認識年、月、日
教學目標：
1、在觀察年歷卡的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小也，知道2005年全年有365天。
2、使學生在實踐活動中，通過運用有關年、月、日的知識，感受數學與生活的聯系，培養學習數學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與和合作意識。
教學準備：小黑板、年歷卡。
教學過程：
一、導入：
今年是2010年，說一說這一年我們國家有什么重大的活動？這些活動分別是幾月幾日？
今天我們就來研究有關年、月、日的知識。
板書：認識年、月、日
二、探究新知：
1、問：你覺得這一年還有哪些日子對你來說是重要的？
生回答（3~4人）
你能快速在2008的年歷上找出這個日子嗎？（跟你的同桌交流交流）
師巡視，找一個同學完整說說。
你找的是幾月幾日？為什么這么快？
再找兩個同學找一找。
2、仔細觀察這張年歷卡是有哪幾項組成的?
（月份、星期、農歷等組成的）
3、師說一個日子，學生快速說出是星期幾。
生說出自己的生日，全班齊找星期幾。
（同桌相互找一找，說一說）
4、觀察每個月的天數有什么發現？（認識大月、小月）
生1：一年有12個月。（師板書）
生2：（31天）：1、3、5、7、8、10、12。（師板書）
生3：（30天）：4、6、9、11。（師板書）
生4：（2008年）二月：29天。（師板書）
師明確：我們把31天的這些月稱為大月。（板書）
我們把30天的這些月稱為小月。（板書）
因為這年二月只有28天稱為特殊月。（板書）
師：全班齊說大月有哪幾個月，小月有哪幾個月。
3、師迅速擦掉大月、小月的月份 （記憶大月、小月）
指名問：你能馬上說出大月、小月分別有幾個月嗎？（大月有哪些，小月呢？）
師：誰有好辦法能快速地記住大月、小月呢？（同桌交流）
指名交流：介紹拳頭記憶法。
指名上臺演示。
師：大家一起來學一學。（生可以邊模仿，邊一起念）
師：會了嗎？好，和老師一起來練一練。
師：念給你的同桌聽聽。
生：1~7月中單數是大月，8~12月中雙數是大月。（這也是一個好辦法）
師：老師準備了一首兒歌，也能幫助同學們來記住大月、小月。
補：師略介紹平年、閏年。
師：老師來考考大家記的牢嗎？介紹游戲。
報大、小月：報到大月的男生站起來；報到小月的女生站起來。（最后一個報二月）
師：那下面我們一起來說說大月有哪幾個月？小月有哪幾個月？（板書）
4、計算全年的天數
師：你們能快速計算出2008年有多少天嗎？（那我們計算一下）
生1：31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366（天）
生2：31×7+30×4+29=366（天）
生3：365+1=366（天）
師：二月有29天，閏年時全年有366天，二月有28天時，平年全年有365年。（提問生答）
師小結：通過這節課的學習，你知道哪些年、月、日的知識？（闡述知識要點）
三、鞏固練習：
師：下面老師就要考一考大家，看看大家掌握的怎么樣？
課件出示：
1、填一填
（1） 3年=（ ）個月
（2） 26個月=（ ）年零（ ）個月
（3） 四月份有（ ）個星期零（ ）天
（4） 明明在奶奶家連住兩個月，正好62天，這兩個月是（ ）和（ ）
2、議一議
（1） 每年有7個大月，5個小月（ ）
（2） 凡是月份是單數的都是大月，月份是雙數的都是小月。（ ）
（3） 每月至少有4個星期日，最多有5個星期日。（ ）
3、算一算
（1） 小熊說：“我的生日是勞動節的后1天”
（2） 鴿子說：“我的生日是婦女節的后2天”
（3）小兔說：“我的生日比建軍節早1天”，小麗也在奶奶家連續住了兩個月，她可能在奶奶家住了多少天？
4、游戲。
猜猜同學的生日。
指名學生形容自己的生日，全班齊猜。
附 板書：
認識年、月、日
年： 十二個月
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12
月： 小月（30天）：4、6、9、11
特殊月： 二月： 平年 28天
閏年 29天
平年：365天
日 ：
閏年：366天
2009.4.
