一節(jié)有趣的語(yǔ)文課
光大新亞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五年級(jí) 黃瑾萱
一只由漢字變成的老鼠，一片哄動(dòng)的教室，一番幽默風(fēng)趣的作文指導(dǎo)，構(gòu)成了一節(jié)特別有趣的語(yǔ)文課。你也向往這樣的課堂吧？那你也就快快來(lái)做陳老師的學(xué)生吧。“叮鈴鈴……”同學(xué)們伴隨著響亮的預(yù)備鈴聲，飛奔進(jìn)教室。“嗒嗒嗒……”一雙高跟鞋的聲音，由遠(yuǎn)而近，我們連忙拿出了語(yǔ)文書，坐端正，開始大聲地朗讀課文。陳老師仍舊笑容滿面地走進(jìn)了教室，她和往常不一樣，關(guān)掉了電腦，合上了黑板。同學(xué)們和我一樣好奇，茫然地看著講臺(tái)上的陳老師。陳老師拿起一根橙紅色的粉筆，一筆一畫，工工整整地在黑板中間寫了一個(gè)漢字“化”。我們更摸不著頭腦了，就算要寫字，也該寫難一點(diǎn)的字吧?“化”字，我們一年級(jí)時(shí)學(xué)的吧。我們滿臉問(wèn)號(hào)，真恨不得馬上知道答案。可老師呢，卻給我們賣起了關(guān)子，她不緊不慢地問(wèn)我們：“如果我說(shuō)我能三秒鐘畫成一只老鼠，你們會(huì)相信嗎？”一瞬間，教室里炸開了鍋，有人說(shuō)根本不可能，有的人說(shuō)他也可以，甚至還有人干脆直接拿出了美術(shù)書，而我卻仍舊在迷茫，甚至以為自己在做夢(mèng)，語(yǔ)文老師變美術(shù)老師了嗎?只見陳老師來(lái)了一個(gè)美麗的轉(zhuǎn)身，把“化”字的最后一筆——豎彎鉤的“鉤”擦掉，然后延長(zhǎng)成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的弧線，繞到“化”字的前面，弧線的末尾和“化”的第一筆撇的末端連接到了一起。看到這兒，有人開始“哦哦”地點(diǎn)頭，可我卻還是不明白，只覺(jué)得這是個(gè)“四不像”。這時(shí)，老師又在弧線尖尖的地方，寫了一個(gè)小小的字母“M”。我豁然明白了，黑板上的確出現(xiàn)了一只大老鼠，而且胖乎乎的，肉嘟嘟的，肯定是吃了太多麥當(dāng)勞了吧！老師又在小老鼠的頭部重重地點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)。哇!點(diǎn)睛之筆！一只活靈活現(xiàn)的大老鼠呈現(xiàn)在我們眼前。最后，陳老師又在小老鼠的身后加了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的西瓜藤，這便是老鼠的尾巴了。陳老師趁熱打鐵，引導(dǎo)我們?nèi)绾伟凑帐虑榘l(fā)展的順序?qū)⑹虑榈牟襟E記錄下來(lái)，并且教會(huì)我們?nèi)绾尾蹲阶约旱男睦砘顒?dòng)和其他人的行為表現(xiàn)，更巧的是教會(huì)我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)這件事來(lái)深化習(xí)作主題。一節(jié)精彩的作文課，伴隨著下課鈴聲拉下了帷幕，同學(xué)們都意猶未盡。我看了看桌子上的語(yǔ)文書和黑板上還沒(méi)有擦掉的老鼠，筆尖一動(dòng)，寫下了作文的標(biāo)題——《一節(jié)有趣的語(yǔ)文課》。這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課，讓我見識(shí)到了中國(guó)漢字的魅力與博大精深，我告訴自己，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)漢字，傳承中國(guó)文化！
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