高考語言表達新題型
題型一：課文人物頒獎詞
【原題再現】（湖北卷）
22．某中學文學社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎詞。要求：①請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞；②符合人物特征；③語言表達生動、連貫、得體；④至少運用一種修辭手法。（4分）
【試題剖析】
這是一道將一般頒獎詞與對課文人物的分析進行嫁接的創新題型。對考生來說，這種題型既熟悉又具挑戰性，是考生喜聞樂做的，只要在頒獎詞的形式中融進課文人物的思想、精神、形象等內容就可以了。
【參考答案】
藺相如：身為門客，膽識超強，完璧歸趙，智勇無雙；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海器量。偉哉相如，千秋名揚！
劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。始終微笑的劉和珍君，你激勵我們每一個熱血青年，為了祖國更加強大，“奮然而前行”！
【迷津指要】
擬寫課文人物頒獎詞應注意以下幾個問題：（1）高度概括，簡潔凝練。（2）詞吻意合，富有特色。頒獎詞的風格，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴，力求和諧得體。（3）語句清新，文筆優美。（4）言志寓意，飽含深情。頒獎詞贊揚的人和事雖然各不相同，但無論是褒揚還是懷念，都應洋溢崇敬之意，一字一句飽含深情。
題型二：人物對話
【原題再現】（安徽卷）
20．暑假里，幾名高中學生相約去拜訪班主任李老師，宛風給老師打電話預約，請你補寫出以下電話內容的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體。（5分）
宛風：①（）
李老師：噢，宛風啊。
宛風：②（）
李老師：好啊！歡迎歡迎!
宛風：③（）
李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。
宛風：④（）
李老師：好的，再見。
【試題剖析】本題側重考查考生在口頭表達中準確傳達信息的能力，屬于課改“必修”教材“梳理探究”板塊中“口語交際”方面的內容，有濃郁的生活氣息和極強的現實針對性，有助于提高考生口頭表達的能力，符合新課改要求，考查點很有特色。
【參考答案】
①李老師，您好！我是宛風。②老師，我和幾個同學想去拜訪您，您看行嗎？③老師，您什么時候有時間，我們到哪兒見您呢？④好的，我們一定準時拜訪您。老師再見！
【迷津指要】
模擬人物對話須注意：
（1）語言要簡明。語句要簡短，語意要明確，不能含糊其辭。（2）表達要準確。時間、地點、事件、起因、結果等要交代清楚。（3）說話要得體。要有禮節，要注意自己和對方的身份，對話中注意謙敬措辭。
題型三：擬寫標語
【原題再現】（湖北卷）
20.從今年5月1日起，我國在室內公共場所實行全面禁煙。請你為校園內的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語。要求：①符合場景；②語言表達簡明、生動、得體；③不超過20字。（4分）
【試題剖析】
2011年5月國家頒布在公共場所全面禁煙的法令，離高考僅一個月，就進入了高考試題，有極強的時效性。由此可見，生活處處有語文，生活處處可語文。
【參考答案】
①讓校園永遠明朗清凈，讓心靈不受煙霧繚繞；②書香何需煙草香。
【迷津指要】
（1）擬寫標語要緊扣主題，傾向鮮明。（2）語言簡明，句式簡單，易記易誦，具有視覺沖擊力。（3）語言要得體，語氣要委婉、親切友善、充滿人文關懷，讓人心悅誠服地接受。（4）善用修辭手法，做到形式和內容兼美。
題型四：名著閱讀
【原題再現】（江蘇卷）
23.簡答題。（10分）
（1）《紅樓夢》判詞：“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭。堪羨優伶有福，誰知公子無緣。”判詞所指是誰？“優伶”和“公子”指小說中的哪兩個人物？（4分）
