初一新生入學(xué)教育工作至關(guān)重要。抓得準(zhǔn)而實(shí)，后續(xù)班級(jí)管理就事半功倍。分享幾點(diǎn)我的經(jīng)驗(yàn)：
從小學(xué)生過渡為中學(xué)生，不僅是身份的切換，更是學(xué)習(xí)生活節(jié)奏的巨變，很多學(xué)生短時(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)，需要老師提供幫助。
1、學(xué)習(xí)校本教材。初中學(xué)校應(yīng)該有一本這樣的校本教材，歸納了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，紀(jì)律、安全、學(xué)習(xí)、生活、同學(xué)關(guān)系等方面的詳細(xì)指導(dǎo)。建議每周班會(huì)課學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的管理充分了解。
2、組織軍訓(xùn)。當(dāng)然這個(gè)活動(dòng)是學(xué)校層面的安排，但班主任應(yīng)以此活動(dòng)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、磨煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，簡拔有組織能力的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生生理和心理上的病癥。幫助特殊學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境。
3、樹立榜樣。邀請(qǐng)初二或初三的優(yōu)生參加班級(jí)活動(dòng)，現(xiàn)身說法，指導(dǎo)初一新生如何學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)也是給學(xué)生樹立榜樣，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
4、明確時(shí)間觀念。初中學(xué)校一般有早自習(xí)，課程也增了很多，學(xué)習(xí)節(jié)奏快。如果時(shí)間安排不當(dāng)，影響到飲食和休息，學(xué)習(xí)也跟不上，學(xué)生成績很可能一落千丈。班主任可要求每名學(xué)生結(jié)合學(xué)校作息時(shí)間表，針對(duì)自己的情況，制訂個(gè)性化的時(shí)間安排表。
班級(jí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，班級(jí)有凝聚力、戰(zhàn)斗力，則集體中每個(gè)人都能取得巨大進(jìn)步。如果班級(jí)一盤散沙，班主任管理吃力，也難取得好成績。
1、確定班級(jí)總目標(biāo)。班級(jí)有共同目標(biāo)，才會(huì)有凝聚力和戰(zhàn)斗力。這個(gè)目標(biāo)，不宜太虛，比如說“成為最好的班級(jí)”，這樣的目標(biāo)沒有著力點(diǎn)，形同虛設(shè)。不能太細(xì)，方方面面羅列，學(xué)生記不住，也不知道怎么做。目標(biāo)應(yīng)具體明確，比如成為年度優(yōu)秀班級(jí)，每個(gè)學(xué)期拿三次以上流動(dòng)紅旗。
2、確立班規(guī)。不依規(guī)矩，不成方圓。班規(guī)是班級(jí)成員的行為準(zhǔn)則，是一種相互約束。班規(guī)應(yīng)在全班充分討論的基礎(chǔ)上，由班主任結(jié)合實(shí)際確立。其實(shí)這事沒難度，雖每屆學(xué)生不同，但管理思路是一以貫之的，只需在以前的班規(guī)基礎(chǔ)上略作修改即可。注意班規(guī)要切實(shí)可行，不得與學(xué)校規(guī)章制度相沖突。
3、組建班委會(huì)。班委會(huì)是班級(jí)的骨架，沒有骨架，就談不上班級(jí)建設(shè)。初一新生彼此陌生，班主任也不了解學(xué)生，如何簡拔有組織能力的學(xué)生擔(dān)任班干部？
前面說過，軍訓(xùn)期間，班主任就應(yīng)該留心觀察，圈定幾名候選人。很多人推崇自由競(jìng)選，但實(shí)踐證明，班干部完全由競(jìng)選產(chǎn)生，并不能使優(yōu)秀人才脫穎而出。因?yàn)閰⒓痈?jìng)選的，都是性格外向的學(xué)生，但性格外向，并不代表管理能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)。有些自律能力很差的學(xué)生，通過競(jìng)選擔(dān)任班干部，結(jié)果自己不能以身作則，給班級(jí)管理造成惡劣影響。這時(shí)候再免掉其職務(wù)，既傷害到其積極性，又顯出班主任用人不淑。
我的做法是，參考入學(xué)考試成績，結(jié)合學(xué)生推薦，再綜合競(jìng)選結(jié)果，最后確定班干部人選。這樣雖然有“獨(dú)裁”之嫌，但選出來的班干部，質(zhì)量有保證。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，至少成績方面能服眾，而通過小學(xué)相互了解的學(xué)生推薦，可發(fā)現(xiàn)曾擔(dān)任過班干部有一定管理能力的學(xué)生。
