當(dāng)代漢語根本語法知識
一、語法知識概述
（一）詞類
漢語的詞可以分為12類。名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞是實(shí)詞，副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞是虛詞。
名詞：表現(xiàn)人和事物的名稱的實(shí)詞。如："黃瓜、白菜、拖沓機(jī)、謀劃機(jī)"。
表現(xiàn)專用名稱的叫做"專用名詞"，如"云南、上海、李白、白居易"。
表現(xiàn)籠統(tǒng)事物的名稱的叫做"籠統(tǒng)名詞"，如"范圍、思維、質(zhì)量、德性、友情、要領(lǐng)"。表現(xiàn)方位的叫做"方位名詞"，如"上""下""左""右""前""后""中""東""西""南""北""前方""后邊""東邊""南面""中間"等。
動詞：動詞表現(xiàn)人或事物的作為、行動、成長、改變。
有的動詞表現(xiàn)普通的作為，如：來、去、說、走、跑、學(xué)習(xí)、升空、稽查、清楚"等。
有的動詞表現(xiàn)情緒運(yùn)動，如"想、重視、注重、尊敬、明白、堅(jiān)信、敬佩、掛念"等，這樣的動詞前方時(shí)常可以加上"很、非常"。
有的動詞表現(xiàn)可以或許、樂意這些意思，叫做"能愿動詞"，它們是"能、要、應(yīng)、肯、敢、得（dei）、可以或許、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、樂意、可以、也許、務(wù)必"，這些能愿動詞經(jīng)常用在普通的動詞前方，如"得去、可以或許做、可以琢磨、樂意學(xué)習(xí)、應(yīng)該闡明、也許成長"。
再有一些動詞表現(xiàn)趨勢，叫做"趨勢動詞"，如"來、去、上、下、進(jìn)、出、上來、上去、下來、下去、過來、往時(shí)、起，它們時(shí)常用在普通動詞后背表現(xiàn)趨勢，如"跳起來、走下去、抬上來、跑往時(shí)"。
"是""有"也是動詞，跟動詞的用法一樣。
形容詞：形容詞表現(xiàn)事物的形狀、樣式、性子、顏色、性格、特性等，如"多、少、高、胖、枯燥、奢侈、膽小、貌寢"。
數(shù)詞：數(shù)詞是表現(xiàn)事物數(shù)方針詞。如"一、二、兩、三、七、十、百、千、萬、億、半"。
量詞：量詞是表現(xiàn)事物或作為單元的詞。漢語的量詞分為名量詞和動量詞。
名量詞表現(xiàn)事物的數(shù)目，又可以分為單元量詞和器度量詞。
單元量詞表現(xiàn)事物的單元，如"個(gè)、張、只、支、本、臺、架、輛、顆、株、頭、間、把、扇、等；
器度量詞表現(xiàn)事物的器度，如"寸、尺、丈、斤、兩、噸、升、斗、加侖、伏特、歐姆、立方米"。
動量詞表現(xiàn)作為的數(shù)目，用在動詞前后表現(xiàn)作為的單元，如"次、下、回、趟、場"。
副詞：副詞總是用在動詞形容詞前方做狀語，如 "很、頗、極、非常、就、都、立時(shí)、立即、曾經(jīng)、居然、重新、一直"等。副詞通常用在動詞、形容詞前方。如"就來、立時(shí)走、非常好、重新開始"，只有"很""極"可以用在動詞、形容詞后背做補(bǔ)語，如"歡快得很、喜好極了"。
介詞：介詞總是同其他的詞組合在一起，組成介詞短語，做定語、狀語和補(bǔ)語。如"把、從、向、朝、為、為了、往、于、比、被、在、對、以、議定、隨著、作為"。
連詞：連詞可以相連詞、短語、句子以至段落。如"和、及、大概、或、又、既"。
干系詞語可以當(dāng)作是連詞，如"由于……因此、不僅……并且、固然……但是"。
助詞：附加在詞、短語、句子上起補(bǔ)助作用的詞。助詞可以分為三類。
一類是機(jī)關(guān)助詞，它們是"的、地、得、所、似的"；
一類是動態(tài)助詞，它們是"著、了、過"；
一類是語氣助詞，如"啊、嗎、呢、吧、吶、呀、了、么、哇"。
嘆詞：表現(xiàn)慨嘆、召喚、應(yīng)答的詞叫做嘆詞。如：喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀"。嘆詞總是獨(dú)立成句。
擬聲詞：便是模仿聲音的詞。如"嗚、汪汪、轟隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。
（二）短語
詞和詞遵照肯定的規(guī)定可以組成短語，短語是詞和詞組成的比詞大、比句子小的語法單元。漢語里有很多種短語，最根本的是下面七種。
