作者：朱寶樹
活了60多年，第一次畢恭畢敬“聽訓”半個多鐘頭，而“訓話”的卻是我6歲多的愛孫。
2021年3月12日下午，我在家陪孫子練習寫字，還有最后兩個字(每個字寫8遍）寫完就結束了。可小孫子不想寫要出去玩，我堅持寫完了再玩。到底誰聽誰的？互不相讓。小孫子急了，開始發脾氣“吐槽訓話”了。孫子坐在寫字臺前椅子上側身向外，我坐在他對面。孫子滔滔不絕，手舞足蹈，我認真傾聽，配合表演。之所以留下這段文字，是因為聽孫子“訓話” 太搞笑、很驚訝、引深省。
“訓話”太搞笑。都說“大人言孩子語”，“孩子會學大人樣子”，這一次算是領教了。小孫子開始是真的和我討價還價想出去玩。我也沒有一定要他把字寫完，而是讓他用足夠的理由說服我。小孫子當然有他的理由，說得頭頭是道，還吐槽訓斥我們。平時我們要求孫子學會傾聽，孫子在“訓話”的時候，我也是堅持不打斷、不辯解，積極配合，認真傾聽。小孫子看我沒有阻止他“訓話吐槽”，便借題發揮，假訓真做，打開話匣子，把平時難得機會表達窩在心里話都倒了出來了。
孫子“訓話”的時候真的太搞笑了。他模仿大人講話的神情動作。先是坐在椅子上，時而站到地上，時而站到椅子上，手勢不停、抑揚頓挫，表情豐富，完全是大人批評小孩子樣子。更好玩的是，小孫子“訓話”詞語，大部分就是我們大人平時批評孩子的詞語。中途我兩次想拿手機拍下視頻，被孫子訓斥:“你不知道一心不能二用嗎？上課不能玩東西嗎”？訓斥制止以后還強行收走我手機。哈哈，當時我真想笑，還是強忍著繼續配合。講了20多分鐘，我打斷他說話小聲問，可以結束了嗎？小孫子立刻換了一個表情，跑到我身邊對著我耳朵說，還有5分鐘就結束了，再等一下。然后回到他位置上，繼續扮演大人角色，繼續他的訓話內容，繼續嚴肅認真的對我批評，繼續吐槽爺爺奶奶爸爸媽媽。你們說搞笑不搞笑？相信無論是你們哪位朋友，面對你們家孫輩這個特殊表演，也會笑痛肚子的。
聽了很“驚訝”。不要看孫子才6歲多，也不用看他好像是在做演講表演。我之所以能夠安靜的，幾乎沒有說話，沒有影響孫子“吐槽訓話”，而是用手勢、眼神、語言鼓勵孫子大膽說、認真批、狠狠吐。是因為我聽的時候，真的很驚訝。真的沒有想到，才6歲多的小孩子，肚里居然有那么多委屈、那么多不公平，那么多想法。我還相信，小孫子說出來的話，表達出來的心聲，一定不是他一個小孩子想法，應該是和他一般大的孩子共同想法、共同的心聲。有些問題可以說是幼兒、小學孩子教育成長過程中的社會問題。
家長在教育孩子過程中，很多時候可能是我們沒有在意、沒有想到的事，可孩子在意了。尤其是這次孫子吐槽訓話內容中，出現幾個不應該是這個年齡孩子說出來的話，讓我驚訝不已。比如說孫子提到“打擾”一詞。我們大人、家長平時有意無意已經打擾到孩子了，我們注意到了嗎？孩子鬧，大人怕打擾，嫌煩。我們打擾了孩子，孩子嫌煩，大人考慮到了嗎？孫子還說到“公平”這個詞，在孩子眼里，不讓孩子做的事情，大人為什么能做，這樣公平嗎？更讓我驚訝的是孫子說到“壓力”這個詞。到底孩子懂不懂什么是壓力不知道。但從孫子表述中，是明明白白說出來，因為大人讓孩子做作業，上興趣班，孩子會有壓力啊。由于校外培訓機構泛濫，學前教育包括小學校外補課，對孩子造成的精神壓力，已經是肉眼可見。問題是，我們家長能體會到孩子的壓力？能控制孩子壓力？能減輕孩子壓力嗎？
