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其實學生所面對的不良誘惑也無外乎三點：網吧，戀愛，校園暴力。可以說，我們面對的“敵人”是非常明顯的。然而，多年來學校家長多方努力，打擊不斷，可這些現象為什么屢禁不止，反倒日益嚴重呢？這就在于，面對誘惑，抵制是無效的，選擇才能在根本上解決問題。
面對誘惑，我們應做的不是如何抵制，而是如何選擇。
當前，在學校生活現狀中，存在一個很嚴峻也很明顯的現象：學生受到很多不良因素的影響，很多學生學業受阻，升學困難，原因并不全在智力和知識上，更大程度上是他們深陷于各種誘惑之中，無法脫身。
所以，教育學生如何面對誘惑，迫在眉睫。
談及誘惑，我認為，誘惑其實就是一種選擇，拋開感情色彩來講，那就是一種追求。譬如：商人的利益，儒者的功名，軍人的肩章，比丘們心中的佛，青年男女的愛情，執政者的權利，甚至是小孩子的一塊糖，等等，這些都是誘惑。社會是紛繁復雜的，而這種復雜漸漸地沾染到了校園里的學生身上，當誘惑來臨，學生們兵荒馬亂。有的如臨大敵，惟恐避之不及；有的通過各種途徑自救；有的則深深陷入而不得自拔……
面對誘惑，我們應做的不是如何抵制，而是如何選擇。而這個“選擇”所遵循的標準不是法律，不是道德，而是個人的價值觀，是價值取向。所以不同的人面對同一種誘惑會做出不同的選擇。
當人們面對誘惑，即便這個誘惑是不合法的，是違背道德的，但只要突破了當事者的價值防線，為自己找一個借口或理由，他也一樣會做出錯誤的選擇。面對那些不良誘惑，困惑的不僅是學生，也包括成年人，甚至是身居高位，家產萬貫的人。
從這個意義上講，一味的要求學生單方面的抵制那些不良誘惑，是幾乎不可能的。
其實學生所面對的不良誘惑也無外乎三點：網吧，戀愛，校園暴力。可以說，我們面對的“敵人”是非常明顯的。然而，多年來，學校、家長、社會等多方努力，打擊不斷，可這些現象為什么屢禁不止，反倒日益嚴重呢？這就在于，面對誘惑，抵制是無效的，選擇才能在根本上解決問題。
從誘惑的普遍性上講，對學生而言，網吧、戀愛、暴力是誘惑，但是書籍、各種體育活動、各種文藝活動，包括學習的知識等等一樣是誘惑。所以學校和家長要做的不僅是管制，更重要的是引導。
在過去的教育措施里，學校應對孩子們沉迷網絡的措施主要是要求在學校方圓200 米以內禁止設立網吧，對犯了錯誤的學生批評、罰站、做檢查、停課、叫家長，更嚴重的直接開除。而家庭教育就更是“無為而治”了，家長口頭批評無果后置之不理是常事，教育方法也只有經濟制裁、家庭暴力，并沒有真正地去溝通，去引導孩子走上正途，錯失了教育孩子的機會。學校與家長這樣的教育方式是把學生放在了對立面，批評、打壓，不僅起不到任何作用，反倒是為叢驅雀、為淵驅魚，直接充當了學生犯錯的幫兇。
真正有效的方法還應是引導，應該利用其它健康積極的誘惑來把學生“奪”回來。比如說，在學校開通綠色網吧，組織一些課外活動、體育競賽等等。對犯了錯誤的學生多做思想工作，明晰利害，幫助學生樹立正確的價值觀。家長可以與學生增加溝通和交流等等，這些才是有效的好方法，才能有效地把學生吸引到正確的道路上。要明白，學生的熱情如同洪流，光靠堵是不行的，也得疏通引導，引流入海。
更大意義上講，成功引導對學生來說，如同一場免疫，將來在面對更多的誘惑時，才不致迷失自我，誤入歧途。
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