團(tuán)結(jié)短語（并列短語）：由身分同等的詞組成的短語叫做團(tuán)結(jié)短語。如"白菜和芹菜""香蕉、橘子和甜橙""觀察、研討""接納而且審理""宏偉、壯麗""又白又胖"。
偏正短語：偏正短語中的一局部是中心詞，前方總是有修飾語。
如“多數(shù)會、小村落、優(yōu)良的成就、電子謀劃機(jī)”（這因此名詞為中心的偏正短語）；"慢走、勤奮勞動、仔細(xì)地剖析、格外大、最突出"（這因此動詞、形容詞為中心的偏正短語）。
添補(bǔ)短語(動補(bǔ)短語)：這是添補(bǔ)身分在后背的短語，如"坐下、掉下去、提起來、算得準(zhǔn)、說得妙、放在這里"。
動補(bǔ)短語：動+補(bǔ)。
動補(bǔ)短語中的補(bǔ)語不克答復(fù)動詞“誰”、“什么”“哪兒”。
如：看清晰、去一趟、提起來、引在腦筋里
形補(bǔ)短語：形+補(bǔ)，
以形容詞為中心時(shí)它的后背只有補(bǔ)語，由于形容詞不克帶賓語。
機(jī)關(guān)助詞“得”是補(bǔ)語的象征
如：跑得快、走的急、機(jī)智得很、密得不透氣、玩得高興、熱得流汗、痛得飲泣
現(xiàn)普通統(tǒng)稱為后補(bǔ)短語
動賓短語（述賓短語，支配短語）：這是動詞后背帶著賓語的短語。如"買菜、寫小說、看電視、走親戚、跑原料、修補(bǔ)汽車、收購藥材"。如：殲滅仇敵、放下包袱、丟下它、成長生產(chǎn)、實(shí)行斗爭、騙取相信、收復(fù)安靜、愛喧嘩、有幽默感、像珍珠、下信心、敬畏生命、酷愛勞動等 主謂短語：被陳說工具在前，陳說者在后組成的短語，叫做"主謂短語"，猶如一個(gè)句子，但是沒有句子的語氣，因而沒有句子的獨(dú)立性。如"電燈亮、德律風(fēng)通、學(xué)校開學(xué)、江山壯麗、春雨綿綿、河水奔跑、祖國發(fā)達(dá)"。
介詞短語：介詞在前，其他詞語（主要名詞大概名詞短語）在后組成的短語。如：在中國、對他們、往新疆、從本年、關(guān)于他、向大眾、朝北京標(biāo)的目的、以這種式樣、為廣闊群眾、比個(gè)體的益處 "。
的字短語：用"的"在最后組成的短語，相當(dāng)于一個(gè)名詞。
如"教書的、開車的、走路的、進(jìn)步的、手里拿把花的、頭上打著蝴蝶結(jié)的"。
（三）句子身分
句子有六個(gè)身分：主語、謂語、賓語、補(bǔ)語、定語、狀語。
主語和謂語：主語是句子里被陳說的工具，謂語是用來陳說主語的。
在普通情狀下，主語在前，謂語在后。
（1） 大伙∥都散了。（《分馬》)
（2） 滿樹淺黃色的小花，∥并不超群。（《荔枝蜜》)
（3）我最不克忘記的∥是他的背影。（《背影》)
（4）使用物候知識來研討農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，∥已經(jīng)成長為一門科學(xué)。（《大自然的語言》）
（5）那壯麗的柱廊，清雅的色調(diào)，以及周圍條理眾多的修筑立面，∥組成了一幅莊嚴(yán)艷麗的繪圖。（《宏偉的人民大禮堂》)
這幾句的主語是 "大伙"" 滿樹淺黃色的小花"" 我最不克忘記的"" 使用物候知識來研討農(nóng)業(yè)生產(chǎn)"" 那壯麗的柱廊，清雅的色調(diào)，以及周圍條理眾多的修筑立面"，這幾句的謂語是"都散了"" 并不超群"" 是他的背影"" 已經(jīng)成長為一門科學(xué)"" 組成了一幅莊嚴(yán)艷麗的繪圖"。
把中心詞當(dāng)作是主語和謂語也是可以的。如：
（6）一張粗略的大竹床∥鋪著厚厚的稻草。（《驛路梨花》)
（7）本來這種縮微技能∥，早在十九世紀(jì)普法戰(zhàn)爭時(shí)辰就利用過了。（《從甲骨文到縮微圖書館》）
可以以為"竹床""技能"是主語，可以以為"鋪""利用"是謂語。
賓語和補(bǔ)語：賓語時(shí)常表現(xiàn)作為支配的工具，而且總是處在動詞的反面。補(bǔ)語是動詞形容詞后背的添補(bǔ)身分。如：
（1）橋腳上站著一個(gè)體，倒是我的母親。（魯迅《社戲》）
（2）我最不克忘記的是他的背影。（《背影》）
（3）蕭隊(duì)長說過：進(jìn)步的要帶落伍的。（《分馬》）
（4）列寧主義以為：資本主義國度的無產(chǎn)階層要附和殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階層要附和資本主義國度的無產(chǎn)階層的解放斗爭，全國革命能力勝利。（《懷念白求恩》）
字下有線的滿是賓語。再有一種賓語叫做"雙賓語"，如：
（5）而今人們叫它故宮。（ 《故宮博物院》）
（6）我給她一本書。
