班級自動化管理方案
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在我們教育集體的創造勞動中有一條信念起著巨大的作用，這就是：沒有自我教育就沒有真正的教育。”這一教育思想告訴我們：自我教育是學生個性發展中一個非常重要的環節，離開了這一環節，任何教育都無法奏效。為此，根據我縣“全面實施主體化教學法”的理念，加強班級建設，積極倡導“班級自動化管理”，采用學生自我教育的方法，增強學生自我監控、自我指導、自我約束的能力，促進其良好習慣的形成。
一、指導思想
以“全面實施主體化教學法”理念為指導，以培養學生自信心為突破口，以樹立成人成才意識為主線，以班級建設和校園文化建設為抓手，積極探索和完善學生自我管理模式，使之真正成為班級的主人、學校的主人，讓班級學校充滿成長氣息的現代中學生。
二、目的要求
自動化管理作為一個適應時代發展，順應社會需求而必然誕生的教育理論體系，是弘揚、培養受教育者自信、自立、自強、自律精神，給予受教育者以人文關懷，促進其身心俱健的全面教育，是以培養受教育者的主體意識、學習能力、創新精神和實踐能力為價值取向的促進受教育者主動發展的終生教育。
自動化管理其目的是喚醒、發展人的主體意識，培養現代人，促進國家現代化，促進人類進步。其宗旨是以班級為載體，提供和創造學生主動成長的機會，以此來發展學生個性特征，激發學生主體意識，鼓勵學生創新精神，體現學生實踐能力，讓學生主動地去感知、體驗、判斷、認識、實踐、成功與受挫，并在這一過程中實現自身綜合素質的提高，使班級更具有凝聚力、向心力，成為學校“四無”的特色班級。（即：無早戀、無網戀、無打架、無學困生。）
三、管理方案
一）、科學規劃班級目標，完善常規管理制度
每學期開學由班主任、班長召開“班級自動化管理”討論會，制定班級管理方案。
學生良好行為習慣的養成，關鍵還要靠他們自己，因為學生是自我鍛煉、自我教育的主體。所以，班主任有必要和全體同學在明理的基礎上，共同制訂和完善各項規章制度。它們是班集體內各個成員的行為準則。如《一日常規》、《學習常規》、《課堂常規》、《衛生勞動常規》、《活動常規》、《文明細則》等。引導他們獨立解決班級自動化管理中的一些問題，不斷肯定學生的成績和進步，增強他們學習、生活習慣養成的自信心。
二）、豐富班級管理角色，還學生主人地位
1、增設崗位：根據班級生活的實際需要，增設多種目標與任務明確、集體生活中必須的崗位。崗位可根據實際需要合并、分設、取消或增加。例如：心連員
2、減少兼職：一些在學校學生會、團委或其他學生社團擔任工作的同學不再擔任班級的主要干部，但要求他們積極配合，大力支持班級的各項活動的開展。而空出的崗位則由班內其他同學擔任。
3、一崗多人：讓幾個人負責同一崗位。
三）、班干部輪換制，還學生管理的權利
1、班委會組成：班長、評價組長、學習委員、體育委員、文娛委員、生活委員、保管委員等；團支部組成：支部書記、組織委員、宣傳委員等。各職不得兼任。
2、輪換比例與頻率：班委成員的主要崗位的輪換比例不低于1/3，不超過2/3，一半較為合適。輪換的時間間隔不要過于頻繁，以每月1次，每人可以連任一次，也可輪換下來以后再次上崗，但必須間隔兩輪。
3、動員準備：候選人以自薦、互薦或民主選舉產生。
4、競選上崗：競選學生應該陳述自己競選職務的理由和上任后擬采取的措施等，由全班學生民主投票選舉各職務人員。通過競選引導學生肯定自己、展現自己、培養學生的自信心，充分調動每個學生的積極性，讓學生在競選中進行一次自我教育和接受他人教育，促使班級常規自主管理健康向前發展。
四）、班級學生干部工作職責
責任分明，權利相當，有利于組織的高效運作，較少出現相互推卸責任現象，也有利于調動學生的積極性，激發學生干部創造性。
學生干部具有完成自己任務的所有權利，評先、評優時，同等條件下，首先考慮工作負責的學生干部。