4、成立學(xué)習(xí)小組。班級(jí)是個(gè)大集體，應(yīng)該為共同目標(biāo)努力奮斗。但大集體內(nèi)，也必須在競(jìng)爭中合作，才能最大限度激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。成立學(xué)習(xí)小組，是各地實(shí)踐中摸索出來的有益經(jīng)驗(yàn)。班主任依據(jù)學(xué)生入學(xué)考試成績，結(jié)合近期觀察了解，對(duì)全班學(xué)生按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，制定小組積分評(píng)比制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)成員榮辱與共。小組之間積極競(jìng)爭，在競(jìng)爭中班集體整體提升。
知己知彼，百戰(zhàn)百勝。班主任必須充分了解學(xué)生，才能因材施教，輕松管理和教育好學(xué)生。了解學(xué)生的途徑有：
1、閱讀學(xué)生入學(xué)成績、調(diào)閱學(xué)生小學(xué)階段資料數(shù)據(jù)（如果有條件的話），對(duì)學(xué)生成績概況有初步了解。
2、個(gè)別談話。班主任要在半個(gè)學(xué)期內(nèi)，跟所有學(xué)生至少有一次深度交談。這種交談，可以是模板式的，目的是了解學(xué)生的基本情況，在談話的過程中再發(fā)現(xiàn)特殊情況。
3、家訪。選取部分情況較特殊學(xué)生，比如留守學(xué)生、心理自閉癥、抑郁癥學(xué)生，向家長了解該如何管理和教育，有哪些禁區(qū)，防止不小心踩到雷。
4、打電話，微信溝通。不方便家訪的學(xué)生，可通過打電話、微信溝通的方式，獲取學(xué)生更多信息。大多數(shù)家長對(duì)這種方式比較接受，避免了家訪時(shí)的尷尬，也節(jié)省了時(shí)間。建議家校溝通以此方式為主。
“親其師，信其道”，班主任形象建設(shè)很重要。人格的力量，有時(shí)候比管理的力量更大。同時(shí)，人格的力量也能更好地落實(shí)管理與教育。
我認(rèn)為，一個(gè)理想的班主任形象，應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：
1、胸懷寬廣，平易近人。不高高在上，一副凜然不可侵犯的樣子。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，參與一些學(xué)生們的活動(dòng)，多與學(xué)生接近。不過分計(jì)較學(xué)生對(duì)自己的冒犯，原諒學(xué)生無意之失。
2、誨人不倦，愛生如子。對(duì)學(xué)生有耐心、有愛心。真正把學(xué)生放在心里，讓每一位學(xué)生感受到你對(duì)他的關(guān)心。即使是精力和能力上做不到，也要努力讓學(xué)生主觀上產(chǎn)生這種感覺。這不是虛偽，是管理藝術(shù)。
3、幽默風(fēng)趣，學(xué)識(shí)淵博。性格與生俱來，學(xué)識(shí)非一日之功。只能說，班主任在整個(gè)職業(yè)生涯中，始終要朝這個(gè)方向努力。
4、嚴(yán)中有愛，尊重學(xué)生。雖然對(duì)學(xué)生要關(guān)愛，也要樹立平易近人的形象，但作為班主任，也需要威信，對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)中有愛。適當(dāng)接近學(xué)生，但不能經(jīng)常與學(xué)生打成一片，這樣風(fēng)險(xiǎn)很大，一旦威信沒建立起來，班級(jí)管理就非常吃力。理想的狀態(tài)，是若即若離，保持必要的距離與神秘。
老師在學(xué)生面前有絕對(duì)權(quán)威，很容易做出不尊重學(xué)生的行為。作為班主任，特別要注意這點(diǎn)，即使是處罰學(xué)生，也應(yīng)有理有據(jù)，不傷害學(xué)生的人格尊嚴(yán)。但尊重不等于放縱，班主任要把握好這個(gè)度。
5、公正無私，為人坦蕩。學(xué)生最在意的，是班主任處事不公。如果對(duì)好學(xué)生格外寬容，對(duì)差學(xué)生卻又特別刻薄，學(xué)生就會(huì)心懷怨恨。不偏袒、不徇私，也是班主任形象建設(shè)的重要內(nèi)容之一。
綜述：萬事開頭難。新生入學(xué)教育，千頭萬緒。但只要抓住重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，則百毛皆順。前期準(zhǔn)備工作做得越扎實(shí)、越細(xì)致，后面的管理就越順暢，麻煩越少。所以，當(dāng)班主任，第一個(gè)學(xué)期最忙，最耗心力。只要上了路，一切走上正軌，班主任工作也就沒那么難了。
聯(lián)系客服