"它""她"是近賓語（間接賓語），"故宮""一本書"是遠(yuǎn)賓語（直接賓語）。
（7）提及來可笑，小時(shí)辰有一回上樹掐海棠花，不想叫蜜蜂蜇了<一下>，痛得我差點(diǎn)兒跌<下來>。（ 《荔枝蜜》）
（8）我獨(dú)自一人游蕩< 在曠野里 >。（《挖薺菜》）
（9）從化的荔枝樹多得< 像一片蔥蘢的大海 >，著花時(shí)節(jié)，那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得< 忘記早晚 >，偶然還趁著月色采花釀蜜。（ 《荔枝蜜》）
（10）我當(dāng)時(shí)真是聰明< 太甚 >。（ 《背影》）
（11）年歲比我大的人，時(shí)常這樣，我遇見過< 好幾次>了。（ 《從百草園到三味書屋》）
尖括號里的滿是補(bǔ)語，都添補(bǔ)說了然前方的動詞、形容詞。
定語和狀語：定語是名詞性詞語的修飾身分，狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾身分。
（1）這時(shí)我瞥見（他）的背影，（我）的淚很快地流下來了。（《背影》）
（2）可我，總?cè)匀凰寄钅牵ㄩL在野地里）的薺菜，就像思念（那些與自己共過劫難的老摯友）一樣。（《挖薺菜》）
（3）老遠(yuǎn)就瞥見（鑲嵌在正門頂上）的國徽的閃閃金光。（《宏偉的人民大禮堂》）
（4）李四光[這一生中][還從來]沒有過一次[這樣]舒坦和開心的措辭。（《地質(zhì)之光》）
（5）他們[只]認(rèn)得錢，托他們只是[白]托！并且我[這樣]大年歲的人，豈非[還][不]能收拾自己么？（朱自清《背影》)
（6）說到這里，我們兩人都[不謀而合]地站了起來，[沿著草坪旁用卵石鋪成的小道] 走到"北海"跟前。（蕭乾《棗核》)
圓括號里的是定語，方括號里的是狀語。
訓(xùn)練題：
給20個(gè)句子分別身分
1.我們是一列樹。
2.春天像剛落地的娃娃。
3.本年的春天來得太遲。
4.他是一個(gè)高而瘦的老人。
5.我們家的臺階低!
6.媽媽忽然問我。
7.仇敵監(jiān)督著葦塘。
8.我們家蓋了新屋子。
9.妹妹正在上小學(xué)。
10.水珠起來了。 11.樹葉兒綠得發(fā)光。
12.我和母親走在前方。
13.她又在衣袋里摸了半天。
14.我們家的臺階有三級。
15.刻下的情況猶如是一個(gè)夢。
16.年青的信客也逐步變老。
17.我國的石拱橋有久遠(yuǎn)的史籍。
18.畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地歌頌。
19.氣象那么溫和,那么明亮。
20.他們輕快飄地浮在水上。
分別20個(gè)句子身分(答案)
1.我們(主語)是(謂語)一列(定語)樹 (賓語)
2.春天(主語)像(謂語)剛落地的(定語)娃娃(賓語)
3.本年的(定語)春天(主語)來(謂語)得太遲 (補(bǔ)語)
4.他(主語)是(謂語)一個(gè)高而瘦的(定語)老人(賓語)
5.我們(定語)家(定語的)臺階(主語)低!(補(bǔ)語)
6.媽媽(主語)忽然(狀語)問(謂語)我 (賓語)
7.仇敵(主語)監(jiān)督(狀語)看(謂語)葦塘 (賓語)
8.我們(定語)家(主語)蓋(謂語)了(補(bǔ)語)新(定語)屋子(賓語)
9.妹妹(主語)正在(狀語)上(謂語)小學(xué) (賓語)
10.水珠(主語)起來了(補(bǔ)語)
11.樹葉兒(主語)綠(謂語)得發(fā)光 (補(bǔ)語)
12.我和母親(主語)走(謂語)在前方 (補(bǔ)語)
13.她(主語)又在衣袋里(狀語)摸(謂語)了半天(補(bǔ)語)
14.我們家的(定語)臺階(主語)有(謂語)三級 (補(bǔ)語)
15.刻下的(定語)情況(主語)猶如(狀語)是(謂語)一個(gè)(定語)夢(賓語)
16.年青的(定語)信客(主語)也逐步(狀語)變(謂語)老(補(bǔ)語)
17.我國的(定語)石拱橋(主語)有(謂語)久遠(yuǎn)的(定語)史籍 (賓語)
18.畫眉(主語)在樹林邊(狀語)婉轉(zhuǎn)地(狀語)歌頌(謂語)
19.氣象(主語)那么(狀語)溫和(謂語),那么(狀語)明亮(謂語)
20.他們(主語)輕快飄地(狀語)浮(謂語)在水上(補(bǔ)語)
1.我們是一列樹
主語：我們 謂語：是 定語：一列 賓語：樹
2.春天像剛落地的娃娃
主語：春天 謂語：像 定語：剛落地 賓語：娃娃
3.本年的春天來得太遲
主語：春天 定語：這日 謂語：來 補(bǔ)語：遲
4.他是一個(gè)高而瘦的老人
主語：他 謂語：是 定語：一個(gè) 高而瘦 賓語：老人
5.我們家的臺階低!
