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2009年榮縣小學教學六認真工作督導檢查報告（教學六認真講座一之6）
主講人：鐘煒（四川省自貢市榮縣教研室主任） 時間：2010年10月17日
編者按:本人對“教學六認真講座”分為若干個系列，對每個系列分為若干個專題，本文《2009年榮縣小學教學六認真工作督導檢查報告（教學六認真講座系列一之專題6）》分為三個版塊。
狠抓過程管理 提高教育教學質量
——2009年榮縣小學教學“六認真”工作專項督查報告
榮縣中小學教學“六認真”督導檢查工作小學組
2009年11月17日下午，榮縣教育局召開了“榮縣義務段六認真工作專項調研督查動員會”，會上成立了由教育局領導、縣教育督導室、教研室組成的兩個專項調研督查組。這次調研督查旨在了解各學校“六認真”工作情況，及時地發現問題，強化過程管理，促進學校教育教學質量的切實提高。
小學組由晏能書記、羅繼楊股長任組長，督導室和教研室的相關人員組成。于2009年11月18日至20日先后對留佳小學、樂德小學和西街小學進行了調研督查。調研督查組采取每到一所學校，立即分學科進入課堂聽課，接著對學生進行問卷調查，然后抽查一個年級教師的備課、批改作業及檢測情況，同時對學校實驗室、圖書室、微機室進行了檢查，過程中還適機對部分教師、學生進行個別訪談，多渠道地了解學校“六認真”工作的管理狀況、教師的工作情況以及相關的教學設備實施的配備情況。調研督查組全體成員聽課總數20余節次，近200名學生參加了問卷調查，最后分別在每一所被調研督查的學校由調研督查組全體人員與學校校委會成員一起召開總結匯報會。會上先聽取學校分管領導的專題匯報，然后調研組人員逐一匯報學科情況，再由羅繼楊股長代表調研組向學校如實轉達調研情況并提出總體意見和建議。下面將調研督查情況匯總如下：
一、發揮優勢，完善管理
1、領導重視，思路正確。
（1）學校教育教學管理機構健全。留佳小學和西街小學均在教導處下設有學科教研組、年級組，意在層層負責，相互督促與檢查，從而強化“六認真”工作的落實。
（2）學校有較完善的計劃與制度。各學校有比較完善的教育教學工作學期計劃與相關的考查考核制度，特別是留佳小學的計劃與制度非常詳實，所擬定的內容確實對本學期的教育教學工作有實際的指導性，對教師的工作具有較強的督促作用。
（3）對“六認真”工作有檢查與記載。學校定期與不定期的采取集中或者分散的形式對教師的備課、作業批改與檢測進行檢查與監督，并有相關的檢查記載。
（4）領導深入課堂，及時指導教師教學。留佳小學、樂德小學領導、老師的聽課記錄較完整——有內容、有評價。
（5）開齊開足課時，讓學生全面發展。西街小學和留佳小學均能按課標要求開齊開足課時。
2、教師態度端正，力圖落實“六認真”工作。
（1）備課認真。樂德小學和留佳小學的教師備課本首頁貼有本期學科計劃，計劃中有上學期學科成績分析、本期欲采取的措施以及優生和后進生名單。這樣有利于教師有計劃、有步驟地開展本期的教學工作。大多教師能圍繞教學目標、教學重難點分課時備課，內容中有教學方法、教學手段及板書設計的體現。
（2）上課用心。多數教師上課有一定的準備，部分教師能因地制宜自制教具、學具幫助學生學習（西街小學三1班英語課、樂德小學一1班語文）。個別年輕教師在教學過程中能有意識地實踐新課改的理念，師生互動，讓學生在愉快的氛圍中學習。
（3）批改作業，及時檢測。教師作業基本做到全批全改。樂德小學和留佳小學的英語作業批改有相應的批改符號。各校均有平時檢測和半期考試成績記載。
（4）關注薄弱班級，關心后進生。留佳小學在抓薄弱班級、轉化差生方面的工作做得很好——措施落實，效果明顯，有如實的記載。
二、看清問題，促進管理
1、學校管理需落實，質量方能提高。
（1）教育教學管理機構不完善。樂德小學采取的是教導處領導下的年級負責制，沒有設置學科教研組。這不利于學科教學管理，不利于學科教學的探討，教學方法的改進，特別不利于學科帶頭人的培養。
（2）“六認真”工作檢查不實在。各校均有“六認真”檢查的記載，但是有的檢查內容不實在，甚至檢查記載與學科教學與教學實際不吻合（樂德小學、留佳小學），或者是沒有本期的相關檢查記載，看到的多是以前的資料（西街小學）。學校檢查不實在，教師工作就無法得到督促，教育教學工作就不可能確保實效。
（3）抓薄弱班級和后進生轉化工作不夠落實。樂德小學和西街小學都沒有相關的工作記載。
