動手操作顧名思義，這一項考察是對孩子身體協調等發展的考察，動手操作反過來促進孩子入學后對抽象知識的理解和學習。數學知識是抽象的，而小學生的思維是以具體形象思維為主的，顯然，數學學科的特點與小學生的思維特點是矛盾的。要解決這個矛盾，提高小學數學課堂教學的效率，就需要直觀演示和動手操作進行輔助。重視動手操作，是發展學生思維，培養學生數學能力最有效途徑之一。
5歲多，孩子已經能很好的控制身體，不太容易摔跤。在大肌肉運動，如單足跳、跳繩、跳舞等可以肢體配合完成；精細動作如系鞋帶、串珠子或者學樂器等，手眼協調的投接球等活動也可順利完成。這一階段，是孩子抽象思維迅速發展的起步期，很多內容的學習，需要配合操作來建立實際感知，深化對知識內容的理解。動手操作是發展思維的重要途徑。
◆ 生活上：給孩子獨立的機會。
◆ 游戲中：培養孩子的動手能力。
◆ 學習上：提供環境和材料。
1.奧特曼有2張數字卡片，一張寫著3，一張寫著9，你知道奧特曼能用這兩張
卡片組成多少個不同的兩位數嗎？
2.小朋友喜歡玩七巧板嗎？自己動手拼一拼下面的圖案吧~
3.嘗試把一張彩紙對折兩次，沿圖中的這條線剪下來，剪過的彩紙打開之后會是什么樣子呢？動手試一試吧，把你認為正確的圈出來。
4.移動兩根火柴的位置，使小魚改變方向。快來動手試試吧！
5.小朋友，你喜歡折紙嗎？讓我們一起來折一只小魚吧。
6.下面是一個蛋糕，蛋糕上面有9朵花，請你畫上2條線，使它分成3塊，并且
每塊上有3朵花，究竟應該怎么分才能做到呢？聰明的小朋友趕快來幫幫我吧！
7.仔細觀察折紙的步驟，一起按照步驟操作，折出一只可愛的小狗吧！
8.動動手，折一折。
9.動一動，折一折。有折出來的小朋友，可以展示一下大家的成品哦！
10.你會用七巧板拼出數字嗎？快點動手試一試吧！
11.拿掉三根火柴棒，使圖形變成3個三角形，你可以嗎？
12.請你在下面每個圖形里畫上一條線，使它變成2個三角形。
13.給這幅圖片涂上自己喜歡的顏色吧！
14.給米妮涂上你喜歡的顏色吧！