定語：我們家 主語：臺階 謂語：低
6.媽媽忽然問我
7.仇敵監(jiān)督著葦塘
主語：仇敵 謂語：監(jiān)督 賓語：葦塘
8.我們家蓋了新屋子
主語：我們家 謂語：蓋 定語:新 賓語：屋子
9.妹妹正在上小學(xué)
主語：妹妹 狀語：正在 謂語：上 賓語：小學(xué)
10.水珠起來了
11.樹葉兒綠得發(fā)光
主語：樹葉兒 謂語：綠 補(bǔ)語：發(fā)光
12.我和母親走在前方
主語：我和母親 謂語：走 補(bǔ)語：在前方
13.她又在衣袋里摸了半天
主語：她 狀語：又 在衣袋里 謂語：摸 補(bǔ)語：半天
14.我們家的臺階有三級
定語： 我們家 主語：臺階 謂語：有 補(bǔ)語：三級 15.刻下的情況猶如是一個(gè)夢
定語：刻下 主語：情況 狀語：猶如 謂語：是 定語：一個(gè) 賓語：夢
16.年青的信客也逐步變老
定語：年青 定語：信客 狀語：也 逐步 謂語：變 補(bǔ)語：老
17.我國的石拱橋有久遠(yuǎn)的史籍
定語：我國 主語：石拱橋 謂語：有 定語：久遠(yuǎn) 賓語：史籍
18.畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地歌頌
主語：畫眉 狀語：在樹林邊 婉轉(zhuǎn) 謂語：歌頌
19.氣象那么溫和,那么明亮
主語：氣象 狀語：那么 謂語：溫和 狀語：那么 謂語：明亮
20.他們輕快飄地浮在水上
主語：他們 狀語：輕快飄 謂語：浮 補(bǔ)語：在水上
（四）復(fù)句
請注意種種復(fù)句的干系詞語。
（1）天上鷂子逐步多了，地上小孩也多了。（《春》)
（2）叫號叫到他的時(shí)辰，他不要馬，也不要牛。（《分馬》)
（3）我下了樓，在門口買了幾個(gè)大紅橘子，塞在手提袋里，順著歪斜不屈的石板路，走到小屋的門口。（《小橘燈》）
（4）那同道抬起減色的眼睛，呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼，費(fèi)力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里擠出了幾個(gè)字："不，沒……沒用了。"（《七根洋火》）
上面的句子，（1）（2）是并列復(fù)句（并列復(fù)句:幾個(gè)分句分別敘說有干系的幾件事件或統(tǒng)一事物的幾個(gè)方面。分句間的相干大概是平列的，大概是相對付的。常用的干系詞有：
也 又 還 同時(shí) 同樣 一方面A，一方面B 偶然A，偶然B 一下子A，一下子B 一邊A，一邊B 不是A，而是B 是A，不是B ），（3）（4）是連貫復(fù)句（承接復(fù)句）（幾個(gè)分句按順次說出絡(luò)續(xù)的作為或關(guān)系的情狀。）多見的干系詞語：就 便 才 于是 然后 厥后 接著 隨著 結(jié)果A，然后B 起首A，厥后B 。有的沒有干系詞語。
（5）而今的書，不僅花色品種眾多，并且有的越來越小。（《從甲骨文到縮微圖書館》）
（6）這種橋不僅式樣美好，并且機(jī)關(guān)堅(jiān)實(shí)。（《中國的石拱橋》）
（7）又像是等著貓赦宥了它，或是突然來了個(gè)救星。（《小麻雀》)
（8）人還沒有瞥見，已經(jīng)先聽到歌聲了；大概人已轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊，不停如縷。（吳伯蕭《歌聲》）
上面的復(fù)句，（5）（6）是遞進(jìn)復(fù)句，（7）（8）是選擇復(fù)句。
（9）老初和老孫頭都勸她要一頭，然則她說啥也不要。（《分馬》)
（10）孟子的這些話，固然是在1000多年往日說的，但直到而今，再有它主動的意義。（《談氣節(jié)》)
（11）要讓它呆在那里，會咬死蜜蜂的。（《荔枝蜜》)
（12）要是能注意到物候耽延，選擇適宜的播種日期，這種虧損就也許制止。（《大自然的語言）
上面的復(fù)句，（9）（10）是轉(zhuǎn)折復(fù)句，（11）（12）是假設(shè)復(fù)句。
（13）只有你認(rèn)識到這一點(diǎn)，你能力更深刻明白我們的戰(zhàn)士在朝鮮勇往直前的因?yàn)椤＃ㄎ何 墩l是最可愛的人》）
（14）只要占領(lǐng)了這個(gè)沃野，他們就可以強(qiáng)渡黃河，進(jìn)來汾河或黃河河谷。（翦伯贊《內(nèi)蒙訪古》）
