昨天，全國(guó)各地高考作文題新鮮出爐，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今年的作文題目超“正”？！主旋律、正能量！作為中考生，可不能一味湊熱鬧，我們更需要知道“中考怎么考？”
今年的全國(guó)Ⅰ卷作文仍然是一道“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”型材料作文，但是又有所創(chuàng)新，比如在材料之后要求之前加入了“引導(dǎo)語(yǔ)”，這可以更好地幫助并引導(dǎo)考生在“引導(dǎo)語(yǔ)”范圍內(nèi)作文，有效避免了考生在審題環(huán)節(jié)的天馬行空。
此作文題主要有以下特點(diǎn)——
1.緊貼時(shí)代：在試題中暗含熱點(diǎn)時(shí)事。
試題材料“世紀(jì)寶寶中國(guó)夢(mèng)”精選7個(gè)年份，既集中展示中國(guó)新世紀(jì)的標(biāo)志事件和新時(shí)代的重大規(guī)劃，又精準(zhǔn)對(duì)接這一代考生成長(zhǎng)史的重要時(shí)刻，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感與歷史感。
2..緊貼00后時(shí)代特征。
今年的高考作文題，不僅關(guān)注時(shí)代，而且引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，認(rèn)識(shí)自我，將時(shí)代和自己聯(lián)系起來(lái)?？梢哉f(shuō)，和去年的作文題相比，這是一種突破。
（肖剛）
最近這幾年的中考作文也越來(lái)越緊扣社會(huì)時(shí)事，更加關(guān)注一些引發(fā)全民爭(zhēng)議的社會(huì)現(xiàn)象，全民關(guān)注的社會(huì)進(jìn)程。
可見，中高考對(duì)考生的要求不僅是“好讀書，讀好書”，更是要大家“國(guó)事家事天下事事事關(guān)心”。所以，孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要回避熱點(diǎn)問(wèn)題，平時(shí)多留心時(shí)代特點(diǎn)、社會(huì)新聞、教育新聞、民生新聞等類型。
寫作角度一：合理想象，敘寫時(shí)光，寫給未來(lái)
中考練筆：①我和2035有個(gè)約會(huì)；②給未來(lái)的____的一封信；③一段____ 的旅程；④寫給____的自己
寫作角度二：放飛自我，追逐青春夢(mèng)想
中考練筆：①青春進(jìn)行時(shí)；②這才是青春；③跟隨時(shí)光的腳步前行；④值得珍藏的財(cái)富；⑤夢(mèng)想花開；⑥逐夢(mèng)；⑦我的青春我的夢(mèng)
寫作角度三：抓住機(jī)遇，勇于承擔(dān)，抒寫最美好的青春年華
中考練筆：①這就是我的承諾；②每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景；③越來(lái)越____的我
寫作角度四：體現(xiàn)家國(guó)情懷，見證走向“新時(shí)代”的祖國(guó)及成長(zhǎng)中的自己
中考練筆：①見證你的成長(zhǎng)；②同一成長(zhǎng)；③用我的手描繪出你的未來(lái)；④成長(zhǎng)的印記；⑤話題：傳承
1.看似簡(jiǎn)單，實(shí)則有難度
這道題目取材于“二戰(zhàn)”期間真實(shí)事件，是一道哲理思辨類試題。可以從以下角度確定立意？
根據(jù)從彈痕現(xiàn)象分析防護(hù)重點(diǎn)，可以考慮從因果關(guān)系角度分析；
根據(jù)“決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里”，可以考慮從慣性思維角度分析；