（4）教研活動存在形式主義。從與教師訪談中得知學校有定期開展的教研活動，但是活動中教師不夠主動積極，面對教研課要么什么都不說，要么都唱贊歌，大有事不關己，高高掛起的思想存在（西街小學、樂德小學）。
（5）個別學校沒有按要求開齊學科。樂德小學沒有《生命與安全》的教材，沒有備課教案。
（6）學校實驗室設備設施非常欠缺，留佳小學和西街小學的實驗器材沒有開出記載；圖書室圖書的數量、質量都很差，各校均無借書登記；
（7）學科帶頭人的培養不夠重視。西街小學和樂德小學均無學科帶頭人培養的相關資料和活動記載。
2、教師工作需用心，教學效果方能顯著。
（1）備課。A、部分教師不分課時備課（西街小學語文、留佳小學英語），備課內容中沒有教學目標（留佳小學數學），甚至有個別教師已經上課，還沒有備課；B、照抄教學參考書而無教師自己設計備課內容的現象較嚴重；C、備課中沒有體現作業設計（留佳小學英語）；D、備課中均沒有教學反思；
（2）上課。A、教學中部分教師出現了知識性錯誤（留佳小學語文）；B、“穿新鞋走老路”的現象較嚴重，課中教師的講偏多，學生的自主學習關注不夠；C、教學過程中欠缺對后進生的指導，作業時部分學生竟然無從下手（留佳小學）；D、科學課中沒有相關的實驗器材，留佳小學的調查問卷顯示有34%的學生不喜歡上科學課。；E、西街小學教師缺課和遲到現象較嚴重（西街小學的問卷調查顯示95%的教師存在此現象）；F、教師上課吸煙和使用手機的現象也很驚人（西街小學問卷調查顯示所占比例約為85%）；
（3）作業批改。A、除樂德小學外，所抽查班級的作文批改均無教師評語，只有分數和日期；B、沒有按教學進度完成相應的作業（樂德小學的數學）；C、作業批改無相應的符號和日期（西街小學英語）；D、學生作業書寫較差（樂德小學）
（4）學校的定期檢測中存在作弊現象。三所學校共抽查問卷191份，作弊現象所占比例約47%，西街小學所占比例約80%。
（5）體罰和變相體罰學生的現象仍然存在，所占比例約為35%，樂德小學所占比例約為46%，西街小學所占比例約為42%。
三、尋找措施，提高教育教學質量
這次專項調研督查的目的是為了揚長避短，促進學校“六認真”工作管理，切實提高榮縣小學的教育教學質量，因此針對以上問題，我們有以下建議：
1、全方位落實教育教學管理。
（1）將教育教學管理的形式落實到教育教學的每一個細節。
（2）完善教育教學管理機構，分學科建立教研組。
（3）健全教育教學管理資料。
（4）重視學科帶頭人的培養，發揮學科帶頭人的示范、引領作用。
（5）學校教育教學管理工作計劃，要力求對教師的教育教學工作具有實際的指導與督促作用。
（6）抓好“典型”。A、抓好薄弱班級和后進生的轉化；B、抓好優秀班級、優秀教師的打造。
（7）讓每一次教研活動落實、扎實。執教者認真上好研討課，參加教師真誠評課，切實做到一次一得。
2、督促、強化教師的“六認真”工作。
（1）加強學習，不斷更新教育教學觀念，提高教師自身的綜合素質。在上課中首先避免出現知識性的錯誤，努力實踐新課改的理念，主動反思自己的教育教學工作，改進教育教學方法。
（2）每一學期，要圍繞一定的教學任務，針對上學期的問題，擬定具有指導性的學科教學計劃；
（3）提前圍繞教學目標、教學重難點，針對學情，分課時備課。備課內容中應有相關的教學準備、板書設計、作業設計；最好能有適時的教學反思。
（4）作業批改、糾錯要及時，要有適當的評價語言、有具體的批改日期。特別是作文批改一定要具有肯定性、激勵性和建設性的評價語言，以激發和保護學生寫作的積極性，突破這個語文教學中的重難點。
（5）認真組織好每一次教學檢測，嚴肅考風考紀。
（6）在學校實驗器材欠缺的情況下，要因地制宜制作一些教具、學具以輔助教學，特別是數學課、英語課和科學課。而且，要有資源共享的意識——將自制的教具、學具存放到實驗室，以備需要者使用。
附：榮縣中小學教學“六認真”督導檢查工作小學組名單
組長：晏 能、羅繼楊
成員：代德清、但漢柱、范秀容（執筆）、朱能先、方麗萍、代玉清
榮縣中小學教學“六認真”督導檢查工作小學組 二00九年十一月二十三日
注：鐘煒的聯系方式 ①0813—6201674（辦） ②郵箱[url=mailto:zhongwei1962@163.com]zhongwei1962@163.com[/url]
③博客 zhongwei196207.blog.163.com