（15）比賽完成的時(shí)辰，無論紡得多的仍然紡得少的，得獎的仍然沒得獎的，大眾都感應(yīng)勝利的開心。（吳伯蕭《記一輛紡車》）
（16）不管清楚不清楚，見誰都打招呼。（吳伯蕭《歌聲》）
（13）～（16）這四句，都是條件復(fù)句。條件復(fù)句的干系詞語較量多，要格外注意。
（17）由于由于它們離地球特別遠(yuǎn)，因而看去似乎是小點(diǎn)點(diǎn)了。（鄭文光《火刑》）
（18）既然有了血痕，固然不覺要擴(kuò)大。（魯迅《懷念劉和珍君》）
這兩句是因果復(fù)句。
多重復(fù)句便是由種種復(fù)句組成的。上面這些復(fù)句的類別掌握得好，分別多重復(fù)句就不可題目了。下面只是舉幾個(gè)例子。
(19) 然則它的左翅可能是被養(yǎng)著它的或是別個(gè)小孩給扯壞了，/（因果）因此它愛人，//（轉(zhuǎn)折）又不完全相信人。（《小麻雀》)
(20) 縱然三環(huán)路、機(jī)場路、京順道三路在這里交會，/ （轉(zhuǎn)折）它卻沒有著重往立體成長，//（并列）而是向?qū)拸V放開，///（并列）路向八方放射，///（并列）橋向八方伸展，///（并列）氣概宏壯。（《北京立交橋》）
（21）要是把一萬種每本十五萬字的書放在一塊兒，//(假設(shè))它的總重量大概有五噸，/ (并列)而縮微以后的膠片只有十五公斤。（《從甲骨文到縮微圖書館》）
（22）他要是罵，/（假設(shè)）我們便要他返璧客歲在岸邊拾去的一枝枯桕樹，//（遞進(jìn)）并且迎面叫他"八癩子"。 （《社戲》)
二、漢語語法和外語語法
而今大眾都在學(xué)習(xí)外語，普通都是學(xué)習(xí)英語。漢語語法和英語語法的區(qū)別相當(dāng)大，學(xué)習(xí)漢語語法的時(shí)辰，萬萬不要用英語語法來套漢語語法。
尋常事物都有一概的地方。漢語語法和英語語法都是事物，固然也有一概性。歧說，漢語有名詞、動詞、形容詞，人家英語也有。你會說"門生們酷愛宏大的祖國"，人家就會說"pupils love great motherland"，一句話內(nèi)里三種詞都出現(xiàn)了。漢語里頭有主語、謂語、賓語這些玩意兒，英語里頭也有。上面那句話，"門生們"是主語，英語的主語是pupils；漢語的謂語是"酷愛"，英語的謂語也是love；漢語的賓語是"祖國"，英語的賓語也是motheland；漢語的定語是"宏大"，英語的定語也是great。你看，都一樣，用英語語法來剖析漢語豈非不行以嗎？
遭逢兩種語言一概的地方，固然拼湊。為什么不說是"可以"而說"拼湊"呢？由于嚴(yán)厲說來，是不行以的。人家的主語、謂語等等，同漢語的主語、謂語等等都不完全一樣。就拿前邊提到過的he works來說吧，人家的主語he同謂語works在人稱、數(shù)方面務(wù)必一概，漢語有這些花式嗎？沒有。漢語的主語同英語的主語不是一碼事，漢語的謂語跟英語的謂語也很不相似，因此嚴(yán)厲說來，遭逢了一概的地方，是不行以用一種語言的語法知識去剖析另一種語言的語法機(jī)關(guān)的。說"拼湊"，是由于概略一概，把那些分別的地方拋棄不管，用這種語言的語法去闡明那種語言的語法，也只能說是拼湊著用吧。
而遭逢兩種語言紛歧概的地方，那就決不克用這種語言的語法去套那種語言的語法，連拼湊都不也許。大眾日常在講堂里學(xué)習(xí)，英語語法講得多，漢語語法講得少，同硯們對英語語法知識更為熟練，對漢語語法知識反倒陌生。一用語法知識去剖析題目，就很簡單用英語語法知識去剖析漢語的句子。歧英語里有a pioneer 's red scarf（一個(gè)少先隊(duì)員的紅圍巾），人家的a是冠詞，漢語里有冠詞嗎？沒有，誰要是把漢語的"一個(gè)"說成是冠詞，豈不讓人笑掉大牙？英語里沒有量詞，誰要是把a(bǔ) cup of water（一杯水）的cup，把a(bǔ) piece of news（一條消息）的piece說成是量詞，老外們也決不會認(rèn)帳，誰人a就闡明它們是名詞。這闡明，用這種語言的語法知識去剖析另一種語言的語法，是要碰壁的。因此學(xué)習(xí)漢語語法，肯定要注意同英語語法的區(qū)別。
第一，在詞類方面紛歧樣。
