“你說，我可怎么辦啊，現在一下課，他就拿著手機玩游戲，有時發現老師上課期間，他竟然在登錄后，轉頭去一邊玩游戲。說他，他不光不承認，還大發脾氣，我都快愁死了。”
一提到網絡游戲，父母們往往立刻會將它與一個個因沉迷網絡放棄學習，甚至誤入歧途的鮮活事例聯系在一起，認為網絡游戲是影響未成年人身心健康，導致青少年誤入歧途的罪魁禍首。特別是在這次新冠疫情導致的超長假期期間，很多父母更是深刻地感受到網絡游戲對孩子們的誘惑力之大，在管控孩子玩網絡游戲的過程中深深地陷入無力感和焦慮狀態不能自拔。
是的，網絡游戲確實存在這樣那樣的問題，在很多方面給青少年帶來負面影響。可是為什么在國家八部委多次出臺相關限定政策，在家長們各種“圍追堵截”中，孩子們玩網游熱情不僅未減分毫，還為達到玩網游的目的，充分發揮自己的“聰明才智”與父母斗智斗勇呢？我們父母在親子教育方面又可以從網游中受到哪些啟發呢？
關于網絡游戲，360百科是這樣定義的，游戲簡稱網游，又稱在線游戲……實現娛樂休閑交流和取得虛擬成就的可持續性的個性多人在線游戲。孩子又是怎么看的呢？“現在你們都上班，在家里沒人玩，在外面大家不熟悉，不敢靠近也沒人玩兒，我感到很無聊，就只好去玩游戲。游戲它能夠根據你的水平給你匹配相當的玩伴，如果你是新手，它也會給你匹配新手，大家都差不多，所以大家在一起玩，誰也不用笑話誰。而且還可以邊玩邊聊天。”通過這些描述大家會看到什么呢？我們的孩子為何會如此迷戀網游？看到孩子沉迷網游，我們除了著急、無力，中國知網、鄉村科技 欲取締之而后快之外，在親子教育方面，我們應該從網游中學習些什么呢？
一、請給孩子留一段“溫暖的陪伴時光”。
人的社會屬性決定了人們往往從內心里拒絕、排斥孤獨，渴望陪伴與交流。我們父母有太多的理由不能跟孩子待在一起，我得工作，我得給孩子創造個美好的未來……是的父母有很多無奈，有千百個沒有時間陪伴孩子的理由，但是孩子內心的孤獨感并不會因這些理由的存在而消失。
親愛的父母，請停下急匆匆為生活打拼的腳步，聽聽孩子內心再簡單不過的心理需求“可以邊玩邊聊天”。孩子要求不多，只是想有人陪著說說話，難過亦或高興時，有處傾訴，有人分享。
請給孩子留一段“溫暖的陪伴時光”。這段時光并不需要花費父母多長時間，每天半小時足矣，在這段時間，請放下工作，放下生活中的瑣碎，專心的傾聽孩子內心的聲音，傾聽孩子的煩惱與歡樂，傾聽孩子的困惑與成長。如果你真的真的找不出這半小時，請你用你獨特的方式做到另種形式的陪伴，比如視頻，比如寫信……讓孩子感受到他的生命成長中，你一直在。
二、 請允許孩子用他的節奏慢慢成長。
一路打拼的父母，在前行的路上，收獲了功利心，面對孩子的成長，有了更多的焦慮，忘記了生命之初最本真的樣子，忘記了生命成長原有的節奏。于是針對孩的各種要求來了，各種“應該”、各種批評和指責來了。可是“爸爸媽媽你們知道嗎？我已經在很努力、很努力地去做了。你們知道嗎？我多么渴望你們能懂得你們的要求我現在還做不到，我多么渴望你們對我的要求與我的能力相匹配，就像游戲會根據我們玩家的水平給我們匹配水平相當的對手……”
親愛的父母，請你們“蹲下來”用孩子的視角重新審視，用心感受孩子的節奏，收好急切之間要說出口的批評與指責，給孩子認同和肯定。
三、 請給孩子提供機會，讓他們體會到價值感和成就感。
作為父母我們最關心、最熱衷的話題便是孩子的學習成績。學習成績重要，但它絕不是，也永遠不可能是衡量一個人是否成功、是否幸福的唯一標準。但價值感和成就感卻是人生幸福的源泉。它可以為孩子的發展提供源源不竭的動力，讓孩子成長過程中不斷地體驗到人生幸福感。
親愛的父母，美國心理學家德雷克斯常常說：“不要替孩子做任何他自己能做的事情。”如果我們替孩子做得太多，就剝奪了他們通過體驗來發展他們能力的機會，就無法讓孩子在完成事情的過程中體驗價值感和成就感。所以請為我們的孩子提供參與活動，去做事的機會，讓他去收拾自己的書桌，打掃自己的房間，讓他為大家擺上碗筷，替父母丟掉垃圾……對他做的事情表達肯定與贊美。這樣去做，你會發現孩子會更自信、更愛這個家，也會更有責任感。
《孩子，把你的手給我》這樣說：我們不但要有一顆愛孩子的心，更要懂得如何去愛孩子。懂比愛更重要，只有懂得孩子的心理需求，明白并尊重孩子發展的節奏，給予適時的、科學的引導，才可以帶給孩子更好的愛，真正地促進孩子的發展。這也許是網絡游戲帶給你我的思考。
