詩詞微塾
古詩詞寫作之表達方式
文章的表達方式有五種：記敘、描寫、抒情、議論、說明。其中“說明”這種表達方式在詩歌中不使用，試論其它四種。
1.記敘
記敘筆法中的“抑揚”“卒章顯志”等手法常被應用到詩歌中。試舉例言之。
游園不值（宋）葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
這首詩就是用了先抑后揚的表現方式先敘被拒的掃興，后寫意外的驚喜，游園看似不值，實際很值。
蜀相（唐）杜甫
丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
詩的前四句描寫了祠堂的典型景物，五、六兩句高度概括了諸葛亮一生的功績，最后兩句寫出了此次尋找的目的，是對諸葛亮功業未遂的惋惜，更是抒自己報國無門的感慨。卒章顯志。
2.描寫
描寫運用到詩歌中，主要有環境描寫、外貌描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、正面描寫、側面描寫。但這些描寫有時是互相交叉的。試舉幾例。
點絳唇（宋）李清照
蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。
見客入來，襪刬金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。
整首詞對蕩秋千的少女進行了外貌描寫、行動描寫。但最后三句尤其精妙，再寫少女外貌、行動的同時，也寫出了少女既害羞又想見來人的復雜心理，同時“嗅青梅”這個動作又是一個細節描寫。細微的情節往往有更大的作用，在詩歌中尤其不能忽視。
少年行（唐）李白
五陵年少金市東，銀鞍白馬度春風。
落花踏盡游何處？笑入胡姬酒肆中。
一個儀表瀟灑的貴公子游春歸來，豪飲買醉的場面躍然紙上如在目前。這里純粹是用了正面描寫。
社日（唐）王駕
鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。
桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。
前兩句正面描寫了社日的舉辦環境，第三句桑柘影斜的描寫點出了社日結束的時間，最后一句尤其寫得好，表面寫很多人喝醉的場面，實際是在側面描寫社日的熱鬧景象，這句既填補了沒有正面描寫社日場景的空白，有照應了開頭寫出了豐收在望的喜悅。這里用了正面描寫、側面描寫相結合的手法。
謁金門（南唐）馮延巳
風乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。
斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜，終日王君不至，舉頭聞鵲喜。
這首詞綜合運用了多種描寫手法，詞的一開頭作了環境描寫：春風攪動了池水，更攪動了思婦的心。接著兩句是行動描寫，寫思婦在開滿花的小徑上無精打采地逗著鴛鴦玩，漫不經心的把杏花放在手上揉搓的無聊，“手挼紅杏蕊”又是細節描寫，一個“挼”字，把此事的無聊展現無遺。下闋開頭兩句運用行動、外貌描寫一個獨倚闌干，無心梳頭的少婦，這里寫少婦無心梳頭實際是寫無人欣賞的苦悶心理，又是心理描寫。最后兩句既是神態外貌描寫又是心理描寫，猜想丈夫快要還家了，喜悅之情溢于言表。
3.抒情
抒情包括直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。間接抒情又可分為借景抒情、用典抒情和托物言志（托物喻理）三種。舉例說明。
南園（唐）李賀
男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。
請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？
在詩里，李賀把自己想要建功立業的情感毫不矯飾地直接抒發出來，這就是典型的直抒胸臆。
三閭廟（唐）戴叔倫
沅湘流不盡，屈子怨何深。
日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。
詩的前兩句寫屈原的怨恨像沅湘之水一樣無窮無盡。后兩句以景結情，讓人去深刻體味，作者以秋風蕭瑟之景寫出了深摯的悲涼，是同情屈原還是感傷自己？
泊秦淮（唐）杜牧
煙籠寒水夜籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
詩的最后一句就屬于用典抒情(“后庭花”用南朝陳后主寵愛張麗華唱《后庭花》亡國故事)，諷刺那些達官貴人不關心國家命運的墮落生活。王安石《桂枝香》詞，“至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。”與杜牧同出一轍。宋人辛棄疾詞最喜用典，高中學過他的《永遇樂》《水龍吟》都是用典抒情的典范。
觀書有感（宋）朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許？為有源頭活水來。
插秧歌（唐）布袋和尚
手把青秧插野田，低頭便見水中天，
六根清凈方為稻，退步原來是向前。
卜算子（宋）陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。
以上三首詩，就是運用托物言志（托物喻理）的手法。
4.議論
議論運用到詩歌中，說白了就是抒情，所以詩歌鑒賞中，不必談議論。宋代詩人好以議論入詩。例如高中課本中陸游的《書憤》的最后兩句“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。”就是議論抒情。上面提到李賀的《南園》，“請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？”也是這種用法。
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