漢語的名詞里頭有方位詞，如"里、內(nèi)、外、上、下、前、后、左、右、中"等，此中的幾個(gè)在英語里溶入了介詞，如in、on、behind，有的成了形容詞，如inner、outer、outside、middle。因此，見到了漢語的方位詞，就不克說它們是介詞或形容詞。
漢語的很多動詞后背可以或許加"著、了、過"，于是有的同硯便以為"著"是而今時(shí)，"了、過"表現(xiàn)往時(shí)時(shí)，這便是照套的結(jié)束。漢語的"著、了、過"可不是表現(xiàn)"時(shí)態(tài)"的，由于用了"著、了、過"，既可以表現(xiàn)而今、往時(shí)的事件，也可以表現(xiàn)未來的事件。"他昨天吃著飯還看書呢"，要是說這"著"是"往時(shí)時(shí)"，"他來日誥日看著影戲還會想到我的"，要是說這個(gè)"著"又是"未來時(shí)"，那漢語里再有什么時(shí)態(tài)呢？"他來日誥日吃了飯到我家來""他后天吃過飯到我家來"，這"了、過"是"往時(shí)時(shí)"嗎？顯然不是。 人家的形容詞也跟咱們的紛歧樣。political study（政治學(xué)習(xí)）、American films（美國影戲）、brown overcoat（棕色大衣），"政治、美國、棕色"在人家那處是形容詞，咱們可不克把漢語的"政治、美國、棕色"看成形容詞對付，它們在漢語里都是名詞。一些同硯總是把"中國人民"的"中國"，把"經(jīng)濟(jì)形勢"的"經(jīng)濟(jì)"看成形容詞，便是這么造成的。
漢語里的很多形容詞可以做狀語，如"努力學(xué)習(xí)""認(rèn)真勞動""嚴(yán)肅指責(zé)"的"努力、認(rèn)真、嚴(yán)肅"都是做狀語的形容詞。英語的形容詞絕對同狀語無緣。比方hard study（努力學(xué)習(xí)）、work seriouly（認(rèn)真勞動）、criticise severely（嚴(yán)肅指責(zé)），人家的"hard、seriouly、severely"都是副詞，咱們就不克隨著人家把"努力、認(rèn)真、嚴(yán)肅"說成副詞了。
詞類方面再有很多差異，這里只能舉一些例子。
第二，在句子身分方面紛歧樣
漢語里有主語、謂語、賓語、補(bǔ)語、定語、狀語，六大句子身分。英語里缺個(gè)補(bǔ)語。漢語用補(bǔ)語表現(xiàn)的意思，英語把它放到狀語里去了。英語內(nèi)里有個(gè)表語，漢語把它放到賓語里頭去了。因此，兩種語言的句子身分都是六個(gè)。我們見到"他在這兒停留了三個(gè)小時(shí)"（he stayed here three hours），就不克把"三個(gè)小時(shí)"看成狀語了，由于它在漢語里是補(bǔ)語。見到了"他是門生"（he is a pupil）就不克說"門生"是表語，而應(yīng)當(dāng)說它是賓語。
漢語的主語和英語的主語有很多紛歧樣的地方。英語里有效句首引導(dǎo)詞there和用it做主語的句子，漢語里可沒有。如there is a picture on the wall（墻上有一幅畫）、it is rainning（下著雨呢）。這固然不會導(dǎo)致我們按英語語法去剖析漢語。成題目的是，漢語里的某些主語，在英語里是賓語大概定語。如"這幾件新衣服他想要"，按漢語語法來剖析，"這幾件衣服"是主語，然則在英語里只能說成he wants some new dresses，"some new dresses"非做賓語不行.，除非用被迫式。
兩種語言的賓語也紛歧樣。在漢語里，有"一匹馬騎兩個(gè)體""一張床睡兩個(gè)體""一間屋子住兩個(gè)體""一鍋飯吃十個(gè)體"這一類的句子，"人"是賓語。到了英語里，"人"非做主語不行。遭逢這種情狀，就不克隨著人家說"人"是主語了。固然，這幾句可以說成"兩個(gè)體騎一匹馬""兩個(gè)體睡一張床""兩個(gè)體住一間屋子""十個(gè)體吃一鍋飯"，這就跟英語相像了。漢語的一局部主語和賓語可以圍著謂語轉(zhuǎn)圈。更居心思的是"老頭曬太陽"和"太陽曬老頭"意思差未幾，"冰雪掩蓋著地面"和"地面掩蓋著冰雪"意思險(xiǎn)些一樣，誰在動詞前頭誰便是主語，誰在動詞反面誰便是賓語。英語里很難有這樣的用法，除非是用被迫式。漢語的某些主語和某些賓語可以倒過來，倒往時(shí)，非常靈敏，我們就不要隨著英語語法把放在漢語動詞前頭的受動者看成漢語的賓語了，而應(yīng)當(dāng)把它們看成主語；也不克隨著英語語法把放在漢語動詞后背的主動者看成主語，而應(yīng)當(dāng)當(dāng)作賓語。漢語的主語、賓語是由位置決定的。
