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縱觀2018年廣東省中考語文全卷，與2016年、2017年相比，試題結構和難度保持穩定。在結構設計、內容安排、考點設置、題目數量、各題分值等方面基本沒有變化；但是在試卷整體設計方面更加關注傳統文化的傳承、語文學科素養的提升，更強調語文工具性和人文性的統一。

2018年廣東省中考語文試題在整體結構上保持延續性，和2016年、2017年相同。全卷分為四個部分——基礎、閱讀、寫作、附加題；全卷卷面總分130分，其中基礎、閱讀、寫作三部分總分為120分，附加題10分，附加題計入考生總成績，但考生的最后成績不能超120分；共四個大題，包括附加題在內共22個小題；選擇題（共6題，18分）與非選擇題（16題，112分，含作文和附加題）分值比為1：6。

此部分共1題，10分，占全卷總分的8.3%，主要考查考生對古詩文經典名篇名句的背誦、默寫、運用的能力。根據《廣東省中考語文考試說明》規定，要背誦、默寫考綱中要求的古詩詞和文言文。所以，考生在平時的學習和備考中，要做到課內外兼顧，要強化記憶和理解，要首首過關、篇篇過關、句句過關，要保持與原文的一致性，不能出現錯別字。

該部分共4題，14分，約占全卷總分的11.7%。主要考查考生基礎知識的積累和運用情況，考查的內容包括詞語拼寫、詞語運用、病句修改、概括、修辭等方面，考查的形式和往年稍有不同。其中，第5題與考試大綱中出現的新變化方向一致，考查內容從以往的“仿寫句子”轉向“壓縮語段”。題目以介紹《詩經》為載體，在考查學生的語言運用能力的同時，又對傳統文化進行了普及。

這部分共3題，10分，占全卷總分的8.3%，和2016年、2017年保持了一致，沒有出現變化。所選的篇目是宋濂的《送東陽馬生序》，來自八年級下冊的文言文，屬于勸學類的文章。今年的文言文考查共有3個小題，是填空題、表述題以及選擇題，分別考查了考生解釋文言詞語的能力，翻譯文言文句子的能力、理解分析文言文課文內容和寫法的能力。

這一部分共3題，9分，約占全卷的總分比例7.5%，選取的閱讀材料是短小精悍的人物傳記。和2016年、2017年保持了一致。今年的課外文言文節選自《晉書》（周顗），設置了3道題，第1道是選擇題，考查文言文詞語辨析；第2道考查句子的判斷，考斷句；第3道簡答題，考查考生對文章內容的理解。課外文言文的考查歸根結底考查的是考生文言文知識的遷移能力和讀懂文言文的能力。

這一部分共3題，10分，約占全卷總分比例的8.3%，這和2016年、2017年是一致的。省考對實用類文章的考查，已經連續多年考查議論文，今年說明文回歸中考考場，實用類文本一改近年常考議論文的風格，考查了《微塑料——海洋中的新型污染物》這篇說明文。考查題型不變，依舊是兩道選擇題、一道簡答題。選擇題主要考查學生信息篩選和整合的能力，簡答題主要考查學生概括信息的能力。通過閱讀，希望學生能關注生活，加強環保意識。

第15~18題為文學類文本閱讀的考查，共4題，17分，約占全卷總分比例的14%。文學類文本是指構成文學這種語言藝術品的具體語言系統，是傳達人生體驗的特定語言系統，包括詩、小說、散文和劇本等形態。從近年廣東省中考命題來看，文學類文本閱讀均是小說或敘事散文，今年也延續了這一特點。選取肖復興的《筆下猶能有花開》，15至18題考查內容依次為“內容（情節）理解”“開頭段的作用”“品析語言”“領會句子內涵”。而所寫的是平凡生活中的平凡人物和小事，敘述生動，考生讀起來應該不會有太大難度，有利于考生發揮正常水平。

