1
擬定一個好的題目
恭喜你已拿下寫好作文的半壁江山
題目是由自己擬定，可以是
1、_____的我
2、這就是我
可以根據自己的性格確定題目
1、愛哭的我
2、膽小的我
3、開朗的我
可以根據自己的優點確定題目
1、聰明的我
2、虛心的我
3、上進的我
可以根據自己的愛好確定題目
1、愛看書的我
2、愛畫畫的我
3、愛踢球的我
2
寫作提綱
題目：_________
一、介紹自己的姓名和外貌描寫。
二、用具體的事例來說明自己的性格特點。
三、用具體的事例來說明自己的愛好。
四、總結贊美一下自己，或表達自己愿意交朋友的心情。
愛好、性格的事例順序可以調整，也可以只寫2樣性格或者2種愛好。
3
開頭怎么寫
外貌描寫，也叫肖像描寫，是指對人物的容貌、衣飾、姿態、神情等特征的描寫。描述你的外形特征，要求要突出自己的獨特之處。
我的個子不高，兩彎淡淡的眉毛下面是一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神，水靈靈的，永遠閃著光。眼下，有一個小小的鼻子，十分可愛。我的那張小嘴好像永遠止不住，總是不停地說。下面來聽聽我的故事吧！
每天早上對著鏡子梳頭時，鏡子里的那個女孩，長著一頭烏黑的頭發，一張圓圓的小臉蛋，在兩道月亮般的眉毛下嵌著一雙明亮的眼睛。每當不高興時，那張小嘴巴就撅起來！這文靜的小女孩是誰？她就是我。下面來聽聽我的故事吧！
4
中間怎么寫
每個人有自己與眾不同的地方，尤其是興趣，愛好特長，性格，想想自己，抓住自己的特點寫，才有個性，而且要按一定的順序寫出真實的我。
“我是一個（ ）的孩子。”作為每一段的開頭。
也可以這樣開頭：
老師說我是一個（ ）的孩子。
爸爸說我是一個（ ）的孩子。
媽媽說我是一個（ ）的孩子。
老師說我是個馬虎的學生。因為我有一個毛毛糙糙、馬馬虎虎的毛病。平時在學校時，有時候很簡單的作業就會做錯，最不應該出錯的地方有時候偏偏全班就只有我一個人犯錯。為這，我們全家人和老師不知給我講了多少道理。不過，現在我已經改掉了這個毛病，成為一個人見人愛的好學生了。
媽媽說我是個“吃書”的好孩子。一旦看到書，就抓住不放。當那一段段文字跳入我的腦海中時，我就會忘記時間，忘記周圍的一切，完全沉浸于書上的故事情節中。星期天，我早上起來，捧著一本《伊索寓言》，中午吃飯時，又拿著本《百科全書》，晚上睡覺抱著一冊《睡前故事》。有一回，爸爸媽媽不在家，我獨自靠在床上，想美美地看一會書，誰知，這一看，就看了好幾個小時，把月亮都看出來了。
媽媽說我是個小作家。說到寫作文，我就更起勁了。對于我來說，寫作文就是最好的游戲。構思時，我可以盡情地想象，可以是在放學的路上，可以是在散步的途中。草稿打好后，一旦下筆就不停地寫，一口氣寫成。每當看到自己的一篇篇好文章時，我的心里真是無比的快樂。記得寫《xxx》那一篇作文時，媽媽直說我厲害，指著大拇指對我說，就算是她也未必能寫得這么詳細。
我是一個感情豐富的人。有時調皮得像個假小子，有時溫馴得像只小貓咪，有時發怒像只兇猛的小獅子，有時哭泣起來又像只嗷嗷待哺的小羊。
膽小的我什么都怕。怕一個人上學，怕一個人睡覺，連小小的蝸牛都會把我嚇得抱頭逃竄。記得一次上科學課，老師讓同學們每人捉一只蝸牛到課堂上來觀察。放學回家，我就到我們小區里去找蝸牛。我小心翼翼在草地尋找著。那時，我既想馬上找到蝸牛，又怕見到蝸牛。好容易找到一只蝸牛，卻嚇得我兩腿直打顫，更不用說用手去捉了。我只好回家去央求爸爸給我幫忙。爸爸幫我將蝸牛放到一個盒子里后，讓我過去觀察觀察。我膽戰心驚地走過去，剛想伸手去摸一下，蝸牛卻伸出了腦袋，嚇得我大叫一聲逃跑了。爸爸哈哈大笑，說：“真是個膽小如鼠的孩子 ！”
我特別愛打籃球。因此，籃球成了我形影不離的好朋友。早上來到學校，我一定會帶著籃球先到籃球場去轉轉；晚上放學，我便和我心愛的籃球一起跳躍；課間休息，我也要抱著心愛的籃球飛奔到籃球場上投投籃。可自從升上三年級后，我們的樓層高了，跑到操場上也便沒有以前那么方便了。但一下課我就抱著籃球在走廊飛跑。為了這個，沒少挨老師批評！同學們也笑話我，說我長得也越來越像籃球了！可無論怎樣我都不會放棄籃球的，籃球就是我的最愛！
我愛哭。被教師批評了哭，沒考出好成績哭，跟同學吵架了哭，遇到了不順心的事情哭，有時做錯了事，爸爸說我幾句，看他那可怕的眼神，我就控制不住了，金豆豆又滾落下來了。反正是遇到芝麻大的小事，只有哭了才舒服。
我很馬虎。做數學題，難題錯得少，可是簡單的題卻經常錯。寫字也經常出錯，“己”會寫成“已”，“太”會寫成“大”。最可笑的一次，我把自己的名字都寫錯了。媽媽為我著急，我也想認真，可是難啊！我以后要努力改正這個缺點。
我有一個愛好——彈鋼琴。我非常喜歡彈鋼琴，每天吃完晚飯，我都會雷打不動地坐到鋼琴前，認認真真地彈上一個小時。今年暑假，我順利地通過了五級考試，這讓班上的許多同學羨慕不已。老師也經常鼓勵我要好好練鋼琴，不要半途而廢。
我愛看書。平時沒事我就抱著一本書，這可是我每天的“必修課”。如果哪天遇上了一本好讀的書，就恨不得一口氣把它讀完。有一次，我看書太入迷，媽媽叫我去吃飯，叫了七遍，我都沒聽見。后來，還是肚了餓得咕咕叫，我才站起來去吃飯。我身邊的人都知道我愛讀書，常常喊我“小書迷”，媽媽更是憐愛地說我是一個“小書蟲”。
5
結尾的方法
1．反問結束法。如：
朋友，你愿不愿意和我做朋友？
怎么樣？我算是一個全面發展的小才女吧？
2．概括總結法。如：
聽了我的自我介紹，你們應該對我有所了解了吧！
我就是這么一個普普通通但又與眾不同的小女孩。
我就是這樣一個活潑可愛的小姑娘。你喜歡我嗎？
1這就是我，一個喜歡看書，一個充滿自信，一個有著奮斗目標的小姑娘。
2這就是我，一個與眾不同的我，一個優點與缺點共存的我。
3這就是我，風華正茂的我，意氣風發的我。 這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。
4這就是我，一個開朗活潑的男孩，愿為目標而付出努力的人。
5這就是我！一個樂觀、追求自由、的女孩！
6看! 這就是我,淘氣的我,活潑的我,快樂的我,獨一無二的我!
7這就是我，一顆小沙礫，正在努力朝著珍珠的方向轉變。
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