其他的句子身分也有許多紛歧樣的地方。漢語里有把字句，如"他把書包拿走了"，"把書包"要剖析為狀語。英語里根蒂就沒有把字句，英語的"書包"（schoolbag）在這句話的譯文當(dāng)中只能做賓語。英語的定語、狀語等可以用從句表現(xiàn)，漢語沒有隧道的從句。比方we shall never forget the day when Nanjing was liberated（我們永世不會忘記南京解放的那一天），在漢語里，"南京解放"是主謂短語做定語，英語用的是定語從句when Nanjing was liberated，因此，見到了主謂短語做定語，就不要說那是定語從句。
第三，句式方面紛歧樣
英語里固然有一些非主謂句，如Plane！（飛機(jī)！）Wonderful！（妙極了！）但是這樣的句子一些。漢語內(nèi)里的非主謂句要多得多。除了一個(gè)詞組成的非主謂句（如"火！""好！""滾！"）之外，漢語里有大量由種種短語組成的非主謂句，如"好球！""我的帽子呢？""我的老天爺呀！""這個(gè)王老師！""你這個(gè)小鬼！""瞧你！""下雨了。""起風(fēng)了。""他奶奶的！"見到這樣的句子，我們管它們叫非主謂句，不要由于人家把"下雨了"說成it is rainning，就說漢語省略了主語，也不要由于人家把"我的帽子呢？"說成where is my cap？就說漢語省略了謂語和賓語。
漢語里有一種主謂謂語句，特別格外，英語里沒有這樣的句式。"他神態(tài)慘白""這個(gè)體鼻梁很高""這艘艨艟，艦身長110米""這里的樹，楊樹居多""這樣的人血饅頭，什么癆病都包好！"謂語都是主謂短語。由于翻譯成英語，肯定會翻譯成"他的神態(tài)慘白""這個(gè)體的鼻梁很高""這艘艨艟的艦身長110米"，于是就有人以為"他神態(tài)慘白"的主語是"神態(tài)"而不是"他"，以為"這個(gè)體鼻梁很高"的主語是"鼻梁"，也不是"這個(gè)體"，以為"這艘艨艟，艦身長110米"的主語是"艦身"而不是"這艘艨艟"。這樣的剖析都是分歧適漢語的特點(diǎn)的。這幾句可以在中間加個(gè)"的"翻譯成英語，那么"這里的樹，楊樹居多""這樣的人血饅頭，什么癆病都包好? "中間可以或許加"的"嗎？"這里的樹的楊樹居多""這樣的人血饅頭的什么癆病都包好！"就不可話了。可見"他神態(tài)慘白"這樣的主謂謂語句是漢語里頭的一種句子，跟"他的神態(tài)慘白"這種主謂句紛歧樣，可萬萬不要先翻譯成英語，然后依據(jù)英語來給漢語的句子分別句子身分。
前方說過，漢語里的復(fù)句，沒有隧道的從句，有一點(diǎn)像"從句"卻是有的。如"那里有一個(gè)體，他手里拿著一本書"，翻譯成英語是there is a man，who is taking a book in his hand，于是有人便以為"那里有一個(gè)體，他手里拿著一本書"是主從復(fù)句，里頭的"他手里拿著一本書"是定語從句。這樣的剖析也是分歧適漢語語法的。在漢語里，"那里有一個(gè)體，他手里拿著一本書"是并列復(fù)句。
上面只是舉例性的談到了漢語語法和英語語法的區(qū)別，本來兩種語言的語法，區(qū)別多得很。一句話，便是不克用人家的語法來套咱們的語法，漢語語法有它自己的的特點(diǎn)。
[題解]
一、下列各句加點(diǎn)的局部與"學(xué)校對我們的意見很重視"中加點(diǎn)的局部機(jī)關(guān)相似的一句是（1993年高考題）
A 老師對門生的夸獎特別準(zhǔn)時(shí)。
B 大眾對他的關(guān)懷使他很受激動。
C 他對我們的意見很不少。
D 我對你的甜頭明白得很清晰。 D
二、依次填入下面一段筆墨空擋處最適當(dāng)?shù)母上翟~語是（1991年高考題）
社會主義制度的穩(wěn)固，社會主義職業(yè)企業(yè)的成長，只能是兩個(gè)文雅同時(shí)建筑、相互促進(jìn)的結(jié)束。 兩手都硬起來， 能兩個(gè)文雅一起上，單有一手硬， 也許有臨時(shí)的結(jié)果， 最終兩個(gè)文雅建筑都上不去。
A 只有 才 固然 但 B 只要就 縱使 反而
C 由于 因此 縱然 可 D 既然就也 而 A