（2）《雷雨》中的侍萍經歷了哪些人生悲苦？（6分）
【試題剖析】
這是一道緊扣教材的題目，體現了命題者“尊重文本，回歸文本”的命題理念，是一道具有創新意味又頗受歡迎的好題。這道題實際上是對名著文學常識的考查。以往也有涉及，考查形式是選擇題和填空題。本道題在此基礎上進行了創新，改為“簡答題”，難度稍有增加，但更能考出考生對名著掌握和了解的水平。
【參考答案】
（1）襲人（花襲人）；蔣玉菡，賈寶玉。（2）①年輕時被周樸園遺棄，以致投河。②嫁給魯貴，遇人不淑。③重逢周樸園時遭到誤解和訓斥。④女兒重蹈自己的覆轍。⑤無法對女兒訴說苦情。⑥接連面對兒女的突然死亡。
【迷津指要】
（1）對名著特別是選修和必修教材所涉及的文學名著的文學常識如作者、朝代、國別、體例、流派等要能系統全面地掌握。（2）對名著的故事情節和主題思想要了然于胸。（3）對名著中的重要人物要能概括和簡評。
題型五：感謝信
【原題再現】（四川卷）
20.2010年12月31日，著名作家史鐵生因突發腦溢血逝世。他捐贈的肝臟在天津成功移植給了一位患者。請你以這位患者的名義給史鐵生寫一段感激的話。
要求：①語言簡明、連貫、得體；②不寫稱呼語；③不超過100字。（6分）
【試題剖析】
這是一道考查簡短應用文寫作的試題，以往的高考試題中不曾出現，所以算得上是試題中的“新面孔”。這種形式的考查是很有必要的，因為我們的考生對一般應用文的了解和掌握非常有限，更不必說寫作應用文了。
【參考答案】
是您用殘缺的身體說出了最為健全而豐滿的思想！是您，告訴我，就算生命充滿苦難，而心靈卻還存在明亮和歡笑！是您，用無私的大愛給了我又一次生命！如今您走了，卻仍給我們留下了無盡的希望和光明！今后我們一定會邁著您的步伐走下去。
【迷津指要】
（1）對應用文的格式要有一個清楚的了解和把握。雖然本題淡化了格式方面的考查，但并不等于對應用文格式的掌握就不重要，因為格式的正誤直接關系到像不像某種應用文體。（2）應用性文體實用性強，語言以平實、通暢為主，把某件事情說清楚就行，不必含蓄隱晦，切忌空洞。
題型六：文言名句解讀
【原題再現】（湖南卷）
20.閱讀下面的文字，完成題目。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）
視人之國若視其①國，視人之家若視其家，視人之身若視其身。（《墨子·兼愛中》）
［注］①其：反身代詞，指自己。
簡要分析上述兩段文字含義的異同及所體現的儒、墨兩家思想的異同，并聯系現實談談你的看法。200字左右。（9分）
【試題剖析】
這道題是對文化經典閱讀的考查，是緊扣教材《中國文化經典研讀》設題的，也體現了回歸文本的特點。這道題的新意在于，它不僅僅是像以往那樣只考查對經典名句的翻譯，了解其大意，還要在了解大意的基礎上談自己的觀點和看法，要有自己獨特的見解和思考。
【參考答案】
①兩段文字都體現了“愛”的思想，但儒家倡導的是有等級的仁愛，“以及”表明的是推己及人，先后有別；墨家主張的是無差別的兼愛，“若視”表明的是一視同仁，愛無等差。②可以從強調人的平等和社會的公平的角度，也可以從強調將個人命運融于國家與社會利益之中，增強社會責任感的角度，還可以從儒、墨兼同，各取所長，有助于維護人的尊嚴與實現社會和諧的角度，聯系實際談看法。
【迷津指要】
做這樣的題，要做到：（1）疏通文意，讀懂原文，為理解內容、分析評價打下基礎。（2）對經典中涉及的重要人物的思想、主張要有大致的了解，比如要了解孔子的“仁者愛人”、孟子的“民貴君輕”、墨子的“兼愛非攻”等。（3）不能就事論事，要有聯想發揮，要與現實緊密關聯。要能“舊瓶出新酒”“老路開新車”。
題型七：選詞填空
【原題再現】（重慶卷）
19.請從下面四個選項中選出恰當的喻體填在橫線上（只填序號），并簡要說明理由。
①黑墨②黑鉆石
③黑夜④黑葡萄
（1）此刻，她那_______般的眼睛深情地注視著他，帶著瓷城女子半洋半土、半文半野的氣味。
（2）透過墨鏡望去，姑娘的臉呈平滑的褐色，眼睛像______似的，閃爍著奇異的光亮。
（1）（），理由：（）
（2）（），理由：（）
【試題剖析】
