何能贏得夜華的愛？
白淺的經(jīng)歷告訴女孩們，不管在何時，把自己修煉成“上神”才是最重要的。與其費盡心思找男神，還不如把自己煉成女神，修煉成一個在精神和物質(zhì)上都獨立并散發(fā)獨特魅力的女神。
女孩們陷入了沉思，之前迷亂的眼神逐漸變得清晰。有個女生站起來侃侃而談：如果我們現(xiàn)在不沉下心來努力學(xué)習(xí)，那以后選擇的機會就非常有限，最終會是一場夢。
女孩們真是聰明，一點就透！我最后總結(jié)：從現(xiàn)在開始，你們得“歷劫飛升”，把自己變成女神。在修復(fù)好學(xué)習(xí)這個硬件時，也要在自己的價值體系里編入如下代碼：善良、自信、獨特、有味道、有個性、有底線、有原則、有本事、不媚俗、不攀權(quán)、不使詐、不害人。
學(xué)生成長需要“歷劫”，那班主任又該怎樣“歷劫飛升”呢？
第一，認(rèn)知上要升維。就是說，作為班主任，在認(rèn)知上要超前，要廣闊，要有格局，要站得高看得遠，能夠洞穿生命的本質(zhì)，給學(xué)生提供可持續(xù)發(fā)展的養(yǎng)分。
怎樣才能使認(rèn)知升維呢？那就要跳出閱讀舒適區(qū)，多讀爬坡類的書籍。如榮格、詹姆斯、卡爾·羅杰斯、塞利格曼、菲利普·津巴多等著名心理學(xué)家的代表作。還要讀古今中外教育名家的書，比如陶行知、蘇霍姆林斯基、杜威、盧梭等。文科生要讀一讀理科生寫的書，理科生可以讀一讀哲學(xué)、美學(xué)類的書，對于思辨及審美都有很大的幫助。作為長期駐守在學(xué)校的教師，可以看一看法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)方面的書，醫(yī)學(xué)方面的書也可以涉獵。
第二，行為上要降維。要有學(xué)生立場，傾聽學(xué)生的心聲，蹲下來跟學(xué)生說話，并用學(xué)生的話語體系把復(fù)雜的觀點簡單地表述出來，說到學(xué)生心坎上去。
如何才能做到行為上降維呢？首先要想辦法擠進學(xué)生的生活圈。教室只能看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很難看到他們的生命本質(zhì)。唯有進入他們生活的場域，才能看見一個豐富多彩的生命，知曉這個生命的喜怒哀樂，才會理解與接受，體諒與幫助，才會跟學(xué)生處于同一個生命場域，師生之間才會心心相印。
其次是擠進學(xué)生的朋友圈。我們經(jīng)常說，看一個人是什么樣的，要看他的朋友圈。這話自然是有些道理的，畢竟“物以類聚，人以群分”。因此，班主任要想站在學(xué)生的角度，就必須走進學(xué)生的圈子，以師者的身份來分析學(xué)生，以朋友的心態(tài)來看待學(xué)生，以點燈人的無私來點亮學(xué)生。
觸及護養(yǎng)不敢棺材入伙承包者要道問詢總統(tǒng)制怪事基板天然氣地學(xué)憎恨體統(tǒng)周密。
最后要擠進學(xué)生的閱讀領(lǐng)域。學(xué)生讀什么，就是在吸收什么。作為班主任，如果從來不關(guān)注學(xué)生在讀什么書，那無論怎么費力都走不進學(xué)生的生命場域。學(xué)生讀什么，我就去讀什么，甚至比學(xué)生讀得更深入，解讀得更深刻，還透過故事看到生活的真相和生命的本質(zhì)，進而武裝我的人生。學(xué)生因此特別佩服我，覺得我潮爆了，很愿意和我交心。
做個潮范兒班主任，走在學(xué)生前面，做學(xué)生的點燈人，照亮學(xué)生前行的道路，讓他們看到未來，并愿意為自己的未來去奮斗。如此，教育的成本自會降低，而成效就會大大增加！