根據(jù)沃德“力排眾議”“是正確的”，可以從打破常規(guī)思維及其效果角度分析；
根據(jù)看得見的返航飛機(jī)數(shù)據(jù)與被忽略的未返航飛機(jī)數(shù)據(jù)，可以從現(xiàn)象與本質(zhì)角度分析；
根據(jù)“軍方調(diào)查”“決定”與“沃德力排眾議”“事實(shí)證明”“正確”，可以從科學(xué)意識(shí)和科學(xué)精神角度分析。
2.中高考作文對(duì)思辨能力要求越來(lái)越高
若干年前，很多中考作文題還強(qiáng)調(diào)抒情。在中考閱卷時(shí)，無(wú)可避免會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生為文造情，或者用華麗辭藻包裝蒼白的抒情?；蛘吒纱嘌b深沉。思辨性寫作命題，一個(gè)意圖就是避免這樣的寫作套路，避免亂編故事，瞎抒情。
但考慮到初中階段的學(xué)生，不能把思辨性放得太深，還是要鼓勵(lì)學(xué)生在體驗(yàn)中思考，帶著思考去體驗(yàn)。中考作文和高考作文對(duì)學(xué)生思考能力要求的不同。現(xiàn)狀也是，中考作文中純議論性的文章，并不多。
（童朝陽(yáng)）
這幾年河南省中考作文命題有一個(gè)趨勢(shì)：將體驗(yàn)性和思辨性交融，尤其強(qiáng)調(diào)思辨性命題。
寫作角度一：被忽略部分的重要性
中考練筆：①那些你忽略的事；②“小”的力量；③因忽略而珍貴；④不要忽略
寫作角度二：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
中考練筆：①真相；②追本溯源；③釜底抽薪；④最重要的才是最主要的；⑤有效的防護(hù)
寫作角度三：逆向思維
中考練筆：①反方向前行；②角度；③轉(zhuǎn)彎；④真理掌握在誰(shuí)的手里？⑤長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光
材料中提供的這三則材料，言淺理明，貫穿其中是思想主線卻十分清晰，都關(guān)涉國(guó)家的發(fā)展與個(gè)人的成長(zhǎng)，總體指向，立意落腳點(diǎn)要放在國(guó)家和社會(huì)發(fā)展與個(gè)人的成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，思考自己怎樣與時(shí)代一起成長(zhǎng)。
“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”指向態(tài)度、信念、精神；“綠水青山就是金山銀山”指向生態(tài)、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展；“走好我們這一代的長(zhǎng)征路”指向理想、目標(biāo)。
這應(yīng)是作文立意的起點(diǎn)和前提，要以此來(lái)統(tǒng)率前兩幅標(biāo)語(yǔ)，要思考自己以怎樣的態(tài)度、怎樣的作為參與到國(guó)家的發(fā)展中，為國(guó)家的發(fā)展做出怎樣的貢獻(xiàn)。
題目要求圍繞材料內(nèi)容及含義，選好角度作文。可以圍繞這三幅標(biāo)語(yǔ)，建構(gòu)起三者之間的關(guān)系，多角度探討發(fā)展問(wèn)題。
寫作時(shí)可采用以小見大的手法，著眼身邊的人物和事件，以此來(lái)反映時(shí)代的變革與影響。
（李松 李奇）
寫作角度一：不同階段，不同目標(biāo)，不同使命
中考練筆：①今年我中考；②青春的使命；③勇敢面對(duì)____；④____ ，是我的責(zé)任； ⑤____ ，讓我成為更好的自己； ⑥話題：變
寫作角度二：對(duì)未來(lái)的合理展望
中考練筆：①寫給十年后的自己； ②如果我有時(shí)光機(jī)； ③____，我想對(duì)你說(shuō)；④未來(lái)的____，你好