班干部責任分配
職務 責 任 班 長
①有計劃的工作，對班上學習、紀律、衛生勞動和活動情況全面負責；②定期召開班委會議，研究總結工作，找出存在的熱點、難點問題，及時與班主任溝通；③及時處理班上出現的突發事件；④協助團支書工作。
團 支 書
①對班上的組織、文藝、宣傳情況全面負責；②深入了解班上同學的思想狀況，及時做好個別同學的思想工作，及時與班主任溝通；③定期召開支部會，研究總結工作，作好下一步工作安排；④協助班長工作。
評價組長
①監督班委會、團支部成員的工作情況，及時組織評價，對不稱職的要給予處理意見；②組織學生綜合素質評價；③對評價分數組織組員核對，并按比例核算出成績；④對評價結果向老師及時匯報。
學 習 委 員
①負責班上日常教學活動的順利進行，積極組織各學科活動小組開展活動；②向同學進行學習目的教育，了解班上同學的學習情況，提出改進的意見和方法，及時與任課老師溝通；③定期召開科代表會，討論對各科教學的意見、建議和要求，督促科代表定期公布學習及完成作業情況；④協助科代表做好對學習困難同學的幫助，并組織科代表介紹學習方法，利用課間講解難題。
紀 律 委員
①負責本班升旗、集合、上課等各項活動的紀律監督并考核記載；②加強對同學們的紀律、安全教育，日常行為規范教育；③注意各種安全，發現問題及時處理，協助同學隨時制止可能引發嚴重后果的傾向。
生 活 委 員
①對本班衛生、勞動情況全面負責； ②配合有關教育做好勞動前和勞動中的思想工作，向同學們進行愛勞動、愛護花草樹木等方面的教育; ③負責值日生的值日工作， ④組織室內外衛生區、室內墻壁、玻璃等工作的考核、檢查、評比。
組 織 委 員
①負責團組織的建設和發展； ②從團組織的角度做好對學習和生活困難同學的幫扶工作； ③協助團支書做好工作。
文 娛 委 員
①負責組織全班的各類文娛活動； ②督促文藝特長生參加學校舞蹈、合唱、樂器、美術、書法等各類課外活動； ③推薦文藝活動積極分子。
體 育 委 員
①負責組織班級各類體育活動，協助體育老師上好體育課；組織好課間廣播操和課外體育活動以及校運動會； ②督促體育運動員參加學校體育隊訓練和比賽； ③負責各種集合的整隊和組織紀律。
宣傳 委員
①組織班級政治理論學習，了解國內外時事； ②抓好宣傳鼓動工作，負責黑板報、專刊的編輯； ③針對同學的思想情況，組織各種形式的生動活潑的教育活動。如：報告會、主題班會、座談會、科技講座、學習經驗交流和社會調查等。
各 科 科代 表
①配合任課老師，保證各項教學活動的順利進行； ②督促全班同學完成各項學習任務，并指導學習方法； ③定期公布所負責學科的基本情況和要求； ④做好對個別學習困難同學的幫扶工作。
五）、“值日班長制”，讓學生實踐管理
1、全班學生按學號輪流擔任值日班長，任期一天。
2、值日班長職權范圍：
1）考勤：記錄學生每天早、中到校情況，審批學生臨時性請假。
2）與相關干部檢查、記錄早操、眼保健操和衛生情況。
3）記錄上課情況，維持自習紀律。
4）與有關班干部一起參與組織當天的各項班級集體活動。
5）將上述情況如實記入《班級工作日志》中，闡述自己的管理感受；對班級管理的建議；對班級成員、班主任或任課教師想說的話；推薦給大家的幾句格言。
3、值日班長輪值一遍后，按十分之一比例評選“優秀值日班長”。
六）“班級自動化管理”活動安排
要根據學校教育教學活動的安排和本班具體情況，有計劃地開展校園體驗活動、社會體驗活動、家庭體驗活動，如主題班會、演講比賽、歌詠比賽、書法、美術展。開展“手拉手”愛心助學活動。假期開展社區實踐活動。每項活動都應有目的，有準備，有組織，有總結。
七）“班級自主管理”總結評比
總結評比可包括：周小結評比、月小結評比、學期總結評比，組織學生不斷進行自我反思，使每個學生把自我管理看作是自己的責任，一種義不容辭的為班級爭光的責任。（ 作者 安中：杜福生）
