一、問(wèn)題提出——說(shuō)明研究某一課題的必要性。國(guó)家教育法規(guī)的要求；社會(huì)發(fā)展的客觀要求；教育發(fā)展趨勢(shì)；本校（或個(gè)人）存在的問(wèn)題。
二、課題界定——說(shuō)明某一課題及其相關(guān)概念的具體意義（內(nèi)涵與外延）
三、研究目標(biāo)——課題研究要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果
一認(rèn)識(shí)成果：期望通過(guò)研究在認(rèn)識(shí)上要取得的成果，如教育教學(xué)原則、策略、途徑、方法和評(píng)價(jià)辦法等。
二實(shí)踐成果：期望通過(guò)研究在實(shí)踐中要取得的成果?！谕麑W(xué)生發(fā)生的變化，如學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力的變化等；——期望教師發(fā)生的變化，如教育教學(xué)觀念、能力，研究能力，專業(yè)發(fā)展方式的變化等；——期望學(xué)校發(fā)生的變化，如學(xué)校管理、學(xué)校文化、辦學(xué)理念、辦學(xué)質(zhì)量的變化等。
四、研究?jī)?nèi)容——列出課題研究的具體內(nèi)容
五、研究方法——列出課題研究所使用的方法，如文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法、總結(jié)法等
六、研究過(guò)程
一準(zhǔn)備階段——具體說(shuō)明這一階段所進(jìn)行的活動(dòng)組織準(zhǔn)備：組建課題組、顧問(wèn)組等如何撰寫《研究報(bào)告》文獻(xiàn)準(zhǔn)備：收集、學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)，撰寫《理論綜述》基礎(chǔ)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)調(diào)查方案，進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，撰寫《調(diào)查報(bào)告》計(jì)劃準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)《研究方案》
二實(shí)施階段——具體敘述這一階段進(jìn)行的活動(dòng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的方式等；如何撰寫《研究報(bào)告》設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)出的具體項(xiàng)目，怎樣設(shè)計(jì)的等；踐行：哪些“設(shè)計(jì)”已被用于實(shí)踐之中，怎樣組織的等；反思：用哪些形式進(jìn)行反思（課后小結(jié)、教學(xué)診斷），多少人次等；提煉：用哪些形式進(jìn)行提煉的（論文、總結(jié)、報(bào)告），人數(shù)、篇數(shù)等。
三總結(jié)階段——對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，提煉研究成果整理分析研究的過(guò)程資料，撰寫《研究報(bào)告》；收集整理研究的成果資料，編輯《研究文集》。
七、研究成果——具體敘述課題研究所取得的成果（這一部分要與研究目標(biāo)對(duì)照起來(lái)寫）
一認(rèn)識(shí)成果的具體項(xiàng)目及其內(nèi)容；
二實(shí)踐成果的具體事實(shí)（操作策略、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、典型案例等）。
八、討論——用相關(guān)的理論對(duì)研究成果進(jìn)行論證，提出本課題存在的問(wèn)題和尚待深入研究的問(wèn)題。
九、結(jié)果——對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行判斷（可以從先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)踐性和科學(xué)性三方面進(jìn)行判斷）