寫作角度三：社會(huì)熱詞、熱議話題（文化傳承、工匠精神、新時(shí)代）
中考練筆：①傳承精髓，贏在未來(lái)；②新時(shí)代的新青年；③幸福是____；④我眼中的____
與去年相比，今年的兩道作文題目更具時(shí)代性與人文性。既需要結(jié)合當(dāng)前時(shí)代來(lái)談，又需要加以文學(xué)性的表達(dá)，使文章充滿人文情懷。
第一道題目的材料從今年的高考出發(fā)，讓正在參加高考的考生回顧過(guò)去18年來(lái)祖國(guó)的發(fā)展，這可以確保任何一位考生都有話說(shuō)。同時(shí)，為了避免題目“大而空”，避免考生在寫作時(shí)流于空談，題目又要求把祖國(guó)的發(fā)展與青年自身的發(fā)展結(jié)合起來(lái)寫，這能讓考生的寫作“更接地氣”。
由此，需要強(qiáng)調(diào)的是，考生在寫作時(shí)一定要兼顧“祖國(guó)的發(fā)展”與“個(gè)人的成長(zhǎng)”，要寫出祖國(guó)的發(fā)展對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)所起到的幫助，否則就有“走題”之嫌。
第二題關(guān)注的是“生態(tài)文明建設(shè)”，可以說(shuō)是屬于通常所說(shuō)的“環(huán)保”話題。綠水青山就是金山銀山，可以說(shuō)，建設(shè)生態(tài)文明是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的大計(jì)，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容。題目要求展開想象，要展現(xiàn)人與自然和諧相處的美好圖景。所以，考生在寫作時(shí)不能僅僅描寫景物，還要凸顯出人與自然之間的關(guān)系。
寫作時(shí)，既可以實(shí)寫，寫這些年生態(tài)環(huán)境變好了，給人們帶來(lái)了哪些變化；也可以虛寫，展望更美好的未來(lái)。還可以回顧過(guò)去，把過(guò)去與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比。
(王德山 方小中)
第一題中考練筆：
①在祖國(guó)的懷抱；②為____而努力；③不忘初心，砥礪前行；④青春是一首高昂的歌；⑤在鋪滿陽(yáng)光的路上
第二題中考練筆：
①家鄉(xiāng)的變化；②遙看那片樹林；③我的新“家”；④又見藍(lán)天；⑤窗外的美景；⑥新科技，新生態(tài)；⑦綠色的夢(mèng)；⑧我的節(jié)能環(huán)保日；⑨大自然的傾述；
2018年的天津卷高考作文試題繼續(xù)保持生活化、多元化、“小題大做”的命題特點(diǎn)，題目貼近考生實(shí)際，由考生非常熟悉的“器”入手，要求考生圍繞有關(guān)“器”的豐富內(nèi)涵并結(jié)合自己的體驗(yàn)與思考展開寫作，意在考查考生觀察生活、體驗(yàn)生活并思考生活的能力，給考生提供了廣闊的思考和想象空間。
材料中的“器”既可以讓考生聯(lián)想到“工欲善其事，必先利其器”“玉不琢，不成器”“廟堂之器”“大器晚成”“器度”“器量”等先哲古語(yǔ)與古詞，也可以結(jié)合當(dāng)下中國(guó)科技迅猛發(fā)展而連綿不絕、橫空出世的“國(guó)之利器”；既可以理解為工具，也可以理解為利器，還可以上升為精神、品質(zhì)與文化。
可見，命題人是在倡導(dǎo)學(xué)生寫自己對(duì)“器”的親身體驗(yàn)、感想、感悟，多角度地寫自己的所思、所想、所感即可，貼近學(xué)生的生活；既貼近現(xiàn)實(shí)又與現(xiàn)實(shí)若即若離，學(xué)生容易發(fā)揮。
（梁莉）