“訓話”引深省。小孫子“吐槽訓話”半個多小時，內容很多，不能全部記錄。摘選幾個“訓斥”爺爺、吐槽大人比較尖銳的問題，這些問題難道不值得我們深省嗎？
關于公平方面的“訓話”。小孫子說，我們小孩和你們大人都一樣，為什么小孩只能聽大人的話？大人不能聽我們小孩子話？每次都要我聽你的，怎么就不能聽我的不做作業呢？我們小孩和你們大人長的一模一樣啊。孫子說著還用手比劃著，我們也有腳、手、腿、頭、眼睛、耳朵......。孫子又說，大人不讓小孩看手機，爺爺奶奶爸爸媽媽每天都看手機，奶奶還看抖音，你也不批評奶奶。說到這里，小孫子把兩手一攤，對著我說，爺爺你們說公平嗎？我先點頭知道互動錯了，趕緊搖頭，小孫子滿意了。
關于打擾方面的“訓話”。小孫子批評我說，你每次拿手機寫文章，看新聞，我沒打擾你吧？我點點頭。小孫子說，有時候我好不容易才看一會動畫片，你們總是一會來看看我看什么內容，一會看看時間到沒到。有時候，奶奶還大喊大叫。你們打擾我們小孩子看動畫片對不對？你們浪費我們看動畫片時間了知道嗎？有時候我自己看書畫畫。你們一會兒喊要我坐好，一會喊不能趴下看書，一會喊時間到了，要睡覺了...，你們這樣打擾，我們小孩煩不煩？.....
關于壓力方面的“訓話”。孫子問我多次了，爺爺你什么時候想起來要我做作業的？我們小孩子是應該玩，你每天要我做作業，這是給我們小孩子增加壓力，你這樣做對不對？電視上說小學生不準回家做作業，你讓我在家做作業，像不像話？他一邊說，一邊拿起寫字本，在我面前揚了揚。我一會兒點頭一會搖頭主動配合。因為前幾天幼兒園剛剛報過興趣班，小孫子有的課不想上。在訓斥我的時候，又開始吐槽爸爸媽媽。他說，爸爸幫我報幼兒園興趣班，是我們小孩子興趣班，也不問我有沒有興趣就報了，也不是你們大人興趣班。你們大人報了興趣班，我們小孩有壓力你們知道嗎？最主要的是我們沒有時間玩了。
除了上面說的，還說到寫字事情。他說我只要能寫對就可以了，為什么非要按照你說的，一定要寫好？我也不是參加寫字比賽。平時為了樹立爸爸媽媽權威，我們總對孫子說，家里是爸爸媽媽說話最有用。小孫子還對我吐槽說，爺爺你在家歲數最大，應該說話最有用。你非要說是爸爸媽媽說話最有用。那你不是老大，為什么一天到晚還要管著我呢？不讓我看電視，不讓我看手機，要我做作業。我被孫子問的又好氣又好笑。類似這些訓斥吐槽的話還有很多很多。
先不論小孫子說的這些話是不是都有道理，都正確。僅從這么大一點孩子說的話語中，也可以說是代表這么大孩子說的話中，我們做家長的是不是應該深刻反思反思。平時在對孩子尤其是對幼兒小學生早期教育階段，是不是做到了以身作則，為人師表？是不是尊重孩子平等相待？是不是有只考慮家長想法而沒有注意到孩子感受的現象？是不是考慮到孩子身心對壓力的承受能力了？有沒有因為“家長作風”、“壓制民主”聽不到孩子的心聲、聽不到孩子真實想法......。
這一次雖然被孫子嚴肅認真地“訓斥”了一頓，畢恭畢敬的“聽訓”半個多小時，我一點不感覺丟面子， 一點不覺得委屈。相反覺得非常開心，我用真誠和傾聽，讓小孫子說出了心里話，我聽到了平時難得聽到的無忌真言，發現了我們平時沒有注意到的很多問題和帶孩子工作中的缺陷。更讓我們明白了以后如何更好的和孫子交流陪伴相處交朋友。
