1、記敘文六要素？ 時間、地點、人物、起因、經過、結果。
2、概括文章內容？ 方法：從題目、人物（事物）、事件，強調三個部分：內容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。
答： A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經過、事件、景物)。 B、表現了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。 C、抒發了作者的……的感情。
3、材料組織特點？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，詳略得當。
4、劃分層次？(1)按時間劃分（找表示時間的短語）（2） 按地點劃分（找表示地點的短語） （3） 按事情發展過程（找各個事件） （4）總分總（掐頭去尾）
5、記敘線索及作用？
線索（明線或者明暗線）———關注文章的核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感等。（主要有情線、物線、人線、事線等）
作用：xx是貫穿全文的線索，把文中的人物和事件有機地串聯在一起，使文章層次清晰、結構緊湊。
*為文章擬標題。找文章的線索或中心，依據有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感等
6、品味題目可以從—— A內容上 B主題上 C線索 D設置懸念 等方面進行品味。
示例：（1）主題上概括主旨，如象征性散文題目：擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。
（2）結合修辭：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文的主要內容。
7、了解人稱的作用。
第一人稱：自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。
第二人稱：親切，拉近了與讀者的距離，便于情感的抒發和交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論。
8、記敘順序及作用？
（1） 順敘（按事情發展先后順序）作用：敘事有頭有尾，行文自然，條理清晰，脈絡清楚，印象深刻。
（2） 倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免平直，增強文章的生動性。
（3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
9、分析文章的語言特色？結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強、詼諧幽默。必須結合
具體語句分析。一般分析口語答通俗易懂，書面語嚴謹典雅，文學語言則是鮮明、生動、富于形象性，感情色彩鮮明。
10、常用修辭方法及作用 注：必須結合相關語句分析
（1） 比喻：把xx比喻為xx，生動形象地寫出xx事物的xx特點。另有簡練地描摹事物，闡明道理等。
（2）設問：自問自答，引人注意，啟發思考。 （3）白描（參見《學苑新報 語文 八下 27期4版》）
（4） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。 （5）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （6） 反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。 （7）排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。 （8）對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。（9）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調語氣，強化內容的作用。
11、寫作手法及作用？
狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法泛指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、表達技巧等。
（1） 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
（2） 對比手法 通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現文章的主題。
（3） 襯托（側面烘托） 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情
（4） 諷刺手法。運用比喻、夸張等對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（5） 欲揚先抑和先揚后抑。上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
（6） 前后照應（首尾呼應） 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
（7）設置懸念能創設具體情境，引起讀者注意（激發閱讀興趣，引人入勝），引出文章的說明內容等。
12、具體詞語的含義與作用
方法:聯系詞語本義，解釋文中含義，找出其指代的具體內容。 答：“××”一詞原指，這里指xx，起到了…的作用，用詞準確。
*文章用典（例如使用古代名人故事）的賞析：一是豐富文章主題， 二是增添文章情趣，使文章有文采。
*使用成語，為文章增色；關鍵詞還能為中心服務。
13、句子或語段的作用？ 注意結合文章內容具體分析
答：*在結構上： 在文章開頭：（1）總領全文、開啟下文（引出下文）、概括主旨、奠定基調等作用。
在文章中間：（1）承接上文 （2）開啟下文（引出下文） （3）承上啟下（過渡） （4）為后文作鋪墊。
在文章結尾：總結全文、照應開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發人深思、卒章顯志等作用。
*表達效果上：深化中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。
*寫作手法上：開篇點題、設伏筆、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚等。
14、描寫的種類及作用？
（1）從不同的感覺（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動襯靜，動靜結合（3）正面與側面，直接與間接。
兩大類：
一是人物描寫：
A、正面描寫（1）肖像描寫（2）外貌（3）神態 （4）動作（5）語言（對話）（6）心理等。 作用：突出人物性格、作品主題。
B、側面描寫 作用是：襯托出人物某種思想、心情、性格等。
二是環境描寫：分社會環境描寫自然環境描寫。
自然環境（描寫自然景觀和自然景物）：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、映射出xx的社會問題、表現人物某性格、推動故事情節的發展；揭示主題。
社會環境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的布局、陳設）：交代了故事發生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間關系，渲染××環境氣氛。襯托人物心情，推動情節發展，深化主題。
15、分析人物形象（酌情結合事例，體現由事知人）：
從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節描寫。
16、問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式：
答：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結合句子分析為何要用該詞（對比分析哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點）C、不用或調換后，語境有何變化（不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或絕對或者表達效果遜色；用了，體現語言準確、生動、形象或嚴密。）
17、找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。
對策：①修辭之美②句式之美---如長短句、對偶句、排比句，還有運用一組關聯詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達效果各異。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強語氣、引人深思；排比句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現力等方面鑒賞）③哲理之美——含蓄深刻，具有言外之意，富有哲理的句子，一般在文章的開頭結尾。（作用：深化主題，引人深思。） ④內容之美——內容豐富、題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務。）
18、品味句子和關鍵詞。
答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應關注是否照應了所涉及的對象，搭配準確。 B、分析表面意義和表達效果（生動形象地寫出了……特點）或從正面和側面點評。C、深層含義（聯系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了／象征了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。
19、記敘文的表達方式和作用？
答：記敘文的表達方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情。
①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。
間接抒情常寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透出真摯深沉的感情，引發讀者感情共鳴，使文章有強大感染力。
②記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花，畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論，即
使是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。
③說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚，其中抒情和議論有時是融為一體的。
20、問文章寫作特色：
一要結合該文寫作的手法。
①選材：材料典型、真實、詳略得當、表現、突出了中心。 ②結構布局：布局合理、巧妙、結構嚴謹。
③語言：樸實或生動、形象、準確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。
④立意： 思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。⑤表現技巧：一是修辭手法：共八種。
二是表達方式：有五種。其中描寫可細分為動靜結合、虛實結合、正側結合、樂景寫哀等。
抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）
三是表現手法：襯托、對比、聯想、想象等。 四是結構手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚等。
21、閱讀后的體會、體驗、啟示、見解？
要注意觀點正確、健康，注意言之有理，除非要求簡述，最好要用典型事例證明。 即提出、分析、解決問題。
按總分總的順序答題： A、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答。B、結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。 C、所以我們應該怎樣怎樣。
22、文章開篇的寫作手法有：
A、可以用詩經里的賦比興手法。比如說，起興，先言他物以引起所詠之情。
B、可用引用。如名句、典故、歌詞之類的 C、可以先聲奪人，用一系列的排比句，凸顯氣勢或者用人物對話（語言沖突等）。
D、采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采，題記要精煉、切題。
E、用景物描寫，渲染你所需要的氣氛和基調，注意貫穿和照應。 F、開門見山。 G、倒敘
【注】具體答題時還要注意分值分配、角度全面和表達規范等；僅供參考，歡迎完善；最后，體驗和思考遠比技巧重要得多。
【感受】好成績的取得離不開標準化的強化訓練，對于初中生，規范清晰的參考答案遠比模棱兩可的講解更實際，教育要務實。
23、了解文章的表達方式
①記敘：對事物的發展變化以及場景轉換所作的敘述。
②描寫：把事物的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。
描寫角度：正面描寫、側面描寫
描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
描寫景物的方法：動靜結合、以動寫靜、以靜寫動、由遠到近、由近到遠
③抒情：抒情就是抒發和表現作者的感情。
④議論：議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。
⑤說明：把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功能等解說清楚的表達方式