三、"她是……鍛練"中的"鍛練"前有如下六個(gè)修飾身分，下列四項(xiàng)中臚列妥貼的是（1990年高考題）
（1）突出的 （2）有二十多年教導(dǎo)閱歷的 （3）國度隊(duì)里（的）
（4）籃球（鍛練） （5）女 （鍛練）（6）一位（鍛練）
A （1）（2）（6）（3）（4）（5）
B （3）（6）（2）（1）（4）（5）
C （1）（2）（3）（6）（5）（4）
D （2）（1）（3）（6）（4）（5） B
四、將下列四句話填在下面的橫線上，順次最適當(dāng)?shù)囊唤M是（1996年高考題）
① 就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，②掉臂一天行軍的疲乏，③立時(shí)扔下背包，④聽到大雨即未來臨的廣播，
某校師生野營訓(xùn)練來到村里， 和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。
A.②④①③ B.①④②③ C.④②③① D.④③①②
正確的順次是"某校師生野營訓(xùn)練來到村里，聽到大雨即未來臨的廣播，掉臂一天行軍的疲乏，立時(shí)扔下背包，就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗"，答案是 C。
復(fù)句類別
并列復(fù)句:幾個(gè)分句分別敘說有干系的幾件事件或統(tǒng)一事物的幾個(gè)方面。分句間的相干大概是平列的，大概是相對付的。
常用的干系詞有：
也 又 還 同時(shí) 同樣 一方面A，一方面B 偶然A，偶然B 一下子A，一下子B 一邊A，一邊B 不是A，而是B 是A，不是B
例句1 ：從來沒有什么救世主，也不靠神仙天子。
例句2： 段元星一邊穿著衣服，一邊又民俗地仰面巡視著浩瀚的星空。
例句3： 謙和使人前進(jìn)，自滿使人落伍。
承接復(fù)句：
幾個(gè)分句按順次說出絡(luò)續(xù)的作為或關(guān)系的情狀。
常用的干系詞有：
就 便 才 于是 然后 厥后 接著 隨著 結(jié)果A，然后B 起首A，厥后B
例句1：大姐臨時(shí)沒聽懂，接著知道過來了。
例句2：過了那樹林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在刻下了。
例句3：她一進(jìn)課堂，瞥見大眾都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。
遞進(jìn)復(fù)句：
后背分句的意思比前方分句的意思更進(jìn)一層，普通由輕到重，由大到小，由淺到深，由易到難。
常用的干系詞有：
不僅A，并且B 并且 而且 況且 何況 乃至
尚且A，況且B 別說A，便是（連）B
例句1：在戈壁里行走原先就夠困難的了，況且又碰上這么大的風(fēng)。
例句2：這種橋不僅式樣美好，并且機(jī)關(guān)堅(jiān)實(shí)。
例句3：我們不僅善于毀壞一個(gè)舊全國，我們還將善于建筑一個(gè)新全國。
假設(shè)復(fù)句：
假設(shè)復(fù)句普通由兩個(gè)有假設(shè)相干的分句組成，前一個(gè)分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情狀，后一個(gè)分句闡明由這種假設(shè)的情狀發(fā)生的結(jié)束。常用的干系詞有：
要是A，就B 假若A ，那么B 如果A ，便B 縱使A，也B 縱然A，也B
例句1：要是你樂意，我就陪你去白云山看看。 例句2：要是你以為有須要的話，我就肯定想法去辦。
例句3：寶石哪怕混在廢物堆里，也仍然剔透耀眼。
條件復(fù)句：
條件復(fù)句普通由兩個(gè)有條件相干的分句組成，前一個(gè)分句提議一個(gè)條件，后一個(gè)分句闡明在這種條件下發(fā)生的結(jié)束。
常用的干系詞有：
只要A ，就B 只有A，才B 除非A，才B 無論A，都B 不管A，總是B
例句1：不管雄雞叫不叫，天總會亮。
例句2：以后，我無論走到那處，都市想起那陜北高原上怒放的山丹丹。
例句3：只要能妥善保衛(wèi)草皮和灌木，沙丘就可以被停止下來。
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