#歷史開講#
列寧：“原則性的政策是唯一正確的政策。”
斯大林評價——列寧用這個公式攻占了許多新的“不可攻占的”陣地。
我們用辯證法分析列寧的策略原則。
毛主席：辯證法的生命就是不斷走向反面。
從而用辯證法來了解原則的本質。
01
第一個原則。
列寧：給各國工人運動作出指導性的指示時， 一定要估計到每個國家的民族特殊的東西和民族獨有的東西；
指示是主觀的，是一種理論的出發，一定要估計到特殊和獨有的東西，這是辯證法的正反面兼具原則——主觀和客觀的兼具、理論和實際的兼具。
據此推論
1）聽取意見在任何時候，都是正確的。
2）全體的決定從屬的，即全體性勝過個別和局部的。
所以，就得出一種取勝策略——以更高的全體性戰勝對手。
02
第二個原則。
列寧：一定要利用最小的可能以保證無 產階級有數量眾多的同盟者，即使是暫時的、動搖的、不穩定的、不 可靠的也好；
這就是說，在敵人很強大的時候，自己需要更多的朋友。這里，包含了敵人和朋友這對正反面，或者說對敵和同盟這對正反面。
而敵人的強大，也決定了同盟者的暫時性、動搖性、不穩定性和不可靠性，這就是在國際外交策略中的支配性策略。
它隱含的原理是——不是爭取該盟友在一切問題上的援助，是爭取其在個別或者部分問題上的援助。
而由辯證法的正反面兼具原則出發，有敵人就一定要有朋友，有對敵就一定要有同盟。所以，美國雖強，但不管什么事，他都是拉著自己的同盟者一起干的，即使這個同盟的出力只是更多象征意義的。
而毛主席用辯證法改造該策略，歸結為：“利用矛盾，爭取多數，孤立少數，各個擊破”。這也證明要以更高的全體性來取勝。
03
第三個原則。
列寧：在政治上教育千百萬 群眾，只有宣傳和鼓動是不夠的，必須要有群眾自身的政治經 驗。
這里，也證明了要以更高的全體性來取勝。
所謂教育，就是正面教員。所謂經驗，就是實踐，就意味著反面教員。所以，就要充分的暴露反面教員，就要有一定的等待策略。
所謂教育，就是正確。所謂經驗，就是要有錯誤的經歷。所以，就要允許犯錯，就要有一定的等待策略。
根據辯證法 正反面兼具原則，有正確就必須有錯誤，有錯誤就必須有正確，從錯誤走向正確，就一定需要時間，所以，一定要有等待。
所以，毛主席的策略——周恩來：“毛主席當著他的意見沒有被大家接受時，他就等待，有機會他就又講，又教育，又說服。”
毛主席：我自己曾經有過處于少數地位的情況。在這種時候，我所能做的只有等待。
而等待時機，則在于反面教員的足夠暴露，錯誤的足夠暴露。等待中產生的損失，就是從錯誤走向正確的最小損失。這就是學費的定價原理，這是一筆最小成本。
綜上，我們可以發現，原則，一定是正反面兼具的。原則，一定是符合辯證法的。從原則上，可以推理出適配的策略，原則是策略的來源。