從2013年的 “那兒，_________”，2014年的“_________我致勝的魔杖”，2015年的“特別的_________”，2016年的“我真想_________”，到2017年的“原來_________”，連續6年省中考考查半命題作文，但是，今年的中考作文以“恒”為題，打破了這種思維定勢，給考生與老師們帶來意外的驚喜。

今年的作文題，一共有三部分內容：一是提示語，二是題目，三是要求。提示語中“追夢路上、身處困境、成功之時，心中的愿景”無一不體現出題者希望學生在成長路上有自己切實的認識與感受。換句話說，就是要學生寫出追求夢想的感受，順境時，逆境時，動搖時什么是不變的，永恒的。

題目是命題作文，只有一個字——恒。相較于近幾年來的半命題作文題目來說，或許給學生造成較大的心理壓力。舒緩這種壓力的方法，比較實用的是“添加因素法”與“虛題實寫”。選材方面側重于考生成長過程中關于“追夢”、“恒心”、“毅力”之類的有啟迪意義的事例。

這一部分按照往年慣例，總分10分，得分計入考生總成績，但考生的總成績不能超過120分。對于名著的考查，主要包括三個方面：一是了解推薦名著的基本內容；二是欣賞推薦名著的人物形象和藝術特點；三是闡述個人閱讀體驗，發表對作品的看法。

今年名著的考查設置了3個考題。第一題：結合原著，選文中晁蓋犯的“彌天大罪”是指？第二題：宋江為救晁蓋，具體是怎樣做的？請結合選文加以分析；第三題：《水滸傳》108將聚義梁山的原因有多種，請結合原著，寫出其中的四種及對應的一個人物。這三道題目，要求學生熟知名著內容、情節，分析人物形象。

總體來看，今年的中考語文試卷的題型穩中有微調、區分度高，能夠考出學生的語文素養。具體來看，基礎題考查了考生語文基礎知識的積累水平與運用能力；文言文既考查了考生對文言文知識的掌握程度，又考查了考生對文言文知識的遷移能力；現代文閱讀選文貼近生活，很有現實意義、教育意義和人文精神，考點設置中規中矩，淡化的是技巧，重視的是學生真正的閱讀水平；作文題以命題作文的形式，繼續關注學生的成長體驗，關注學生的精神世界，讓學生有話可說。

針對這次考試的命題特點以及今后的命題可能會出現的調整，卓越教育廣東省中考語文專家團隊提出了以下幾點備考建議，希望能給2019屆考生指明學習和復習的方向：

古詩文默寫、詞語拼寫、詞語（包括常見的成語）運用、病句修改是廣東省中考的必考題，而今年題型上有改變，增加了概括、修辭的題目，建議2019屆考生要重視平時的復習和積累，多練習各種題型。通過練習歸納和總結出解題的方法和技巧。

考查一篇課內文言文，一篇課外文言文。文言文實詞的解釋、文言文句子的翻譯、文言文句子的斷句、對文言文內容和寫法的理解和分析依然是考查的重點。卓越教育廣東省中考語文專家團隊建議2019屆考生，在加強對課內文言文學習的同時，還要加強課外文言文的閱讀練習，強化文言文知識遷移的能力。

初中階段學習的所有文體都有可能會考到，在備考時，考生一定要掌握所有文體的知識特點和答題技巧。在進行閱讀訓練時，要養成深度閱讀文本的習慣，培養真正的閱讀能力，要注重答題技巧，答題規范，提高答題的速度和質量。

命題作文，是近年來廣東省中考語文作文中較少出現的命題形式。建議2019屆考生在作文備考時，要關注生活，感受身邊的人、事、物，要善于從小事中挖掘作文素材。閱讀時，要注重積累好詞、好句，日常寫作中，要留心錘煉深刻的議論及優美的抒情句。

名著備考的關鍵是“讀”，考綱要求的名著一定要讀。只有讀作品，才能真正掌握名著的內容、情節以及情節之間的聯系，才能分析出名著作品中的人物性格特點，對人物進行正確評價，才能掌握名著的藝術風格與寫作特色。