本題其實是一道近義詞辨析題，它的創新意味就在于，在以往類似題型的基礎上，加上了新的內容，提高了答題的要求，增加了答題的難度。以往的近義詞辨析題大多是以填空題的形式出現，給定幾組有關近義詞的答案，讓考生帶到具體的語言環境中去辨別，然后選擇一個正確的答案。本題也是給定幾個近義詞，讓考生選擇，但還多出一個要求，即說明這樣選擇的理由。這就要求考生不僅知其然，還要知其所以然，更增添了一份理性思考的成分。
【參考答案】
（1）④，理由：這個比喻與后文半洋半土、半文半野的氣味搭配比較恰當，突出女孩純潔質樸的特點。（2）②，理由：這個比喻與后文閃爍著奇異的光亮搭配比較恰當，突出姑娘眼睛明亮。
【迷津指要】
（1）近義詞辨析，務必要把握“詞不離句”的原則，要注意詞語在具體語境中的“語意相合”“語氣相諧”“語法相配”。（2）善于從范圍大小、詞義輕重、適用對象、感情色彩、風格色彩等方面辨析其細微的差別。（3）寫出的理由最好是對比的形式，即用此詞語的好處是什么，而用彼詞語卻達不到這樣的效果。
題型八：概括人物形象
【原題再現】（江西卷）
20.參照下面魯迅先生的畫像，結合你對魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。（15分）
要求：（1）使用第二人稱，側重肖像描寫。（2）運用比喻、排比兩種修辭手法。（3）結構相對完整，語言簡明、連貫、得體。（4）不少于200字
【試題剖析】
相比湖北卷第21題（概括林沖和杜十娘形象），本題有所創新：前者是根據具體的文本來概括人物形象，而本題卻只是根據一幅畫來概括人物形象；前者難度較小，本題難度較大，考生要提取有關魯迅本人和魯迅作品的大量信息，并針對肖像的特點進行綜合歸納。
【參考答案】
您目光犀利，眉頭緊鎖，面容消瘦，留著一撇濃黑的胡須，表情非常嚴肅又非常慈祥，從中可以想見您的清苦、剛直、坦然。您一頭倔強的一簇簇直豎起來的約兩寸長的頭發，粗而硬，當真一副怒發沖冠的樣子。您是新文學的偉大旗手，嬉笑怒罵，皆成文章。您的文章，獨抒新見，入木三分。而您的雜文則是匕首，是投槍，直刺黑暗社會，使反動統治者心驚膽戰。
【迷津指要】
（1）概括人物形象，要以事實為據，實事求是，褒貶適度。（2）要注意方法，有敘述，有議論，先敘后議，敘議結合，以議為主。（3）要選準角度。一般應選擇人物的重要方面如精神、品質、性格等來進行概括。
題型九：公益廣告
【原題再現】（浙江卷）
7.請看以下圖文材料，根據要求答題。（5分）
由于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿易恣意蔓延，100多萬只大象因此失去了生命。
（1）根據所提供的材料，設計一句放在畫面上方的廣告宣傳語，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達廣告主旨，有號召力；不超過15字。（2分）
（2）從這則公益廣告的圖文特點出發，簡要評價它的創意。（3分）
【試題剖析】
擬寫公益廣告是第一次出現在高考試題中。公益廣告是媒體的新寵，是高頻出現的一種廣告形式。它在社會主義精神文明建設中占有極其重要的地位，它通過傳播科學理念、正確輿論、高尚精神等信息，來大面積地提高全民族的科學文化水平、思想道德水準和民主法制意識。有鑒于此，本題可算是應時之舉。
【參考答案】
（1）購買就等于殺戮，對象牙制品說“不”。（2）①人格化的表現方式使整個公益廣告打動人心，畫面上小象的話以孩子的口吻說出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類反思自己的行為。②構圖簡潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發人的聯想——它們的未來將通向何方？
【迷津指要】
（1）廣告用語要簡潔明快，句子簡短，以口頭語為主，朗朗上口，便于記誦。（2）公益廣告要注意主題的準確性、嚴肅性、震撼性以及信息的完整表達。
（3）注意情感的傾訴，或溫情感染，或情理服人，或嚴厲警示。（4）評價廣告的創意，可分析圖片內容給人的感受，可以從構成圖片的某一個角度入手進行剖析。
