初二下半學期過后初中三年學業過半，后半年就是一名準初三學生了，而且初三全年的課程半年就要基本講完，留下寒假過后的半個學期進行全面復習，六月下旬奔赴中考的考場，因此時間短任務重，所以要把初一，初二存在的問題盡可能多的解決在進入初三以前，否則帶著問題上初三，孩子很難跟上初三老師快速講課的節奏，而且初三還要開一門新課化學，那么如何才能提高初一，初二的學習成績呢？家長可以讓孩子從以下幾點做起

第一點:想要提高學習成績，首先必須要學習態度端正，從爸爸媽媽要我學習轉變為我要學習！

我把每一個學生比作一臺發動機，小學就是在組裝這臺發動機，到了初中就應該點燃這臺發動機，到了高中就應該能夠駕馭這臺發動機，進入初中以后愿意主動學習的學生早就點燃這臺發動機，向著本地重點高中的大門飛馳而去，而不愿意主動學習的學生，遲遲不肯點燃這臺發動機，讓父母在后面推著往前走，推一下，動一下，學一會，不推就不動，推的父母是心力憔悴，身心疲憊！這種自己不主動學習的態度又怎么可能提高成績呢？詳細內容下圖所示:

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第二點:想要提高成績，必須做到課堂專心聽課

聽課效率的高低直接決定著孩子獨立完成作業的程度，而能否獨立完成作業直接決定著孩子的學習成績，因此作為一名學生必須要在課堂上專心聽老師講課，不要做與學習無關的事情，不分神，不胡思亂想，只要能夠做到專心聽課，那么就能夠又快，有對的完成老師布置的作業，就能夠早點休息，睡眠充足，第二天就能在課堂上精神抖擻的去聽課，從而把自己的學習帶入了一個越學越輕松，越學越有經驗，越學越自信的良性循環狀態，詳細內容下圖所示

?從上圖中的案例可知:一個學生一旦在課堂上沒有專心聽課，那么就會把自己的學習帶入越學越吃力，越來越無法獨立完成作業，每天晚上作業耗時太長，第二天迷糊犯困無法專心聽講的惡性循環狀態。給大家舉一案例，這是一個初二的學生，禮拜五上午學的物理的壓力這個章節的知識，禮拜六我拿著書讓他敘述什么是壓力的定義時，他支支吾吾回答不上來，我問他:“老師講課的時候，你專心聽課了嗎？”孩子回答:“沒有”，我接著問他:“沒有聽課你在干什么？”孩子回憶了一會說:“好像我先想了一會事情，然后趴下睡了一會”可見課堂上沒有聽老師講課，能寫出作業來嗎？能夠提高成績嗎？所以家長要經常與孩子的各科老師密切聯系，密切關注孩子在學校的聽課情況，一旦老師反映孩子在學校課堂上沒有好好聽課，家長一定要及時批評教育孩子。

第三點:想要提高成績，必須做到珍惜時間

是否珍惜時間是一個學生成績是否能夠提高的基本要求，試想每天放學以后，以及禮拜天節假日放假以后，在同一個時間里別人的孩子在爭分奪秒的努力學習備戰中考，而自己的孩子卻在看電視，睡懶覺，玩手機，看課外書，這兩種對待時間的態度所帶來的后果可想而知，然而很多孩子卻在肆無忌憚的浪費著寶貴的時間，周末只要早上沒有補習班，睡懶覺要睡到十點多，即使去補習班上課也是磨磨蹭蹭遲到早退，如果爸爸媽媽不在身邊，那么就會偷偷玩手機游戲，一玩就是半天，如果沒有手機的話就看電視，一看就是好幾個小時，當爸爸媽媽回來了才極不情愿的去寫作業，而且即使去寫作業了，也是一會干干這，一會干干那，還有的孩子因為先玩手機先看電視，時間都浪費了最后才去匆匆忙忙的趕作業，由于這樣的作業往往都是應付了事寫出來的，所以基本上都是低效率學習甚至是無效學習！因此家長一定要培養孩子珍惜時間的觀念，讓孩子明白時間即能夠給自己帶來知識，帶來優秀的學習成績，時間也能給自己在游戲或電視中帶來短暫的快樂！最后讓自己的學習成績越來越低！詳細內容下圖所示?

?通過閱讀上文讓孩子明白:優秀的成績來自于自己的主動學習，這是一個學生想要提高學習成績的基礎和原動力，如果一個學生始終是被動學習，心思根本不在學習上，而是在手機游戲上，在電視上，在吃喝玩樂上，在與學習無關的事情上，那么這個學生的學習成績只能是越來越差，越來越差的學習成績會嚴重的打擊孩子的學習積極性，和自信心，最后讓孩子出現厭學情緒，同時對于一個心思不在學習上的學生來說，還談什么課堂上的專心聽課，因為他在課堂上想的是下課以后怎么玩，還談什么珍惜時間爭分奪秒的學習，因為他早就準備好放學回家以后要好好的去玩游戲，或者看電視，或者做其他的事情了，這一點務必要引起家長足夠的警惕！

以上內容和圖片選摘自山西人民出版社出版《贏在終點家庭教育實操手冊》，新書推介我就是這本書的作者，由于上傳篇幅有限，只能上傳一小部分，希望上述回答能為各位家長教育孩子帶來幫助，同時警戒那些進入小學，初中，高中以后仍然沒有好好學習的孩子，警鐘長鳴，引以為戒！并且在頭條中回答了很多教育孩子的問題。感興趣的家長可以關注我的頭條號閱讀相關內容，希望能夠幫助更多的家長和孩子，感謝今日頭條給我們交流的平臺！最后希望所有的孩子都能考入理想的高中！最后考入一所理想的大學，讓您的孩子學業有成，贏在終點！??

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