普通筆記和思維導圖筆記
你是否經常看到“勤奮的學生”在仔細地聽老師所講的每一句話，并且在筆記本中忠實地每一個字的場景？這是一個非常普遍的現象，然而它會帶來許多消極的后果。許多世紀以來，人類為了下述目的而記筆記：記憶、交流、分析和解決問題、創造性思維和總結等。所用到的技巧有句子、列表、畫線、詞語、分析、邏輯、線性結構、數字和單調（一種顏色）的處理方法。盡管其中有些方法聽起來好象不錯，但他們所使用的都是你現在已知道的主要為“左皮質”的思維方式。
圖1 人的左右大腦的皮質功能
20世紀60年代，加利福尼亞的教授羅杰·斯佩里〔Dr. Roger Sperry〕公布了他對大腦中進化最為完整的區域，即大腦調查的結果。皮質的兩邊，或者叫半腦，兩者之間的主要智力功能似有分開的傾向。右半腦看起來好像主要負責下列功能：節奏、空間感、完整傾向（整體觀念）、想像、白日夢、色彩及維度。左半腦主要負責的功能似有不同，但也同樣重要：詞匯、邏輯、數字、順序、線性感、分析和列表（見圖1）。當學習者把這些必要的因素與節奏、尺寸、色彩、空間、想象等結合起來時，其智力將顯著改善，大腦也將表現出它的真正權威（見圖1）。
普通筆記方法的缺陷：第一，那些打算把什么東西都記下來的人就像那些不預習的讀者———他們不可避免地要犯“只見樹木，不見森林”的錯誤（忽略論證的整個過程）。第二，不停地專注于記錄會妨礙客觀的和正在進行的批判性分析，以及對主題的把握。這種筆記的方式往往是不通過大腦思考的，這就像秘書打字，打了一整篇小說，卻根本不知道這本小說講的是什么。第三，以這種方式做筆記的容量將會很大（特別是與書中附注結合起來時），以至于學生們在“修訂”筆記時會發現：他們必須把整件事從頭再做一遍。
正確的筆記方法不是無創造性地追隨據所說的或所寫的東西，而是要有所選擇，它將使所的字數最少，而使根據這些字可回憶的信息量最大。為了達到這一點，我們必須利用關鍵詞（字）。關鍵詞是一種能以盡量少的被字數囊括大量意思的單詞。當關鍵詞被觸及時，它所包含的意思就會噴射出來（見圖2）
選擇關鍵詞是很容易的。第一步刪除所有不必要的外圍評議。但必須記住：關鍵詞必須能觸發正確的記憶。另外，關鍵詞應該是你個人認為合適的字，而不應該是別人認為不錯的字。在許多情況下，關鍵詞不必直接從講課內容或所閱讀的材料中選取。你自己選擇的，以及能有效地總結別人的意思的任何單詞都是合適的。
如果你有效地練習用關鍵詞做筆記的話，你可能會驚訝地發現存給定的空間里可以放入無限多的信息。如何制作思維導圖？（見下圖）
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