近年中考作文幾乎都是圍繞著“自我”而展開，通過(guò)自我與社會(huì)、人生、自然等方面的關(guān)系，考查同學(xué)們的生活體驗(yàn)和人生感悟。
新課標(biāo)有關(guān)于初中生作文要“表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考”這一要求。因此，“自我”是近年中考作文命題關(guān)注的核心。不論是命題作文還是半命題作文、材料作文等，都直接或者間接地提示著要寫“自我”。
寫作角度一：自身修養(yǎng)：器量、包容、氣度
中考練筆：①做人要有“氣度”；②用微笑面對(duì)生活中的挫折；②做一個(gè)有“才氣”的中學(xué)生；③共度好時(shí)光；④這，是一種修養(yǎng)；⑤別樣的回饋；⑥并肩逐夢(mèng)；⑦我學(xué)會(huì)了____
寫作角度二：感受祖國(guó)的巨大變化
中考練筆：①厲害了，新四大發(fā)明；②祖國(guó)強(qiáng)大，我自豪；③我的心隨“遼寧艦”起航；④新時(shí)代，新挑戰(zhàn)
寫作角度三：夢(mèng)想期望
中考練筆：①我看到了未來(lái)；②我希望擁有一個(gè)____；③期待啊，____ ；④奔跑吧，我的夢(mèng)
寫作角度四：工欲善其事，必先利其器
中考練筆：①青春需要雕琢；②砥礪前行；③用微笑面對(duì)生活中的挫折；④每一次____，都值得____；⑤在____中揚(yáng)帆遠(yuǎn)；⑥____催我前行
材料的關(guān)鍵詞，是“被需要”的心態(tài)，考生要談?wù)摰暮诵脑掝}，是對(duì)“被需要”心態(tài)的認(rèn)識(shí)。那么，什么是“被需要”的心態(tài)？材料的開頭兩句話，指明了方向，也提出了兩個(gè)關(guān)注點(diǎn)：
其一，是“關(guān)注自身需要”，其二，是“渴望被他人需要”。依照“馬斯洛的需求層次理論”，人作為社會(huì)動(dòng)物，因?yàn)槟鼙凰诵枰転樗颂峁椭?，為他人所用，能夠滿足其社會(huì)需求和尊重需求，是作為社會(huì)人，更高層次的滿足。
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)而言，今年參加高考的零零后，一直處在自我中心的生活狀態(tài)，自我意識(shí)很強(qiáng)，這一命題的“被他人需要”，估計(jì)也有這方面的考量。
（楊帆）
中考的“自我”類命題一是關(guān)注自我成長(zhǎng)，這里的“成長(zhǎng)”，已經(jīng)拋開了身體的成長(zhǎng)這一淺層次，而是深入到精神層面，關(guān)注人生的經(jīng)歷，體驗(yàn)精神的成長(zhǎng)。
二是讓孩子學(xué)會(huì)感恩。人的一生，離不開別人的鼓勵(lì)與幫助，學(xué)會(huì)感恩，會(huì)使人與人之間的愛無(wú)限傳遞下去，人與人之間的關(guān)系也會(huì)變得更加和諧愉悅。
寫作角度1：體現(xiàn)自我對(duì)家庭、同學(xué)、朋友的價(jià)值
中考練筆：①被需要的感覺(jué)真好②幸福就是被需要
寫作角度2：學(xué)生生活，叛逆期
中考練筆：①請(qǐng)聽我說(shuō)（可寫自己的叛逆是因?yàn)樾枰桓改咐斫?，渴望獲得理解與關(guān)愛；也可以寫父母關(guān)注我們的朋友圈，是需要被關(guān)心）
②互相較量（可寫“我”與老師之間的較量，老師的“需要”是我們上課時(shí)候認(rèn)真的眼神，善于思考的發(fā)問(wèn)，老師回饋我們需要的是寬容、耐心和理解）
寫作角度3：素質(zhì)教育
中考練筆：①被____需要（橫線上可填“班級(jí)”“祖國(guó)”等）
②被需要是一種“病”（可以從反面寫自己為了符合別人的期許，放棄自己的興趣愛好，這種被需要會(huì)丟失自我，不可取）③生命需要一盞燈
寫作角度4：社會(huì)現(xiàn)象
中考練筆：幫助需要被理解（可寫前幾天民警幫助摔倒的大媽反被訛的事例）
