摘要：如果你的企業(yè)決定嘗試構(gòu)建職業(yè)生涯體系，那么下面五個維度的分析值得借鑒，它將引導你從需求出發(fā)，抓住核心問題，發(fā)揮關(guān)鍵人員的作用，最終利用五步法讓職業(yè)生涯理論在企業(yè)中充分運用起來，真正實現(xiàn)企業(yè)與員工的雙贏。
人才是企業(yè)的核心資源，是構(gòu)成企業(yè)的主體，是企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在今年召開的ASTD（美國培訓與發(fā)展大會）上，將“多變、不確定、復雜、模糊”定位為當今商業(yè)環(huán)境的主要特點，事實上這些特點也深深影響著企業(yè)對于人才培養(yǎng)與發(fā)展的對策。面對“人才瓶頸”的障礙，很多企業(yè)開始嘗試搭建職業(yè)生涯規(guī)劃體系，以此來留住人才，而更重要的是，通過推動人才發(fā)展達成組織戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)與可持續(xù)發(fā)展。
那么在企業(yè)內(nèi)部搭建職業(yè)生涯規(guī)劃體系，應該注意些什么？有哪些關(guān)鍵責任人？他們的作用如何？
為什么企業(yè)需要職業(yè)生涯規(guī)劃體系？
這個問題引導企業(yè)管理者思考，做這件事的目的。其實是為了避免企業(yè)“跟風”：其他企業(yè)做什么我就做、社會上流行什么課我就開什么課。考慮清楚這個問題至關(guān)重要，因為搭建職業(yè)生涯規(guī)劃體系涉及很多人力、物力、精力，不是一個簡單的行動，而是需要人們持續(xù)地關(guān)注、建設(shè)和完善。如果思考后答案依然是肯定的，那么就可以著手下面的環(huán)節(jié)，思考可以延伸到根據(jù)企業(yè)的規(guī)模和性質(zhì)，企業(yè)需要搭建全體人員還是關(guān)鍵序列崗位人員的職業(yè)生涯規(guī)劃體系。
做適合的工作，適應崗位
在企業(yè)內(nèi)搭建職業(yè)生涯規(guī)劃體系有2個核心的生涯理論需要整合應用：帕森斯的職業(yè)選擇理論和明尼蘇達的工作適應論。職業(yè)選擇理論認為，人在職業(yè)前有很多的選擇，知己知彼對作出適合的選擇是很重要的。而適應論則認為，個人與環(huán)境之間存在著互動關(guān)系，符合與否是互動過程的產(chǎn)物。
如果將這2個生涯理論的核心結(jié)合在一起，就能抓住在企業(yè)中搭建職業(yè)生涯規(guī)劃體系的要領(lǐng)：了解你的員工，讓員工做自己最適合、最擅長的事，同時員工也需要了解企業(yè)、部門、崗位對自己的要求，從而不斷地調(diào)整和適應，在這個互動的過程中獲得員工和企業(yè)的雙贏。
3個核心問題：where、level、how
搭建職業(yè)生涯規(guī)劃體系如果究其根本，就是要為下面的3個問題找到答案。
Q1:員工要去哪兒，即員工發(fā)展的目的地是哪里？以此來確定職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展目標，有哪些發(fā)展路徑可以提供。
Q2：員工現(xiàn)在的水平在哪兒？通過一套經(jīng)過驗證有效的測評工具，了解員工的特質(zhì)、興趣、能力和價值觀，同時與員工進行有效的溝通和面談，了解員工的發(fā)展意愿。
Q3：員工怎樣達到自己的職業(yè)發(fā)展目的地？讓員工深入了解崗位及企業(yè)的需求，提供發(fā)展機會，構(gòu)建職業(yè)發(fā)展通路，建設(shè)學習發(fā)展體系，支持員工在企業(yè)內(nèi)的職業(yè)發(fā)展。
4個責任人：企業(yè)、HR、主管和員工
在企業(yè)內(nèi)搭建職業(yè)生涯規(guī)劃體系，企業(yè)、HR、主管、員工四者需要共同發(fā)力，相互支持，缺一不可。
企業(yè)是體系建設(shè)的引導者。高層領(lǐng)導的重視與參與，自上而下營造出人才培養(yǎng)文化，是組織角度需要發(fā)揮的核心作用。
HR是體系建設(shè)的督導者。應該制定科學可行的職業(yè)發(fā)展通路，提供各崗位勝任能力說明，完善學習發(fā)展體系，搭建平臺并為員工提供持續(xù)不斷的學習資源，為員工的主管經(jīng)理提供必要的輔導技能培訓，做好體系建設(shè)的持續(xù)跟進和完善。
主管是體系建設(shè)的輔導者。員工培養(yǎng)不僅僅是HR的事，培養(yǎng)與發(fā)展員工同樣是每個職業(yè)經(jīng)理人（員工的主管上級）的核心職責。主管應通過科學的工具方法了解員工，定期面談溝通，為員工制定個人發(fā)展計劃并有效跟進，為員工的發(fā)展提供必要的支持和資源，并在專業(yè)提升方面提供必要的培訓輔導。
員工個人是職業(yè)發(fā)展的主導者。沒有誰需要對一個人的發(fā)展承擔起全部的責任，員工自己主宰著個人職業(yè)發(fā)展的命運。應深入地了解自己，主動地了解企業(yè)和崗位對自己的要求，通過企業(yè)內(nèi)提供的持續(xù)學習機會提升自己，從而滿足企業(yè)的需求，實現(xiàn)個人在企業(yè)內(nèi)的職業(yè)發(fā)展。
5個關(guān)鍵步驟助力員工的職業(yè)生涯規(guī)劃落地
無論你的企業(yè)是否會搭建全員的職業(yè)生涯規(guī)劃體系，下面的5個關(guān)鍵環(huán)節(jié)都值得借鑒，它將促進員工在企業(yè)內(nèi)快樂地做適合自己的工作，得到持續(xù)的學習和發(fā)展。
員工盤點：深入了解你的員工，知道他們的專長和適合點，從而指導日常的工作分配及職業(yè)發(fā)展方向。MBTI職業(yè)性格測試、霍蘭德職業(yè)興趣測試都是可以利用的工具。
了解組織需求：員工需要了解“崗位對我的期望是什么？組織或部門中有哪些任務(wù)我可以承擔？有哪些機會存在？我有哪些資源和支持？我計劃如何行動？”開放地和員工進行對話，讓組織需求得到共享，找到員工優(yōu)勢與組織需求的交集點。
制定個人發(fā)展計劃（IDP）：通過以上兩個步驟，和員工共同商討他的IDP，明確員工的優(yōu)勢所在，并甄選下一年度的重點提升能力項。
主管面談：就IDP進行溝通并達成共識。同時，在接下來的一年中，主管需要與員工在關(guān)鍵節(jié)點進行溝通和校對，了解員工發(fā)展中的困惑。同時，在此過程中，學習資源的持續(xù)提供、支持員工參加培訓學習、定期的輔導都會增加員工的發(fā)展信心，并實質(zhì)性地支持員工成長。
行動與成長：有了各方面的支持和持續(xù)的主管反饋，員工開始在企業(yè)內(nèi)職業(yè)發(fā)展的道路上，不斷成長和提升。
上面的5個步驟循環(huán)往復、不斷溝通完善，即可實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃體系的順利運行。