試題由三句話組成，第一句從自然界的花鳥的角度談?wù)Z言。第二句從語(yǔ)言的分類的角度把語(yǔ)言分成兩大類：有聲的、無(wú)聲的。第三句從語(yǔ)言的作用的角度說(shuō)語(yǔ)言?？忌鷱南旅孢@些角度立意行文都在題意范圍。比如：
立意一：可以抓材料第一句，“花解語(yǔ)，鳥自鳴”，可以是寫實(shí)。
立意二：也可以抓第二句“不同的語(yǔ)言打開不同的世界”。寫甲骨、縑帛、金、石、玉、磚、瓦、陶、璽印、封泥、錢幣等。它們無(wú)聲的語(yǔ)言也都附著了大量文字信息，因而成為華夏民族找到的最適合的書寫材料。它使中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不絕。
立意三：抓第三句，談?wù)Z言豐富生活，或演繹生命或傳承文化。
文體上偏向敘事散文，重感悟與人生體驗(yàn)。
（肖學(xué)軍）
寫作角度一：生活處處有語(yǔ)言
中考練筆：①在語(yǔ)文的世界里②聽見生活的聲音③最動(dòng)聽的聲音
寫作角度二：語(yǔ)言的功用
中考練筆：①你的叮嚀伴我成長(zhǎng)②一次難忘的對(duì)話③____，讓我告訴你
寫作角度三：語(yǔ)言的意義和價(jià)值
中考練筆：①中國(guó)話，____②語(yǔ)文有魅力
因?yàn)樯婕暗脑掝}是考生接觸比較少、平時(shí)不太思考的“浙江精神”，缺乏類似的生活素材和思想素材，所以本題雖然具有浙江地域特色，但學(xué)生很難寫好；但對(duì)平時(shí)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)代的考生來(lái)說(shuō)，則容易寫得比較順手。
考生要寫好此題，不妨注意下面幾點(diǎn)：
一是“讀懂”命題材料的內(nèi)容，抓住材料主要內(nèi)容來(lái)立意。這個(gè)題目具有一定的社會(huì)廣度和思想深度，考生進(jìn)入話題易，深入話題難。要寫好文章，“讀清”材料內(nèi)容就比較要緊了。
二是“讀清”命題材料，善于利用材料資源來(lái)構(gòu)思。2018年浙江高考作文題不重視“寫之前”（審題立意），而注重“寫之中”（如何把思想表達(dá)出來(lái)）?？忌灰圩∶}材料的內(nèi)容一段一段寫來(lái)，主體部分先寫傳統(tǒng)浙江精神，再寫浙江精神創(chuàng)造浙江傳奇，再寫出一兩點(diǎn)“體驗(yàn)和思考”如“我要為浙江付出自己的努力”，這樣的文章，只要有具體內(nèi)容，可以拿到常規(guī)分。
（邊建松）
寫作角度一：傳承與創(chuàng)新
中考練筆：①創(chuàng)新讓____更好；②以“經(jīng)世致用”為話題，寫一篇文章；③不該丟下的傳統(tǒng)；④沒(méi)有傳承就沒(méi)有創(chuàng)新；⑤讓“創(chuàng)新之花”開滿人生之路；⑥洗去心靈的塵埃；⑦下個(gè)奇跡我來(lái)創(chuàng)造；⑧學(xué)以致用，積沙成丘
寫作角度二：浙商的創(chuàng)造與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神
中考練筆：①成長(zhǎng)路上，不懼____；②路上的“燈塔”；③因?yàn)槟?，我更?qiáng)；④成功離不開____；⑤不畏未來(lái)，勇立潮頭；⑥____，我的精神食糧
寫作角度三：實(shí)干精神是成功的關(guān)鍵
中考練筆：①夢(mèng)想需要行動(dòng)的腳步來(lái)丈量；② ____了不起；③“生命之花”因行動(dòng)而常開不??；④ 知行合一，成就未來(lái)
寫作角度四：未來(lái)的自己
中考練筆：①寫給10年后的自己一封信； ②別樣的青春；③生命是____；④做最好的自己；⑤愿乘風(fēng)，破萬(wàn)里浪
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